Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра (стр. 12 )

- пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

- пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

- способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

- готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

- готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

- готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

– владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

- владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

- владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

- владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

- владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

- наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

– готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

3)готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы ( 72часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 5 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей зачёта в 5 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ОД. 6

Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения

Цель освоения дисциплины

Целью обучения является формирование у студентов знаний о системе нормирования, обеспечения и контроля точности геометрических параметров деталей.

Задачи:

формирование технико-технологического кругозора бакалавров;

формирование умений и навыков нормирования, анализа и контроля точности параметров типовых соединений деталей машин;

-формирование знаний и умений, необходимых для успешного применения их в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная дисциплина «Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения » относится к вариативным обязательным дисциплинам занимает ведущее место в технологической подготовке студентов, является базой для изучения дисциплин «Практического производственного обучения», «Основы проектирования технологических процессов металлообработки» и др., изучается в 5 семестре, трудоёмкость изучения составляет 4 зачётные единицы.

Для освоения данной дисциплины студенты используют базовые знания, умения и навыки, полученные при изучении инженерной графики, математики, некоторых разделов физики и др. дисциплин. На основании изучения дисциплины «Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения » студенты получают возможность реализовывать полученные знания, умения, навыки в процессе дальнейшего обучения в вузе, в ходе учебных и производственных практик в реальном учебно-воспитательном процессе во время педагогических практик, а также в будущей профессиональной деятельности бакалавра педагогического образования технологического профиля.

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способность логически верно осуществлять устную и письменную речь (ОК-6);

-готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

-готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

2)профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

-способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

-способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

-готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

-способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

-способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

-готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

-способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

исторические сведения о возникновении и развитии взаимозаменяемого производства;

- принципы обеспечения взаимозаменяемости и контроля точности геометрических параметров типовых соединений;

- основные понятия и принципы построения современной системы допусков и посадок для гладких соединений.

-методы и средства реализации межпредметных связей при обучении;

-методы и средства реализации основных дидактических принципов обучения;

способы и средства организации и оптимизации самостоятельной работы учащихся;

-способы и средства оценки ЗУН учащихся;

уметь:

- пользоваться универсальными и специальными средствами измерения и контроля точности линейных размеров деталей и осуществлять проверку их годности;

- производить анализ посадок типовых соединений деталей машин.

Владеть:

навыками выполнения измерений линейных размеров универсальными средствами измерений;

-навыками определения годности геометрических параметров деталей;

-навыками нормирования и анализа точности типовых соединений;

-навыками анализа посадок, определения их вида, системы, величин получающихся зазоров или натягов.

Содержание дисциплины.

Понятие о взаимозаменяемости стандартизации и о технических измерениях. Основные понятия взаимозаменяемости по геометрическим параметрам. Принципы построения Единой системы допусков и посадок (ЕСДП). Нормирование отклонений геометрической формы, расположения и шероховатости поверхностей. Калибры для контроля гладких цилиндрических изделий. Взаимозаменяемость подшипников качения. Взаимозаменяемость и контроль точности шпоночных соединений. Взаимозаменяемость и контроль точности шлицевых соединений. Взаимозаменяемость и контроль точности резьбовых соединений. Основы взаимозаменяемости и контроля точности цилиндрических зубчатых колёс и передач. Погрешности изготовления и измерения и их анализ. Основы теории размерных цепей.

Общая трудоёмкость дисциплины – 4 зачётные единицы ( 144 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 5 семестре.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 5 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

, кандидат технических наук, доцент

Б3.В. ОД.7

Электротехника и электроника

Цель освоения дисциплины

освоение теоретических основ электротехники и электроники, приобретение знаний о конструкциях, принципах действия, параметрах и характеристиках различных электронных устройств, подготовка студента к пониманию принципа действия современного электрооборудования.

Задачи:

- изучение основных законов электрических и магнитных цепей;

- усвоение основ принципов функционирования трансформаторов, вторичных источников питания, электрических машин постоянного и переменного тока;

- основные принципы функционирования современной полупроводниковой электронной техники;

- овладение методами электрорадиоизмерений.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина преподается в 5-7 семестрах и базируется на знания учебных дисциплин: физики, математического анализа, алгебры, геометрии и дискретной математики.

Содержание учебной дисциплины «Электротехника и электроника» является важной методологической основой для освоения студентами профессионального цикла дисциплин основной образовательной программы (ООП).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

- о современном состоянии электротехники и электроники, тенденциях их дальнейшего развития, основные законы электрических и магнитных цепей;

- основы функционирования электрорадиотехнических устройств, включая электронные приборы на современной полупроводниковой элементной базе;

- основы электрорадиоизмерений;

- электротехнические устройства, применяемые в различных сферах технико-технологической деятельности людей;

- терминологию электротехники и электроники.

Уметь:

проводить анализ работы электрических схем с использованием методов теории цепей; проводить измерение различных электрических параметров с использованием современного электро-радиоизмерительного оборудования.

Владеть:

- использования полученных знаний и навыков в будущей работе по специальности.

Содержание дисциплины.

Электрические измерения и приборы. Электрические цепи переменного тока. Трехфазные цепи переменного тока. Электрические машины. Элементы защиты и автоматики электропривода. Электронные приборы. Радиотехнические цепи. Электронные усилители. Электронные генераторы.

Общая трудоёмкость дисциплины – 9 зачётные единицы ( 324 часа).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 5,6 и 7 семестрах.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

кандидат педагогических наук, доцент, , кандидат технических наук, доцент, , ассистент.

Б3.В. ОД.8

Технологии малого бизнеса

Цель освоения дисциплины

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

- осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

- пониманием философии как методологии деятельности человека (ОК-3);

- пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта (ОК-4);

- способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

- готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

- готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

- готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

– владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

- владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

- владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

- владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

- владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-13);

- наличием целостного представления о картине мира, ее научных основах (ОК-14);

- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);

– готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

- владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

2) профессиональными компетенциями (ОПК, ПК):

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).

В результате освоения дисциплины бакалавр должен

знать:

уметь:

владеть:

Содержание дисциплины.

Общая трудоёмкость дисциплины – 6 зачётные единицы ( 216 часов).

Срок освоения дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 6 и 7 семестрах.

Учебная дисциплина заканчивается сдачей экзамена в 7 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Б3.В. ОД.9.1

Декоративно-прикладное творчество

Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного преподавания.

Задачи:

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины бакалавр должен обладать следующими

1)общекультурными компетенциями:

- владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);