Образовательная программа основного общего образования (стр. 3 )

наиболее востребованными при выборе экзаменов обучающимися являются обществознание (85%), биология (54,2%), история (60%); по сравнению с учебным годом повысилась результативность по истории на 0,2; по обществознанию на 6,1; по физике на 14,1% ; понизился средний балл по информатике и ИКТ на 12%; по биологии на 3,5%, по химии на 9%; свыше 70 баллов набрали выпускники по:

№ п/п	Предмет	Ф. И.О. педагога	Ф. И. обучающихся	Кол-во набранных баллов
1	Обществознание	1 кв. категория	Иванова Ирина	75
2	Русский язык	1 кв. категория	Яковлев Дмитрий	71

· увеличивается количество выпускников не преодолевших минимального порога по истории, информатике и ИКТ;

· не преодолели минимального порога по математике в основные сроки 4 обучающихся, 3 учащихся не улучшили свой результат в дополнительные сроки.

Анализируя результаты государственной (итоговой) аттестации за курс основной общеобразовательной школы за учебный год, можно сделать следующие выводы:

все обучающиеся 9-х классов (59 человек) прошли государственную (итоговую) аттестацию (с учетом пересдачи экзаменов); по сравнению с учебным годом в учебном году значительно повысилось качество знаний по русскому языку (экзамен в новой форме – 71,7%) на 9 % (2011-2,7%) и по математике (экзамен в новой форме – 73,3%) на 17,4% (5,9%); в учебном году произошло увеличение количества выпускников, сдававших экзамены по выбору в новой форме - 58% от общего числа выпускников (в 2уч. году 41% от общего числа выпускников);

повысилось качество знаний по сравнению с предыдущим годом по информатике на 10% (в 2011-12 учебном году —50%);

· снижение показателя качества знаний произошло по биологии на 1,5%, по обществознанию на 2,9% .

Причины невысоких результатов по итогам ГИА:

1. Низкий уровень учебной мотивации обучающихся;

2. Отсутствие контроля за посещаемостью занятий обучающимися, за выполнением д/з со стороны родителей;

3. Человеческий фактор (волнение, невнимательность при чтении задания и при оформлении).

Анализ условий обучения, воспитания и труда педагогических работников позволяет сделать следующие выводы: педагогические работники школы имеют высокий образовательный уровень: все педагоги школы имеют высшее и среднее специальное образование; из 42 человек -%) аттестованы на высшую, первую и вторую категорию. Стаж работы по специальности у 16 педагогов свыше 20 лет, что составляет 42 %. Доля педагогов стажистов - 51 %, молодых учителей (4)9,5%.

Средний возраст – 41 год. Имеют звания и награды всероссийского уровня 5 человек - 11% от численности педагогического коллектива. Педагогический коллектив достаточно стабильный, кадровые проблемы в текущем учебном году определены вакансией учителей начальных классов и заменой на 50% в течение учебного года педагогов, обеспечивающих образовательную область «иностранный язык». В качестве позитивной тенденции следует отметить увеличение в составе педагогического коллектива доли молодых педагогов с 2,6% в г до 9,5% в учебном году.

Однако данная позитивная динамика не обеспечивает роста качества знаний и успеваемости обучающихся, осваивающих ООП в относительных показателях. Особенно следует отметить в 2012/2013 уч. г. низкую результативность работы с высокомотивированными и одаренным обучающимися. Хотя для внеучебной аттестации созданы достаточно хорошие условия, учебные показатели снижены, а именно: среди обучающихся 30 классов комплектов только 1 второклассник окончил учебный год с похвальным листом. Только 1 выпускник средней школы получил серебряную медаль и 1 аттестат особого образца по итогам окончания основной школы. Т. о. встала проблема сохранения учебной мотивации и обеспечения условий для сопровождения одаренных и высокомотивированных обучающихся.

Усилия методической службы в этом учебном году, согласно теме работы школы, были направлены на создание условий для обеспечения качественной реализации образовательных стандартов, на обеспечение возможности самореализации педагогов и обучающихся. В учебном году методической службой школы организованы тематические педсоветы: «Условия реализации школьной модели внеурочной деятельности в системе ФГОС: проблемы и перспективы», «Триада: учитель-ученик - родитель: права и обязанности сторон в системе образования», «Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения доступности качественного образования» и методические недели: «Психолого-педагогическое сопровождение внеурочной деятельности ФГОС», «Родительское собрание – как механизм обеспечения комфортной и эффективной образовательной среды», «Современные педагогические технологии в образовательном процессе: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность».

