Программа кружка
«Удивительная игровая грамматика»
( 5-7 класс )
Пояснительная записка
Игра – самое любимое и самое естественное занятие детей. Многие дети сегодня отдают предпочтение компьютеру и телевизору: проще иметь дело с послушным прибором, пассивно потребляя предлагаемые развлечения. Выход один – детям должно быть известно что-то более интересное, чем компьютерные игры и телевизор. Наши дети нуждаются в игре, в развитой культуре игры, ведь это лучший способ развить способности мыслить, подготовиться к жизни, к общению с людьми.
У игры есть прекрасное свойство – сама она организует, сама учит, в ней рождается живая реальность свободного обучения, творческого, радостного, эффективного.
В программе представлена разная квалификация игр:
Учебные – наиболее простые и традиционные игры, помогающие закрепить учебный материал и приобрести устойчивый навык применения знаний;
Комбинаторные – достаточно широко известные игры, в которых играющий работает с материальной стороной языкового знака, обычно слова, эти игры требуют умения быстро и эффективно просчитывать варианты, подбирать комбинации, а кроме того, существенно активизирует словарный запас ребенка.
Аналитические игры – игры, которые развивают аналитическое мышление, помогают приобрести навык свободного, раскованного, но вместе с тем корректного логического анализа, научиться видеть закономерности, общность и различие, причину и следствие;
Языковые – игры, в которых играющие экспериментируют с языковыми единицами и закономерностями;
Творческие задания – разнообразные задания на сочинительство, обычно с соблюдением некоторых более или менее трудных условий, они способствуют развитию фантазии и изобретательности в использовании средств языка, а также способности контролировать и критически оценивать свою творческую работу.
Целью кружковой работы является:
закрепить учебный материал и приобрести устойчивый навык применения знаний;
быстро и эффективно просчитывать варианты, подбирать комбинации, а кроме того, существенно активизировать словарный запас ребенка.
развивать аналитическое мышление, помогать приобрести навык свободного, раскованного, но вместе с тем корректного логического анализа, научить видеть закономерности, общность и различие, причину и следствие;
способствовать развитию фантазии и изобретательности в использовании средств языка, а также способности контролировать и критически оценивать свою творческую работу.
Занятие кружка проводится 1 раз в неделю.(34 часа)
Структура программы:
1. Пояснительная записка
2. Содержание программы :
1)Введение. Знакомство. 1час,
2)Учебные игры 5 часа
(Игра «Проверки»(правописание гласных « Антидиктант» (навыки орфограф. зоркости) « Языковедческие веселые старты»(состав слова) Игра «Чепуха» (строение предложений по вопросам)
3) Аналитические игры. 4 часа
«Четвертый лишний» (морфология) Игра « Что общего?» (логическое мышление) « Продолжить ряд» (логика 1.2.3.(4.5.) три медведя, три сестры и. д.) « Вопросы инопланетянину» (конструирование вопросов по тексту)
4) Языковые игры 4 часа
« Языковедческие веселые старты» (словообразование)
« Антидиктант» (правописание слов)
5)Творческие игры и здания 17часа
« Снежный ком» ( Море шумит. Синее море шумит. и т. д.)
