Литературное чтение (стр. 3 )

Развитие речи – 2

Диагностическая работа – 3

Проверочная работа – 2 (из них 1 итоговый тест)

Самостоятельная работа – 6

Математика

III четверть – 38 часов

№ п/п	Номер урока в теме	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения
план	факт
		Арифметические действия	14 ч.
		Сложение, вычитание Работа с текстовыми задачами	4 ч.
1.	1.	Термины, связанные с вычитанием: «уменьшаемое», «вычитаемое». С. 118 – 119.	1	Применение знаний	Натуральный ряд чисел. Определение значения суммы способом движения по натуральному ряду чисел	Знать термины «уменьшаемое», «вычитаемое». Введение терминов «уменьшаемое», «вычитаемое». Формирование умения правильно читать и записывать выражения на вычитание, закрепление умения ориентироваться в пространстве и на плоскости листа.	прочитать и записать выражения на вычитание			16/7
2.	2.	Закрепление по теме «Арифметические действия» С. 124 – 125.	1	Применение знаний	Натуральный ряд чисел. Определение значения суммы способом движения по натуральному ряду чисел	Знать термины «уменьшаемое», «вычитаемое». Введение терминов «уменьшаемое», «вычитаемое». Формирование умения правильно читать и записывать выражения на вычитание, закрепление умения ориентироваться в пространстве и на плоскости листа.	начертить пересекающиеся прямые	Шарообразные цилиндрические и конические детали в предметах сложной конфигурации
3.	3.	Закрепление по теме «Арифметические действия» С. 126 – 127.	1	Применение знаний	Натуральный ряд чисел. Определение значения суммы способом движения по натуральному ряду чисел	Знать термины «уменьшаемое», «вычитаемое». Введение терминов «уменьшаемое», «вычитаемое». Формирование умения правильно читать и записывать выражения на вычитание, закрепление умения ориентироваться в пространстве и на плоскости листа.			(зам.)
4.	4.	Чтение математических рассказов и подбор к ним действий. С. 120 – 123.	1	Применение знаний	Счет предметов. Сравнение групп предметов. Выявление закономерности в расположении объектов	Уметь сравнивать группы предметов; читать математические рассказы и подбирать действия к ним	Д/р «Состав чисел первого десятка»
		Таблица сложения	10 ч.