Осуществляя педагогическую деятельность, коллектив школы постоянно совершенствует свой личностный и профессиональный потенциал. Самообразование и курсовая подготовка остаются основными формами повышения уровня профессионального мастерства. А в связи с переходом на новые ФГОС, условием курсовой подготовки является ее обязательный характер. В учебном году при Амурском областном ИРО обучение прошли – 20 человек (17 педагогов и 3 руководителя), что составило 48% от общего числа учителей. В том числе на КПК обучено - 8 человек, на проблемных краткосрочных курсах -12 педагогов, по проблеме информатизации образовательного пространства обучен - 1 педагог, по тематике связанной с переходом на новые ФГОС – 6 человек. Все курсовые мероприятия оплачены из бюджетных средств.

Как повлияло это на итоги работы школы?

Качество обучения снизилось. Количество педагогов, работающих в инновационном режиме, не превысило 10%. Результаты исследовательской деятельности обучающихся не улучшились.

Для педагогов, находящихся в активном профессиональном поиске организована работа проблемной лаборатории «Развитие профессиональных компетенций педагогов» и творческих групп по направлениям «Одаренные дети» и «Организация здоровьесберегающей образовательной среды». В связи с переходом на новые ФГОС начального образования учителя начальных классов были включены в состав рабочей группы по реализации и корректировке содержания программы НОО. Кто работал в этих творческих объединениях? Те же педагоги, что и в 2011/2012 году, те учителя, для которых инновационная и экспериментальная деятельность стала неотъемлемой составляющей профессиональной деятельности. Высоких показателей учебной и внеурочной деятельности добиваются педагоги, системно реализующие инновационные подходы к организации образовательного пространства по направлениям «Рефлексивного обучения» (, , ), «Критического мышления» (), «Портфолио» (, . , , ), «Проектные технологии» (, ), «КТД» (), «Кейс-метод» ().

Между тем, новый закон РФ «Об образовании» предъявляет высокие требования к профессионализму педагога. Разработан стандарт профессиональной деятельности, которому современные учителя должны соответствовать.

Положительной динамики методической службе школы удалось достигнуть в системе работы с одаренными детьми. Основным показателем результативности является значительное повышение активности участия обучающихся в различных мероприятиях: (с 480 в учебном году, до 700 в учебном году). Следует отметить, что на 30% повысилась и результативность участия детей в мероприятиях и конкурсах. В 2012 – 2013 учебном году в работу школьного НОУ активно включились учителя младших классов: , , Сергеева «Первые пробы» для обучающихся начальных классов стала самой многочисленной, что согласуется с требованиями новых ФГОС.

Однако продолжает оставаться низким показатель результативности участия школьников в научно-исследовательской деятельности. На решении данной проблемы в 2013/2014 учебном году необходимо направить работу школьного НОУ «Мыслитель».

Активно работали над реализацией задач по направлению «Одаренные дети» следующие учителя: , ,

Большинство учителей, принимающих участие в методической работе, в этом учебном году, представили свой опыт на муниципальном и региональном уровнях. Однако следует отметить, что диссеминация собственного опыта в сети Интернет представлена лишь несколькими учителями школы. Одной из причин является недостаточно высокий уровень сформированности ИКТ компетентности у педагогов. Большое число методических материалов разместили на всероссийских сайта «прошколу. ру», «нуми ру», «первое сентября» учитель начальных классов , учитель истории Голикова педагоги смогли бы оказать тьюторскую помощь в размещении методических материалов тем учителям, которые хотели бы представить свой опыт за пределами региона.

Возможно одним из способов решения этой проблемы могло бы стать создание творческой лаборатории педагогов, желающих совершенствовать свои возможности работы в сети Интернет.

Сохраняется основная проблема в организации работы НОУ - нехватка учебных помещений. С увеличением в учебном году числа обучающихся, которым необходимо будет обеспечить внеурочную занятость, проблема нехватки помещений станет еще более актуальной. Высокая занятость педагогов, нехватка кабинетов, особенно в связи с необходимостью организации внеурочной занятости обучающихся по ООП НОО, снижает эффективность занятий для тех, кто впервые занимающихся исследовательской работой. Как следствие, обучающиеся испытывают определённые трудности в умении грамотно построить исследовательскую работу, определить актуальность, цель, задачи, объект изучения.

