Образовательная программа МОУ средней общеобразовательной школы с. Кошуки (стр. 5 )

Мониторинг внеурочной деятельности учащихся

	Участие в школьных предметных олимпиадах (кол-во человек)	Участие в городских предметных олимпиадах (кол-во человек)	Участие в интеллектуальных марафонах (3,4 кл., 5-7 кл.) (кол-во человек)	Участие в городских конкурсах (кол-во человек)
	44	14	-	25
	43	6	4	37
	45	14	7	10

Перспективы послешкольной ориентации

Учебный год	Класс	Кол-во Выпуск ников	В 10 класс	Поступило в УНПО	Поступило в ССУЗ	Поступило в ВУЗ	Работают, армия, на учете в центре занятости	Не опреде лились
2005/ 2006	9	6	6	1	-	-	-	-
11	15	-	6	6	1	2	-
2006/ 2007	9	13	9	1	3	-	-	-
11	5	-	2	1	-	1	1
2007/ 2008	9	14	12	-	1	-	-	-
11	5	-	1	-	-	4	-

Исследовательская работа в ОУ предоставляет учащимся возможность выбрать интересующую их проблему и способствует их успешному продвижению в предмете.

В систему организации исследовательской деятельности положено пять принципов:

1. Последовательности (предлагает организацию исследовательской деятельности в ее идейно – тематическом единстве и в ее преемственности этапов).

2. Разноуровневости (организация исследовательской работы на всех уровнях работы школы: на административно – методическом уровне, уровне педколлектива, родительского сотрудничества, на уровне работы школьника).

3. Временного развития (связан с необходимым для каждого исследования большим или меньшим календарным сроком).

4. Разнообразия (тематики, руководителей, форм подведения итогов).

5. Постоянного совершенствования.

Примерные темы школьных исследований

2006/2007 год	2007/2008 год	2008/2009 год	2009/2010 год	2010/2011 год
1 Моя семья 2 Мой любимый питомец 3 Я о космосе знаю все. 4 Дарить людям радость. 5 Трагедия «Скупой рыцарь как реалистическое произведение» 6 Родники творчества земли кошукской 7 «Подарки», которые человек сделал сам себе и своей планете. 8 Оттепель духовной жизни. 9 Пушкин и математика. 10 Первые учебники математики. 11 Моя родина - Кошуки. 12 - собиратель русского слова.	1 Из истории цифр 2 Домострой 3 Гимназисты 30-50 гг XIX века 4 Календарь немецких праздников 5 Знаменитые люди Урала 6 Экология родного края 7 Название и история возникновения села Кошуки 8 Письмо. Секретные письма и способы их передачи.

Содержание дополнительного образования школы в рамках образовательной программы определяется по следующим направлениям:

•  эстетическое;

•  спортивное;

•  иностранные языки;

•  технологическое;

•  краеведческое.

8 Система воспитательной деятельности ОУ

Школа определила для своего педагогического, ученического и родительского состава следующие принципы успешного воспитания:

· Принцип демократизма:

· Принцип ресурсного обеспечения воспитательного процесса:

· Принцип сочетания фронтального и индивидуального подхода в воспитании:

· Принцип ведущей роли воспитательного воздействия в ходе учебного процесса:

· Принцип важности роли общественных организаций в воспитательном процессе:

· Принцип воспитания успехом:

· Принцип воспитания в общем труде:

Цель и задачи системы воспитательной деятельности ОУ:

Главная цель системы воспитательной деятельности школы – создание условий для становления образованного, разносторонне развитого человека с позитивной жизненной позицией, нравственным стержнем, способного к самоанализу и рефлексии, умеющего ориентироваться в окружающем мире, принимать решения и отвечать за свои поступки, слышать других людей и уважительно относиться к их мнению, стремящегося к саморазвитию и самореализации.

Система воспитательной деятельности ОУ представляет собой создание условий для:

1) духовно – нравственного развития (через систему различных мероприятий урочной и внеурочной деятельности);

2) интеллектуального развития (через подготовку к выбору профиля и затем профессии);

3) физического развития (через систему спортивных и оздоровительных мероприятий).

Приоритеты ОУ:

Система воспитательной деятельности выделяет приоритеты:

- уважительное отношение к младшим, сверстникам, взрослым, старикам, инвалидам;

- уважительное отношение к процессу учебы и к уроку как главному его звену;

- дружеская атмосфера сотрудничества, сотворчества и соучастия в школьной жизни учеников и учителей (как в урочное, так и во внеурочное время);

- открытие и развитие внутренних (скрытых) возможностей учащихся;

- осознанный выбор способов самосовершенствования, самоопределения, самореализации и саморефлексии;

- сохранение, продолжение и развитие лучших традиций школы.