«Рассказ по кругу» (составление рассказа)
« Круговая порука» ( «передали» листок)
« Один одинокий оригинал» ( на одну букву большое предложение)
« Рассказ на одну букву» « Рассказ по алфавиту»
Игра « Бурили» (составление стих. Строчки на предложенные слова «свечка-речка», «хочу-лечу» ) Анализы творческих работ уч-ся Игра « Не повторятся» (игра на мышление) Творчество грамматических игр Анализы творчества детей Опробирование игр детей« Языковедческие веселые старты» Игра « Я - знаток» (игра на выбывание) Вспомним самое веселое и повторяем
6)Подведение итогов 2 часа
Итого 34 час
Использованная литература:
1) :Игры на уроках русского языка, пособие для учителя.-М.: МИРОС – МАИК « Наука. Интерпериодика», 2000
2)Григорян мой - друг мой
3): Веселая грамматика. – М.: Знание, 1998
Содержание программы
№ | Тема занятий | Виды деятельности | Ожидаемые результаты | Календарные сроки |
1. | Введение. Знакомство . | Лекция с элементами беседы | Настроить на плодотворную и интересную работу | 6/09 |
2. | Занимательная грамматика с нами | Аналитическая беседа по разделам грамматики | Уметь работать со словом как с исходным материалом | 13/09 |
3. | Учебные игры. Игра «Проверки»(правописание гласных) | Игра - практикум | Усвоить в игровой форме правила правописания | 20/09 |
4. | « Антидиктант» (навыки орфограф. зоркости) | Занятие - практикум | Усвоить в игровой форме правила правописания | 27/09 |
5. | « Языковедческие веселые старты»(состав слова) | Тематическая игра | Научить разбору слова по составу | 4/10 |
6. | Игра «Чепуха» (строение предложений по вопросам) | Игра - практикум | Навыки правильного построения предложений | 11/10 |
7. | Комбинаторные игры. «Словесный конструктор» (составить слова по заданию) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 18/10 |
8. | « Слоговые цепочки» (составление слова по последним слогам му-ка-ша) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 25/10 |
9. | Аналитические игры. «Четвертый лишний» (морфология) | Тематическая игра | Навыки быстро и правильно анализировать слова | 1/11 |
10. | Игра « Что общего?» (логическое мышление) | Игра - практикум | Навыки логического анализа слова | 15/11 |
11. | « Продолжить ряд» (логика 1.2.3.(4.5.) три медведя, три сестры и. д.) | Занятие - практикум | Навыки логического анализа слова | 22/11 |
12. | « Вопросы инопланетянину» (конструирование вопросов по тексту) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 29/11 |
13. | Языковые игры | Лекция с элементами беседы | Уметь пользоваться тем, что знаешь | 6/12 |
14. | « Языковедческие веселые старты» (словообразование) | Тематическая игра Занятие - практикум | Усвоить в игровой форме разбор слова | 13/12 |
15. | « Антидиктант» (правописание слов) | Занятие - практикум | Усвоить в игровой форме правила правописания | 20/12 |
16. | Творческие задания | Лекция с элементами беседы | использование знаний в практике | 27/12 |
17. | « Снежный ком» ( Море шумит. Синее море шумит. и т. д.) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 17/01 |
18. | «Рассказ по кругу» (составление рассказа) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 24/01 |
19. | « Круговая порука» ( «передали» листок) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 31/01 |
20. | « Один одинокий оригинал» ( на одну букву большое предложение) | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 7/02 |
21. | « Рассказ на одну букву» | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 14/02 |
22. | « Рассказ по алфавиту» | Занятие - практикум | Конструирование грамматических единиц | 21/02 |
23. | Игра « Бурили» (составление стих. Строчки на предложенные слова «свечка-речка», «хочу-лечу» ) | Игра - практикум | Конструирование грамматических единиц | 28/02 |
24. | Анализы творческих работ уч-ся | Работа по совершенствованию навыков анализа | Формировать навыки анализа работ сверстников | 6/03 |
25. | Игра « Не повторятся» (игра на мышление) | Игра - практикум | Формировать навыки логического мышления | 13/03 |
26. | Творчество грамматических игр | Творческая работа | Логическое мышление и использование знаний в практике | 20/03 |
27. | Творчество грамматических игр | Творческая работа | Логическое мышление и использование знаний в практике | 10/04 |
28. | Анализы творчества детей | Работа по совершенствованию навыков анализа | Формировать навыки анализа работ сверстников | 17/04 |
29. | Опробирование игр детей | Творческая работа | Защита творческих работ | 24/04 |
30. | « Языковедческие веселые старты» | Тематическая игра | использование знаний в практике | 8/05 |
31. | Игра « Я - знаток» (игра на выбывание) | Игра - практикум | использование знаний в практике | 15/05 |
32. | Вспомним самое веселое и повторяем | Занятие - практикум | использование знаний в практике | 22/05 |
33. | Подведение итогов работы | Игра - практикум | Формировать навыки анализа работ сверстников | 29/05 |
34. | Прощание с кружком | Подведение итогов |
|
|
Программа кружка
«В мире удивительной
игровой грамматика»
(для учащихся 5-7 классов )
Автор-оставитель
учитель русского языка и литературы
МОУ « Комсомольская СОШ №2»
Басырова
Ильхамия Хайдеровна
Комсомольское -2008