Анализ итогов методической службы в учебном году свидетельствует о том, что по всем направлениям деятельности ведется целенаправленная системная работа. Создаются условия для реализации интеллектуального и творческого развития участников образовательного процесса. По всем аспектам деятельности методической службы достигается положительная динамика, что свидетельствует о соответствии ее требованиями, предъявляемыми к современному образовательному процессу.

Анализ реализации школьной программы «Развития», разработанной на основе президентской образовательной инициативы «Наша новая школа»

I. Переход на новые образовательные стандарты

Организовано обучение в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования во всех 1, 2, 3 классах школы.

Доля школьников, обучающихся по федеральному государственному образовательному стандарту (от общей численности учащихся) составила 42% . Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе составило 15 ч., осуществлена интеграция ресурсов школы с системой дополнительного образования.

Разработана и реализуется альтернативная пятибалльной шкале система оценивания учащихся – портфолио. Все чаще при оценивании учебных компетенций обучающихся используются проектные, творческие, исследовательские.

В 2013/2014 учебном году, 100% учебных кабинетов для занятий 1-3классов, обучающихся по ФГОС, оборудовано интерактивными учебными комплексами.

Обучение на КПК прошли 100% учителей начальной школы и 25% педагогов средней и старшей школы.

Охват внеурочной деятельностью составил 100% учащихся 1-3 классов. Заключен договор о сотрудничестве в целях реализации программ внеурочной занятости с УДОД ЦЭВД им. Белоглазова.

В качестве проблемных остаются вопросы обеспечения условий для реализации программ спортивно-оздоровительного направления: нехватка помещений и недостаточная оснащенность спортивным оборудованием.

II. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Обеспечены условия для занятия физической культурой и спортом, введены 3 часа физической культуры в 1-11 классах. Значительно увеличилось число мероприятий спортивной направленности, что позволило вдвое увеличить общее число участвующих в них школьников.

С целью совершенствования организованного отдыха школьников в летний период разработаны и реализованы программы летних профильных смен, программа пришкольного лагеря. Оздоровлено на базе школы 78% обучающихся.

Для детей-инвалидов организовано дистанционное обучение.

III. Совершенствование учительского корпуса

В данном разделе представлен мониторинг активности и результатаивности участия педагогов в профессиональных конкурсах. Проблемной остается вопрос материального стимулирования педагогов.

В области курсовой подготовки можно говорить о том, что система повышения квалификации стала непрерывной, обеспечивающей адресный подход к запросам учителей и проблемам школы.

Слушали , зам. директора по ВР. которая познакомила с анализом воспитательной работы школы за 2012 – 2013 учебный год, с направлениями и планом воспитательной работы школы на 2013 – 2014 учебный год.

Основным предназначением школы является содействие развитию личности ребенка, создание условий для самосовершенствования и самореализации.

Система воспитательной работы в МОБУ СОШ № 15 направлена на формирование нового образовательного пространства, духовно-нравственное становление подрастающего поколения, подготовку обучающихся к жизненному самоопределению, самостоятельному жизненному выбору. Основными направлениями деятельности в школе являются: гражданско-патриотическое воспитание, экологическое воспитание, социальная работа, правовое воспитание, художественно - эстетическое воспитание, спортивно - оздоровительное. Данные направления были определены в 2007 году в связи с открытием центра воспитательной работы «ДИАЛОГ» на базе школы.

В прошедшем 2учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:

· создание условий для успешного развитие творческой личности учащихся через дальнейшее совершенствование дополнительного образования и работу центра воспитательной работы «ДИАЛОГ»;

· сохранение и приумножение школьных традиций;

· широкое участие педагогического коллектива в предпрофильном и профильном обучении, мотивация учеников на осмысление выбора дальнейшей деятельности;

- распространение положительного опыта применения здоровьесберегающих технологий в преподавании и организации жизнедеятельности школьников.