Основные направления воспитательной работы:

1. Интеллект и творчество.

Девиз: «Сотвори из себя человека разумного и талантливого».

Цели: активизация познавательной деятельности учащихся; выявление и способствование развитию интеллектуального и творческого потенциала.

2. Школа делового человека.

Девиз: «… найди свое дело и старайся стать самым лучшим». (Д. Мэллох).

Цели: развитие экономического мышления; социальная адаптация учащихся в условиях рыночной экономики; профориентация.

3. Познание Родины.

Девиз: «Познание Родины есть честь и доблесть». (Петр I)

Цели: приобщение к нравственному опыту своего народа; изучение национальных культурных традиций; формирование чувства национального достоинства, любви к малой родине.

4. Учись учиться.

Девиз: «От образованности ума к образованности души».

Цели: развитие навыков и умений учебной и внеучебной познавательной деятельности; развитие интереса к самостоятельной деятельности.

5. Здоровый образ жизни.

Девиз: «В здоровом теле здоровый дух».

Цели: формирование представления о ценности разумного отношения к здоровому образу жизни; предупреждение негативного влияния окружающей среды на развитие детей, склонных к асоциальному поведению; формирование умений и навыков безопасного поведения в различных дорожных и пожарных ситуациях.

6. Личностное, авторское общение классного руководителя и воспитанника.

Девиз: «Человек, паче всех есть существо соучаствующее». (Н. Радищев).

Цели: создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей ребенка.

Традиционные мероприятия:

- День Знаний;

- День учителя;

- Осенний бал;

- Новогодний бал;

- Праздник «Рождество Христово»;

- Праздник «Пасха Красная»;

- День Святого Валентина;

- Зарница;

- Первое апреля;

- День Космонавтики;

- 8 марта;

- День победы;

- Последний звонок;

- День ГО;

- Игра «Форт Школа»;

- НПК «За страницами школьных учебников»;

- Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!».

9 Методическое обеспечение образовательного процесса.

ОУ, как и каждая развивающаяся школа, работает в двух неразрывно взаимодействующих способах существования: функционирования и развития.

Методическая работа в ОУ планируется на основе повышения квалификации, профессионализма, продуктивности деятельности педагогов.

Методическая тема школы: освоение новых подходов к образованию: компетентностного, ресурсного и системно- деятельностного как основной способ совершенствования качества образования - результативности, эффективности обучения, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса.

Структура методической службы образования

Педагогический совет

 

Психолого – педагогический совет

Методический совет

 

Методические объединения

Творческие микрогруппы учителей

 

Система повышения квалификации

Принципы деятельности методических подразделений

1. Адресность на основе диагностики и анкетирования.

2. Добровольность участия.

3. Демократичность и гуманизм.

4. Обеспеченность подготовленным специалистом.

5. Стимулирование, мотивация.

Формы методической работы в ОУ:

1. Тематические педсоветы.

2. Тематические заседания МО

3. Семинары – практикумы

4. Психологические семинары

5. Тренинги

6. Деловые игры

7. Педагогические чтения

8. Аттестация

9. Проведение смотров кабинетов

10. Открытые уроки и их анализ

11. Взаимопосещение уроков

12. Предметные недели

13. Работа учителей над темами самообразования

14. Обзоры научной, педагогической и другой литературы

15. Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков

В ОУ работают два методических объединения:

- МО педагогов периода «Детство»;

- МО классных руководителей.

Спектр наиболее применяемых и эффективных педагогических технологий

Педагогические технологии, применяемые в образовательном процессе
+ + распространенны у многих учителей	+ распространены у отдельных учителей	- не распространены
Виды педагогических технологий
Развивающее обучение (по Истоминой, Соловейчик, Разумовской)	+ +
Проблемное обучение	+
Разноуровневое обучение	+
Исследовательские проектные методы обучения	+ +
Лекционно – семинарско – зачетная система	+ +
Технологии игрового обучения	+ +
Информационно – коммуникативные технологии	+ +
Здоровьесберегающие технологии	+ +
ТРИЗ – педагогика	- (планируется изучение и внедрение)
Система инновационной оценки «Портфолио»	+
Технология модульного и блочно – модульного обучения	- (планируется изучение и внедрение)
Технология «Дебаты»	- (планируется изучение и внедрение)
Технология перспективно – опережающего обучения	- (планируется изучение и внедрение)
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)	+ +
Технология дистанционного обучения	- (планируется изучение и внедрение)
РИЛ – учение (развитие индивидуальности личности)	+ +

Курсы повышения квалификации педагогов