Анализ воспитательной работы за 2012 – 2013 учебный год МАОУ СОШ № 12 (стр. 3 )

1Б - «Здоровый образ жизни» (профилактика вредных привычек),

2Б - «Полезные и вредные привычки» (о вреде курения и алкоголя),

3А- «Здоровый образ жизни», «Нет наркотикам», «Здоровье и вредные привычки»,

5А- «Уроки здорового образа жизни», «О вреде курения», «Здоровый образ жизни»,

5Б - «Здоровый образ жизни»,

6А - «О вреде курения»,

7А - «Что же делать с табаком», «Здоровый образ жизни – залог хорошей учебы», «Мифы об алкоголе»,

7Б - «О вреде курения», «6 причин не пить пиво», анкетирование по курению и употреблению пива, «Культура сохранения и совершенствования собственного здоровья»,

8А - «Вредные привычки: кому мешают и как от них избавиться», «Пивной алкоголизм», «Наркотики – свобода или забвение», «Профилактика курения»,

9А - «Вредные привычки. Что это такое?»,

10А - «Скажем нет вредным привычкам»,

11А - «Пивной алкоголизм», «Употребление психоактивных веществ», «Здоровье – наивысшая жизненная ценность».

В школе разработана программа «Я выбираю жизнь» по профилактике наркомании, проводятся тематические классные часы с приглашением специалистов. Вопрос «Что, когда и как говорить учащимся о наркотиках» представляет собой сложную проблему. Широкая популяризация сведений о наркотиках может произвести обратный эффект – пробудить у подростков нездоровое любопытство, стремление попробовать их воздействие на себе. Однако, с другой стороны, незнание вреда наркотиков, опасности пристраститься к ним, расхожие фразы, что «от нескольких раз наркоманом не станешь», «когда захочешь – бросишь» и т. п. подрывают естественную осторожность в отношении уколов, толерантность к влияниям наркотизирующихся приятелей. Первичная профилактика в наркологии предполагает использование двух основных методов: системы запретов, наказаний и просвещения. Одним, но важным приемом, является участие учащихся школы в конкурсах по профилактике наркотической зависимости.

Проследить за «вредными» привычками школьников достаточно сложно. В следующем году необходимо продолжать работу по профилактике и усилить контроль по организации отдыха на переменах, поставить вопрос на контроль активу Школьного Ученического Самоуправления.

Внеурочная занятость учащихся

Внеклассная жизнь строится не только на учебных занятиях и классных часах, но учащиеся нашей школы могут так же посещать кружки по интересам, спортивные секции, которые работают на бесплатной основе. В творческих кружках и в спортивных секциях учащиеся могут развивать свои способности в той или иной деятельности под наблюдением опытных руководителей.

Педагогический коллектив использует систему дополнительного образования для обеспечения занятости учащихся после уроков. Тем самым создаётся барьер детской безнадзорности. В работу кружков и секций вовлекаются учащиеся, состоящие на профилактическом учёте, дети из неполных и малообеспеченных семей.

Система дополнительного образования в школе функционирует круглогодично и позволяет учащимся показать свои достижения посредством творческих отчётов, выставок концертов, которые проводиться не реже одного раза в четверть.

Все кружки и секции открыты для свободного доступа каждого ребёнка. В любое время на занятия прийти может каждый. Количество участников не ограничивается.

Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных общешкольных дел и творческого отчёта школы. Для проведения общешкольных праздников привлекаются все педагоги и воспитанники кружков и секций, которые могут быть задействованы по направлению работы: для спортивных праздников – спортивные секции, для культурно-массовых мероприятий – кружки художественного и народного творчества, музей

В школе созданы условия для охвата учащихся учебной деятельностью и оказания им социальной поддержки (помощь малообеспеченным семьям, семьям детей-инвалидов, организация индивидуального обучения для детей с ослабленным здоровьем, организация групп продлённого дня, использование различных форм обучения, дифференциация обучения и т. д.).

Основной целью социального сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка. Поэтому, основными задачами работы в учебном году были:

· Уделять внимание детям из семей социального риска из-за снижения жизненного уровня населения.

· Изучать личность каждого ребенка, его физическое и психологическое состояние, семью.

· Формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

· Оказать помощь ребенку в самореализации и самоактуализации, помогая личности сделать себя ценной для общества.

Для осуществления данных задач были проведены следующие мероприятия:

Аналитико-диагностическое направление:

· Выявление учащихся, находящихся под опекой или попечительством - 4 человека.