Важное значение в реализации воспитательных задач имеет работа классных руководителей над целевыми школьными воспитательными программами: «Я–гражданин», «Профилактика преступлений и правонарушений среди подростков и ранняя профилактика девиантного поведения среди детей среднего и младшего возраста», « Озеленение школьного двора». Следует отметить, что в этом учебном году у всех классных руководителей есть программы воспитательной работы с классом: «Программа воспитательной деятельности в начальных классах» (), «Мое здоровье» ( В), « Цветок дружбы» (), «Волшебные острова» (), «Лестница успеха» () и др.

В этом учебном году всеми классными руководителями заведены три папки: « План воспитательной работы», «Диагностика классного коллектива», «Педагогический дневник».

Приоритетным направлением в воспитательной системе является гражданско-патриотическое воспитание, цель которого сохраняя традиции и преемственность поколений, развивать чувство гражданственности и любви к своей малой родине. Традиционными стали акции: « Ветеран живет рядом», « Мемориал», « Сотвори добро», «Георгиевская ленточка». Три представителя от школы стали участниками акции «Бессмертный полк», организаторами которой выступила Медиа группа «Дома радио».

Большое значение в организации работы по данному направлению имеет школьный музей, руководителем которого является . В музее проходят музейные уроки, уроки мужества, встречи с ветеранами войны и локальных событий, экскурсии школьников близлежащих школ, китайской делегации, курсантов ИППК.

Расширился круг общественных организаций с представителями, которых сотрудничают члены клуба «Поиск»: Амурская городская организация «Ассоциация пожилых людей», городской военкомат, клуб ветеранов просвещения, организация «Боевое братство». Председатель городской общественной организации «Ассоциация пожилых людей» впервые провел мероприятие на базе нашего школьного музея - участие в городской акции «Книга памяти и скорби».

В преддверии Великого праздника 68 – летия Победы в ВОв школа приняла участие в акциях «Обратный календарь», «Ветеран живет рядом». Классными коллективами было организовано шефство над 11 ветеранами и тружениками тыла, проживающими по микрорайону школы.

Члены клуба «Поиск» с 2008г. осуществляют шефство над могилой Александра Белана в районе лагеря им. Гагарина. Данная работа продолжалась и в прошлом учебном году.
Гордость школы — туристско - спортивный клуб «Надежда» (руководитель ). В прошлом учебном году в клубе занимались 28 человек.

Команда ТСК «Надежда» приняла участие в открытом чемпионате и первенстве г. Хабаровска по спортивному туризму на пешеходных дистанциях (январь 2013г.), в областных соревнованиях школьников по спортивному туризму в закрытых помещениях в г. Белогорске (январь 2013г.), в открытых I региональных соревнованиях по спортивному туризму в г. Тынде (январь 2013г.), в открытом первенстве г. Благовещенска по скалолазанию, посвященных памяти И. Шерстнева и А. Крашениной (март 2013г.) Воспитанники турклуба «Надежда» занимали призовые места в личном первенстве.

С января 2011 года школа является базовой школой по туристско – краеведческой и экскурсионной работе с учащимися на территории города Благовещенска. На базе школы проводятся городские и областные семинары по скалолазанию, пешеходному туризму и спортивному ориентированию.

Экологическое воспитание организовано через работу школьного общества «Эколог», руководителем которого является Борисова задача работы по данному направлению - создание системы воспитания, способствующей развитию экологической культуры личности.

Одно из направлений работы школьного музея – эколого-краеведческое. Экспонаты музея постоянно пополняются и используются как наглядный материал для уроков биологии, географии и краеведения.

В рамках программы «Мой город - моя забота» члены школьного общества «Эколог» занимаются благоустройством школьного двора и экологической тропы, проводят экологический десант окрестностей школы. Реализуется программа «Озеленение школьного двора». Приняли участие в городской научно – практической конференции школьников с исследовательской работой «Описание травянистого покрова школьного дендрария». Результативно поучаствовали в городском конкурсе «День рододендрона»: 1 место – за лучшую презентацию; 1 место – за буклет о раннецветущих растениях, 1 место – за доклад о раннецветущих растениях.

В прошедшем учебном году продолжено сотрудничество с областным эколого – образовательным центром и городским эколого — образовательным центром, в школе работали кружки от ОЭОЦ: «Планета загадок», «Игровая экология», кружок «Друзья леса» работал от городского эколого — образовательного центра. Охват учащихся экологическим воспитанием в 2012 — 2013 учебном году составил 104 чел. - 13% от учащихся школы.