5.	1.	Состав числа 5. Начало составления таблицы сложения: образование 1 и 2-го столбика. С. 4 – 5.	1	Комбинированный	Нахождение значения суммы при помощи натурального ряда чисел	Иметь представление о таблице сложения., начало составления таблицы сложения: образование столбика со значение сумм равных 5, закрепление умения читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание.				17/1
6.	2.	Выполнение действия вычитания при помощи движения по натуральному ряду чисел. С. 6 – 7.	1	Комбинированный	Запись и чтение разностей. Упорядочивание чисел в порядке возрастания	Уметь вычитать при помощи натурального ряда чисел. Знать названия геометрических фигур, уметь различать их. Знать способы вычитания однозначных чисел: пересчитыванием, отсчитыванием, движением по натуральному ряду.	вычесть различными способами
7.	3.	Состав числа 6. Составления таблицы сложения: образование 3 и 4-го столбика. С. 8 – 9.	1	Комбинированный	Выполнение вычислений различными способами	Уметь вычитать различными способами. Составления таблицы сложения: образование 3 и 4 столбиков, закрепление умения читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание, учиться правильно, строить отрезок заданной величины с помощью линейки.	М/д «Сложение, вычитание»
8.	4.	Переместительное свойство сложения. С. 10 – 11.	1	Открытие нового знания	Натуральный ряд чисел. Неравенства. Упорядочивание числа в порядке уменьшения	Иметь представление о переместительном законе сложения, разных положениях, самостоятельная формулировка переместительного закона сложения, Формирование умения использовать данный закон при вычислениях и при составлении таблицы сложения.
9.	5.	Связь между действиями сложения и вычитания. С. 12 – 13.	1	Открытие нового знания	Нахождение значения сумм. Замкнутые ломаные линии. Переместительный закон сложения	Знать взаимосвязь сложения и вычитания. Уметь выполнять сложение и вычитание. Самостоятельно доказать связь между сложением и вычитанием, на основе этой связи, используя таблицу сложения, решать выражения на вычитание. Закреплять знание таблицы сложения и вычислительных умений.				18/2
10.	6.	Сокращение таблицы сложения на основе использования переместительного свойства сложения. С. 14 – 15.	1	Открытие нового знания	Натуральный ряд чисел. Упорядочивание чисел. Выполнение вычитания на основе таблицы сложения	Уметь вычитать на основе таблицы сложения. Закреплять знание таблицы сложения, умения решать выражения, используя таблицу сложения. Закреплять умения, составлять математические рассказы к рисунку, формирование вычислительных навыков.
11.	7.	Сокращение таблицы сложения на основе использования переместительного свойства сложения. С. 16 – 17.	1	Применение знаний	Натуральный ряд чисел. Упорядочивание чисел. Выполнение вычитания на основе таблицы сложения	Уметь вычитать на основе таблицы сложения. Закреплять знание таблицы сложения, умения решать выражения, используя таблицу сложения. Закреплять умения, составлять математические рассказы к рисунку, формирование вычислительных навыков.		Построение отрезка по линейке	(зам.)
12.	8.	Сокращение таблицы сложения на основе расположения чисел в натуральном ряду. С. 18 – 19.	1	Комбинированный	Натуральный ряд чисел. Упорядочивание чисел. Выполнение вычитания на основе таблицы сложения	Уметь вычитать на основе таблицы сложения. Закреплять знание таблицы сложения, умения решать выражения, используя таблицу сложения. Закреплять умения, составлять математические рассказы к рисунку, формирование вычислительных навыков.	С/р «Таблица сложения
13.	9.	Понятие выражения. Нахождение значения выражения. С. 20 – 21.	1	Открытие нового знания	Нахождение значения суммы на основе таблицы сложения. Отрезок натурального ряда чисел	Уметь классифицировать выражения. Самостоятельное определение понятия «выражение», чтение и запись выражений на сложение и вычитание.			06. 02	19/3
14.	10.	Разностное сравнение элементов множеств. С. 22 – 23.	1	Открытие нового знания	Нахождение значения суммы на основе таблицы сложения. Отрезок натурального ряда чисел	Уметь классифицировать выражения. Самостоятельное определение понятия «выражение», чтение и запись выражений на сложение и вычитание.
		Геометрические величины	6 ч.
15.	1.	Длина отрезка. Сравнение длин отрезков и их моделей визуально или практически. С. 24 – 25.	1	Открытие нового знания	Длина отрезка. Таблица сложения.	Уметь сравнивать длины отрезков способом наложения,
16.	2.	Знакомство с различными единицами измерения длины отрезка. С. 26 – 27.	1	Открытие нового знания	Запись и чтение сумм. Нахождение в выражении и равенстве уменьшаемого и вычитаемого	Знать различные единицы измерения длины отрезка. Знать единицы измерения длины: сантиметр и дециметр, уметь пользоваться линейкой при измерении длины отрезка и при его построении. Закреплять умение читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание. Составлять математические рассказы.		Классификация линий	(зам.)
17.	3.	Знакомство с обще принятыми мерами измерения длины: сантиметром. С. 28 – 29.	1	Открытие нового знания	Единицы измерения длины - сантиметр	Знать единицы измерения длины: сантиметр и дециметр, уметь пользоваться линейкой при измерении длины отрезка и при его построении. Закреплять умение читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание. Составлять математические рассказы	М/д «Сложение, вычитание»			20/4
18.	4.	Измерение длины отрезков с помощью общепринятых единиц длины: сантиметров. С. 29.	1	Применение знаний	Единицы измерения длины - сантиметр	Знать единицы измерения длины: сантиметр и дециметр, уметь пользоваться линейкой при измерении длины отрезка и при его построении. Закреплять умение читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание. Составлять математические рассказы
19.	5.	Построение отрезков заданной длины с помощью измерительной линейки. С. 30 – 31.	1	Открытие нового знания	Единицы измерения длины - сантиметр	Знать единицы измерения длины: сантиметр и дециметр, уметь пользоваться линейкой при измерении длины отрезка и при его построении. Закреплять умение читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание. Составлять математические рассказы
20.	6.	Закрепление по теме «Единицы измерения длины – сантиметр»	1	Применение знаний	Единицы измерения длины - сантиметр	Знать единицы измерения длины: сантиметр и дециметр, уметь пользоваться линейкой при измерении длины отрезка и при его построении. Закреплять умение читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание. Составлять математические рассказы	Проверочная работа Содержательной линии «Элементы геометрии»
		Арифметические действия Работа с текстовыми задачами Пространственные отношения	15 ч. 3 ч.
21.	1.	Упорядочивание нескольких данных рисунков и создание по ним сюжета, включающего математические отношения. С. 32 – 33.	1	Открытие нового знания	Математический рассказ	Уметь упорядочивать рисунки и создавать по ним сюжет с математическими отношениями. Закреплять умение читать и записывать числовые выражения на сложение и вычитание.	Д/р «Решение задач»
22.	2.	Текстовая арифметическая задача как особый вид математического задания. С. 34 – 35.	1	Открытие нового знания	Понятие «задача». Измерение отрезков	Знать определение понятия «задача». Уметь отличать задачу от математического рассказа, составлять простые задачи, измерять длину отрезка	измерить длину отрезка			21/5
23.	3.	Отличие задачи от математического рассказа. С. 36 – 37.	1	Применение знаний	Понятие «задача». Измерение отрезков	Уметь выполнять сложение и вычитание различными способами. Знать определение понятия «задача». Уметь отличать задачу от математического рассказа, составлять простые задачи, измерять длину отрезка	выполнить сложение и вычитание различными способами
24.	4.	А. д. Решение простых задач на сложение и вычитание. Верные и неверные равенства и неравенства. С. 38 – 39.	1	Применение знаний	Понятие «задача». Измерение отрезков	Уметь выполнять сложение и вычитание различными способами. Знать определение понятия «задача». Уметь отличать задачу от математического рассказа, составлять простые задачи, измерять длину отрезка	М/д «Сложение, вычитание»
25.	5.	Решение простых задач на сложение и вычитание. С. 40 – 41.	1	Применение знаний	Понятие «задача». Измерение отрезков	Уметь вычитать на основе таблицы сложения. Уметь выполнять сложение и вычитание различными способами. Знать определение понятия «задача». Уметь отличать задачу от математического рассказа, составлять простые задачи, измерять длину отрезка	вычесть на основе таблицы сложения
26.	6.	Дополнение, изменение текстов задач по рисункам и незавершенным текстам. С. 42 – 43.	1	Применение знаний	Составление задач, решение выражений	Уметь классифицировать выражения. Уметь выполнять сложение и вычитание различными способами. Знать определение понятия «задача». Уметь отличать задачу от математического рассказа, составлять простые задачи, измерять длину отрезка	классифицировать выражения	Анализ текста и его преображение		22/6
27.	7.	План решения задач, содержащих отношения «больше на…», «меньше на…» С. 44 – 45.	1	Открытие нового знания	Решение задач, построение и измерение отрезков	Уметь измерять длину отрезка. Самостоятельно составить план решения любой задачи, уметь самостоятельно пользоваться данным алгоритмом при решении задач любого типа.	С/р «Решение задач»	Работа по алгоритму
28.	8	План решения задач, содержащих отношения «больше на…», «меньше на…» С. 46 – 47.	1	Применение знаний	Решение задач, построение и измерение отрезков, решение выражений	Уметь классифицировать выражения. Уметь измерять длину отрезка. Самостоятельно составить план решения любой задачи, уметь самостоятельно пользоваться данным алгоритмом при решении задач любого типа.	классифицировать выражения	Работа по алгоритму
29.	9	Решение простых задач на сложение и вычитание. С. 48 – 49.	1	Применение знаний	Понятие «задача». Измерение отрезков Уметь вычитать в пределах 10	Уметь вычитать на основе таблицы сложения. Уметь выполнять сложение и вычитание различными способами. Знать определение понятия «задача». Уметь отличать задачу от математического рассказа, составлять простые задачи, измерять длину отрезка
30.	10.	Нахождение значений выражений, содержащих несколько действий. С. 50.	1	Открытие нового знания	Решение выражений в несколько действий. Решать задачи	Уметь классифицировать выражения.				23/7
31.	11.	Составление текста задачи по рисункам и схемам. С. 51.	1	Применение знаний	Нахождение длины ломаной, решение задач и выражений	Уметь складывать при помощи таблицы, находить длину ломаной, действовать по алгоритму, уметь применять известный алгоритм в нестандартной ситуации.		Работа по алгоритму в нестандартной ситуации
32.	12.	Итоговая проверочная работа за III четверть.	1	Обобщение и систематизация	самостоятельное выполнение заданий теста	Уметь применять полученные знания при самостоятельном выполнении заданий, самостоятельно определять время выполнения каждого задания, саморегуляции и самоконтроль.	Итоговая проверочная работа за III четверть.