· Выявление учащихся, состоящих на учете в ОДН:

а) на начало учебного года –7 человека;

на конец учебного года – 3 человек.

б) на внутришкольном учёте состоит:

1 полугодие – 1 человек,

2 полугодие – 1 человек.

· Уточнение банка данных учащихся из неполных и многодетных семей, оформление соответствующей документации (из неполных семей - 117 человек, из многодетных семей – 53 семьи, (54 учащихся).

· Уточнение банка данных учащихся- инвалидов (13 человек)

Социально-педагогическое направление:

Данная деятельность была направлена на выявление личностных особенностей, достоинств и проблем учащихся, состоящих на профилактическом учете, знакомство с их семьей и корректировку поведения.

В результате проделанной работы, все учащиеся, состоящие на профилактическом учете, закончили успешно учебный год и переведены в следующий класс.

Административно-правовое направление:

Выполняя данное направление, совместно со старшим инспектором были организованы:

1)беседы об административной и уголовной ответственности учащихся, на которых объяснялось, что такое правонарушение и преступление и за что отвечают подростки и их родители (всего 19 бесед);

2) рейды по месту жительства учащихся. По результатам рейдов составлены акты обследования материально - бытовых условий проживания несовершеннолетних;

3) проведено 9 заседаний Совета отцов МОУ СОШ № 12, на которые было приглашено 28 учащихся школы.

Рассматривались вопросы поведения, успеваемости и посещаемости занятий.

Результативность профилактической работы можно проследить по диаграмме. По сравнению с прошлым годом, количество учащихся, рассмотренных на Совете Отцов, увеличилось. Это указывает на более эффективный подход в работе с группой риска, некоторые дети были на контроле в течение года и вызывались на Совет ни один раз.

В течение учебного года проводились:

- лекции старшего инспектора с учащимися 8 – 11 классов по темам: «О вреде наркотиков», «Административная ответственность несовершеннолетних», «Виды правонарушений», «Уголовная ответственность несовершеннолетних – особенная часть УК РФ»;

- систематическая работа с классными руководителями, учителями-предметниками по выявлению учащихся асоциального поведения и профилактике правонарушений, оформление документации;

- профилактическая работа с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации;

- ежедневные дневные рейды учителей по микрорайону школы;

- участие учителей в вечерних рейдах ДНД по микрорайону с. Дивноморское.

Социальное направление:

· Организация бесплатных горячих завтраков для учащихся из группы детей-инвалидов (13 чел.), учащихся из малообеспеченных и многодетных семей (53 чел.);

· Направление родителей из малообеспеченных семей в УСЗН г-к Геленджик для оказания материальной помощи;

· Выделение спонсорских новогодних подарков детям из малообеспеченных семей (86).

Хочется отметить слабые моменты в социальном сопровождении

учащихся школы в учебном году:

· недостаточное взаимодействие с ОДН, работа в основном строилась на личных контактах, инспектор часто бывал на суточных дежурствах, поэтому просто физически не успевал быть на запланированных профилактических мероприятиях. Работа по профилактике правонарушений и преступлений была более систематической, чем в прошлом году, но навыки законопослушного поведения у учащихся не сформированы на должном уровне;

· недостаточное взаимодействие с семьями учащихся, состоящих на профилактическом учете. Общение с родителями часто ограничивалось телефонными разговорами из-за их занятости, многие не приходили на родительские собрания. В 2012-13 учебном году необходимо выстроить новые механизмы взаимодействия с родителями детей состоящих на профилактическом учете.

Профилактика асоциального поведения учащихся и работа с детьми девиантного поведения:

Показатели результативности профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся в 2012/13 учебном году улучшаются: в школе нет учащихся, совершивших преступления, употребляющих наркотики, нет серьезных нарушений школьной дисциплины. Учащиеся школы не замечены ни в бродяжничестве, ни в безнадзорности, не было справок о задержании учащихся школы за распитие спиртных напитков в общественных местах. В школе действует Совет отцов, деятельность которого регулируется Положением.

Положительная динамика профилактической работы по предупреждению правонарушений объясняется разнообразными формами работы с детьми асоциального поведения, которую проводит социальный педагог школы, классные руководители, родительский комитет, ученическое самоуправление.