Целью правового воспитания является профилактика ДТП, детского травматизма, правонарушений.

В школе работает отряд ЮИД (юные инспектора движения), руководителем которого являлась Сергеева отряда составляла 15 человек. Юидовцы изучают и пропагандируют ПДД, обучают основам безопасного движения на дорогах учащихся начальных классов. Проводят работу по профилактике ДТП среди родителей.

Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно плану работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних и комплексно – целевая программе «Профилактика преступлений и правонарушений среди подростков и ранняя профилактика девиантного поведения среди детей среднего и младшего возраста», реализация, которой осуществляется с 2011 года.

Вся работа ведется в тесной связи с представителями КДН, ПДН, ОНД (областной наркологический диспансер), родителями учащихся. К сожалению, в настоящее время в школе нет постоянного школьного инспектора ПДН, но профилактическая работа с учащимися школы проводилась дежурными инспекторами ПДН ОМ № 2.

Совместная работа инспекторов ПДН ОП № 2, социального педагога школы, членов Управляющего совета школы, представителей ООС «Кузнечный» и классных руководителей позволила держать на постоянном контроле «трудных» учащихся, вести индивидуальную работу с этими учащимися, а так же с неблагополучными семьями.

Возможность совершать рейды в семьи, выездные Советы профилактики на дому у школы есть, т. к. теперь имеется школьный автобус. Такие рейды проводились 1 раз в месяц, при необходимости чаще.

Спланированная совместная деятельность всех структур и звеньев воспитательной системы школы имеет положительные результаты. На протяжении последних лет количество учеников, состоящих на учете в ПДН, оставалось стабильно высоким. Второй год эта цифра снижается. В сравнении с прошлым учебным годом снижение прошло на 1 человека (май 2012г. – 2 человека, май 2013г. – 1 человек). На учете в ПДН состоит Маурчев Дмитрий (6Б класс), на учет поставлен по месту предыдущего обучения в МОБУ СОШ № 11. Предыдущие 2 года список учащихся, состоящих на учете в ПДН, составлял 14 человек.

Число учащихся, состоящих на ВШК, остается высоким. Но эта цифра показывает, что мы выявляем этих ребят, работаем с ними и не допускаем совершения этими учащимися серьезных правонарушений.

Все учащиеся имеют наставников из состава педагогов школы и дополнительного образования. В то же время недостаточным остается занятость детей данной категории во внеурочное время.

	2009 — 2010 учебный год	2010—2011 учебный год	2011 — 2012 учебный год	2012 — 2013 учебный год
ВШК	13	8	15	17
ПДН	14	14	2	1

В школе работает Совет профилактики по профилактике правонарушений и преступлений. В прошлом учебном году проведено 12 заседаний. Было подано представлений в Комиссию по делам несовершеннолетних в отношении 5 родителей, не справляющимися со своими родительскими обязанностями, и в отношении 13 учащихся, у которых были проблемы с дисциплиной, посещаемостью и успеваемостью.

Основа правового сознания закладывается и с воспитания культуры внешнего вида учащегося, обязательного соблюдения дресс – кода классического стиля одежды. В этом направлении проводилась работа с учащимися и их родителями, однако, результаты данной работы неудовлетворительные. В связи с вступлением в силу с 01.09.13г. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» вводится школьная форма. Разработано «Положение о школьной форме обучающихся МОБУ СОШ № 15». Предстоит большая работа по соблюдению требований к школьной форме обучающихся в новом учебном году.

В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Именно на обеспечение и защиту прав ребенка была направлена социальная работа школы. Социальная работа для нашей школы является одним из главных направлений работы, т. к. школа находится в социально – неблагополучном районе города. В нашей школе в 2012 – 2013 учебном году обучалось 17 детей из неблагополучных семей, 66 детей из малообеспеченных семей, 83 человека из многодетных семей.

Задачами социальной работы были: оказание психологической и адресной помощи семьям, в которых проживают дети особого внимания, включение школьников из социально – незащищенных семей во внутри школьную и школьную социально – значимую деятельность.

Одним из направлений данной работы считаем установление обратной связи, которая позволяет воспитывать у учащихся желание помочь слабому.