33.	13.	Анализ проверочной работы и выполнение работы над ошибками.	1	Работа над ошибками	анализ выполненной работы	Уметь анализировать свои выполненные задания, находить ошибки и, выявляя их причины, исправлять их.		Последовательность операций
34.	14.	Пр. отн. Обозначение чертежей буквами латинского алфавита. С. 52 – 53.	1	Открытие нового знания	буквы латинского алфавита, работа с клавиатурой, решение задач.	Знать буквы латинского алфавита (часто встречаемые и похожие на русские буквы). Уметь давать название чертежам и правильно их читать, работать с клавиатурой компьютера.	ИКТ работа с клавиатурой			24/8
35.	15.	Составление и решение простых текстовых задач, содержащих отношения «больше на…», «меньше на…»	1	Применение знаний	Нахождение значения сумм. Замкнутые ломаные линии. Переместительный закон сложения	Знать взаимосвязь сложения и вычитания. Уметь выполнять сложение и вычитание. Уметь складывать при помощи таблицы, находить длину ломаной, действовать по алгоритму, уметь применять известный алгоритм в нестандартной ситуации.	С/р Содержательной линии «Решение задач»	Сравнение объемных предметов
36.	16.	Составление и решение простых текстовых задач. С. 54 – 55.	1	Урок-игра	Нахождение значения сумм при помощи таблицы сложения. Упорядочивание чисел	Знать взаимосвязь сложения и вычитания. Уметь выполнять сложение и вычитание. Уметь складывать при помощи таблицы, находить длину ломаной, действовать по алгоритму, уметь применять известный алгоритм в нестандартной ситуации.
37.	17.	Пр. отн. Прямой, тупой и острый угол.	1
38.	18.	Пр. отн. Прямой, тупой и острый угол.	1

За четверть – 38 часов.