1) 
2) 
3) 
4) 
1) | |
2) | |
3) | |
4) |
|
5) |
|
5) Решить уравнение 
III вариант
1) 
2) 
3) 
4) 
5) Решить уравнение 
IV вариант
1) | |
2) | |
3) | |
4) |
|
5) |
|
Решить уравнение 
V вариант
1)
3)
5)Решить уравнение 
2)
4)
V. Взаимопроверка
I | II | ||
1) | 1 3 | 1) |
|
2) | 19 20 | 2) | 13 21 |
3) |
| 3) | 19 24 |
4) | 43 160 | 4) | 47 392 |
5) |
| 5) | 8 15 |
III | |
1) | 5 6 |
2) | 29 35 |
3) |
|
4) | 83 231 |
5) | 19 42 |
Карточки с решениями передаются в другую группу. На доске ответы :
Ученики проверяют и оценивают работу.
VI. Вычисление среднего балла
Работы возвращают и учащиеся выполняют работу над ошибками. Старший группы подсчитывает средний балл.
VII. Подведение итогов урока
Средний балл записывается в таблицу. В итоге первое, второе и третье места получили следующие группы.
Карточки с решениями собирает учитель и выставляет оценку каждому ученику.
Таким образом, на уроке был повторен теоретический материал, закреплен при выполнении самостоятельной работы, была проведена проверка, которая показала ошибки. Каждый ученик получил оценку за урок. И самое главное, каждый чувствовал себя членом команды, понял, что от его решения зависит успех всей группы.
III. Коллективный способ обучения на уроке
математики «Умножение смешанных чисел»
Тип урока: изучение нового материала с использованием КСО
Вид урока: работа по группам
Цели урока: | 1) повторить сложение смешанных чисел; 2) закрепить и проверить умения и навыки сложения; 3) изучить и закрепить правило умножения смешанных чисел; 4) развивать коммуникативные навыки учащихся, интерес к предмету. План урока: 1. «Отгадай ключевое слово»; 2. Инструктаж по новой теме; 3. Работа в группах; 4. Самостоятельная работа; 5. Вычисление среднего балла; 6. «Составь фигуру»; 7. Подведение итогов. |
1. Оборудование: | Записи данных можно выполнить на доске или с помощью компьютера и проектора. |
5. Вступительное слово учителя
I | II | III | IV | |
Разминка Ключ С/р Мозаика | ||||
Итог |
Сегодня на уроке вы, работая в группах, повторите и проверите свои знания по теме «Сложение смешанных чисел»; выведите правило умножения смешанных чисел и закрепите его при решении самостоятельной работы. Урок пройдет в виде соревнования, результаты которого мы будем отмечать в таблице:
Проведем разминку : каждая группа получает задание, решение которого вы должны записать на доске.
1. 2 4/5+ 1 2/7
2. 1 3/7+ 3 5/21
3. 3 2/15+ 1 7/10
А теперь отгадайте ключевое слово, вам надо решить примеры на карточке и поставить в соответствие букву.
|
1) а б
3 4/7 – 2 3/5
2)
6 5/6 + 2 3/8
3) д р
2 3//6
4)
4 2/5 + 3 5/6
5) и у
5 1/9 – 3 4/21
м о
Итак, это слово – «дроби»
2. Инструктаж
Пока ребята отгадывают ключевое слово, командиры групп работают с учителем. Сначала выслушивают объяснение учителя, затем сами решают
эти же примеры.
а) 1 2/5 х 4
б) 2 2/3 х 3/16
в) 3 5/6 х 1 7/23
3.Работа в группах
Командиры объясняют ученикам своей группы правило умножения смешанных чисел с помощью этих же примеров. Затем предлагают решить самостоятельно подобные упражнения и сами решают их. Проверку своих решений они проводят сообща и сверяют ответы с учителем.
а) 5/18 х 12
б) 2 3/4 х 6/11
в) 1 2/3 х 2 2/5
4. Самостоятельная работа
Каждому ученику выдается карточка с самостоятельной работой :
I вариант II вариант III вариант
1) 1 2/5 х 5/4 х 4/3 х 3
2) 4 2/3 х 1 2/7/7 х 3 1/9/4 х 1 7/9
3) 5/8 х 4/5 3) 3/7 х 7/9 3) 3/4 х 2/9
4) 9/25 х 2 1/7 4) 5/8 х 2 2/7 4) 7/9 х 5 2/5
5) Решить уравнение 5) Решить уравнение 5) Решить уравнение
Х + 4 11/14 = 9 4/21 1 7/12 + У = 7 5/18 5 7/12 – У = 3 5/8
IV вариант V вариант
1) 1 2/7 х 7/6 х 6
2) 1 1/8 х 9 1/3/15 х 3 1/8
3) 3/4 х 8/9 3) 9/14 х 2/3
4) 3/10 х 2 6/7 4) 6/29 х 3 2/9
5) Решить уравнение 5) Решить уравнение
16 1/3 – Х = 5 3/5 Х + 2 3/4 = 5 1/3
Листы с решениями передаются другой группе для проверки (ответы на доске).
5. «Составь фигуру»
Командиры подсчитывают средний балл за самостоятельную работу. А группа составляет фигуру.
6. Подведение итогов урока
Вместе с классом подводится итог соревнования. Повторяется правило умножения смешанных чисел. Ученик декламирует:
«Дроби всякие нужны,
Дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.
Если будешь дроби знать,
Точно смысл их понимать,
Станет легкой даже трудная задача».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