Коллективом постоянно ведется работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам войны, труда, к пожилым людям. Тесно сотрудничаем с Домом – интернатом инвалидов и престарелых: оказываем помощь в уборке территории, традицией стала организация и проведение праздников для жителей Дома – интерната инвалидов и престарелых – выпуск поздравительных газет, выступление школьников с концертными номерами, чествование ветеранов ВОв, вручение подарков.

Впервые приняли участие в «Весенней неделе добра», в рамках которой были изготовлены «Пасхальные букеты» и сувениры, выступили с концертом – поздравлением перед клиентами «Благовещенского дома – интерната инвалидов и престарелых», а так же оказали помощь в уборке территории «Дому – интернату инвалидов и престарелых».

Художественно – эстетическое воспитание является составной частью воспитания и учебного процесса. Ребенок реализует свое свободное время в соответствии со своими интересами и потребностями. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность.

В этом учебном году в школе работало 7 кружков художественно – эстетического направления: «Вокальная группа», «Ритмическая гимнастика», «Драматический», «Смотрю на мир глазами художника». «Школьный театр Петрушка», «Мастерок», « Сказка». Охват учащихся – 74 человека.

В ноябре 2012года состоялся I общешкольный конкурс «Алло, мы ищем таланты!». Творческие состязания в рамках конкурса проходили в четырех номинациях: «Художественное чтение», «Художественное творчество», «Хореография и цирковое искусство», «Пение и инструментальное исполнение». Данный конкурс позволил создать условия для раскрытия творческого потенциала учащихся. Необходимо ввести в систему школьных традиций ежегодное проведение конкурса «Алло, мы ищем таланты!».

В первом полугодии 2012г. – 2013 учебного года под руководством Лагуткиной Яны выпускалась газета «Школьная правда».

Важнейшей составляющей воспитательной системы учреждения являются объединения дополнительного образования, которое включает следующие направления деятельности: туристическое, эстетическое, спортивное, художественное, правовое. В школе работало 30 кружок с охватом 452 человека - 56% обучающихся школы, 7 спортивных секции, в которых занимается 147 чел. – 18% учащихся, 305 чел. – 38 % школьников посещают учреждения дополнительного образования в городе. В сравнении с учебным годом количество учащихся, занимающихся в школьных кружках и секциях, увеличилось с 390 до 452 человек на 8%. Такой рост стал возможен в связи с введением обязательной досуговой занятости учащихся 1 и 2 классов по ФГОС.

Особое воспитательное значение имеет проведение мероприятий в рамках месячника «Оборонно - массовой и спортивной работы». В план мероприятий месячника в прошедшем учебном году были включены новые мероприятия, которые впервые были организованы в нашей школе: соревнования «Самый сильный класс», «Интеллектуально — спортивный марафон», «Школьный смотр строя и песни». Победители школьного конкурса строя и песни достойно представили школу на городском конкурсе, заняв 1 место среди общеобразовательных учреждений города.

Среди форм работы с классными руководителями по развитию педагогического мастерства наиболее успешными являются: методических объединений классных руководителей: 1 – 4 классы (руководитель ), 5 – 11 классы (руководитель ), тематические педсоветы по проблемам воспитания, проведение методических недель с взаимопосещением внеклассных мероприятий. В феврале 2013г. проведен педагогический совет «Триада: учитель – ученик – родитель: права и обязанности сторон в системе образования».

Продолжена традиция по организации соревнования между классными коллективами по параллелям. Итоги соревнований подводились по четвертям на общих линейках. Итоги года были подведены на большом празднике, посвященному последнему Дню занятий, который был проведен 27.05.2013г. Победителями были названы следующие классы: 1Б (кл. руководитель ), 2А (кл. руководитель —.), 2Б (кл. руководитель ), 2Г – (кл. руководитель ), 3Б (.); 4В (), 5Б (), 6А (), 7В (), 8А (), 9А ().

Одной из задач воспитательной работы прошедшего года – усиление роли семьи в воспитании детей, привлечение ее к организации учебно-воспитательной работы. Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Работа с родителями не ограничивалась только проведением родительских собраний.

Формы работы с родителями: общешкольные конференции для родителей, общешкольные родительские собрания, классные собрания. В школе работает Управляющий совет школы.