Наиболее распространенными формами работы являлись:

-персональный систематический контроль;

- индивидуальные беседы;

- консультации социального педагога и психолога;

- посещение детей на дому социальным педагогом;

- проведение заседаний Совета профилактики;

- внеклассные мероприятия;

- включение детей асоциального поведения в общественную жизнь школы;

- встречи с работниками правоохранительных учреждений.

Эта работа в следующем учебном году будет продолжена, так как одна из задач школы обеспечить общее культурное развитие ребенка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности, уважения к закону, развивать культуру поведения учащихся.

Работа с родителями:

Главной формой участия родителей в 2012/13 учебном году в школьной жизни являлось участие родителей в соуправлении школой через Управляющий Совет, в который вошли: представители администрации школы, педагоги, учащиеся и родители. Родители, вошедшие в Управляющий Совет, вносили пожелания в расписание занятий, в определении времени каникул и их продолжительности, решали проблемы: носить ли их детям школьную форму, имеют право защиты прав и интересов детей внутри образовательного учреждения.

В рамках профилизации образования родителям на собраниях и семинарах представляют и разъясняют программы по предметам, вводимые в профильных классах. Родители стали активными участниками образовательного процесса и в формировании индивидуального образовательного маршрута своего ребенка.

В школе умело организуется и продумывается просвещение родителей, и родительские собрания уже не являются перечислением ошибок и пороков учащихся. Темы собраний отвечают современным запросам общества и характеризуют проблемные места в воспитательном процессе школы, вот некоторые из них:

• «Важнейшие аспекты итоговой аттестации в 2012/13 учебном году»,

• «Взаимодействие и общение детей и родителей»,

• «Психологические и возрастные особенности подростка»,

• «Воспитательная система класса и школы»,

• «Как повысить работоспособность детей»,

• «Роль семьи в трудовом воспитании»,

• «Психологические особенности старших подростков»,

• «Правовые основы образовательного процесса: права и обязанности его участников»,

• «Профилактика табакокурения»,

• «Знаете ли вы своего ребенка» (анкетирование),

• «Отношения между одноклассниками как проблема педагогической социальной психологии»,

• «Особенности поведения ребенка в пубертатный период»,

• «Преодоление конфликтов в семье»,

• « Вопросы безопасности, связанные с ПДД»,

• «Как помочь ребенку при переходе в среднюю школу»,

• «Как готовить домашние задания»,

• «Ценности воспитания»,

• «Организация режима дня учащегося»,

• «Роль родителей в учебном процессе»,

• «Поведение учащегося во внеурочное время»,

• «Трудности адаптации ребенка после лета»,

• «Особенности мыслительной деятельности младшего школьника. Значение семьи в ее развитие»,

• «Здоровьесбережение учащихся»,

• «Истинное сокровище для людей – умение трудиться»,

• «Психологические особенности первоклассников. Адаптация к школе»,

• «Трудные дети или трудные родители».

На родительские собрания приглашаются школьный психолог , социальный педагог , старший инспектор , уполномоченный ФСКН по г. Геленджику ,

Ежемесячно проходили заседания родительских комитетов по организации досуга и оказание помощи в организации учебно-воспитательного процесса. Родители чаще интересовались делами в школе, посещали родительские тренинги, индивидуальные собеседования, культурно-массовые мероприятия, общались с педагогами.

Для родителей так же действовали наглядные формы работы: стенды-передвижки, библиотечные уголки, проводились лектории с просмотром видеофильмов, фотовыставки, разработаны памятки-рекомендации по разрешению проблем воспитания.

Работу с родителями необходимо продолжить в выбранных направлениях и находить новые современные формы работы в масштабах школы и класса, например, такие как совместные творческие дела, семейные традиции, семейный клуб по интересам, география моей семьи, день рождения в семье, семейные праздники, традиции, создание сборника «Опыт воспитания в семье», известные люди моей семьи, праздник семейного блюда, мир увлечений моей семьи, мой семейный альбом, клуб «Папино воспитание», ярмарка семейных поделок, создание «культурной семейной карты».

Школьное Ученическое Самоуправление (ШУС)

ШУС - это составная часть управленческого процесса школы. Уже не первый год работает школьное ученическое самоуправление, которое участвует в соуправлении жизнедеятельностью коллектива школы. Оно характеризуется развитием общешкольного коллектива и деятельностью детских общественных организаций союза младших и старших школьников, в сфере которого рождается и развивается их инициатива и самодеятельность.

За прошедший период ребятами проделано немало работы. Ими подготовлены и проведены следующие мероприятия:

Ученическое самоуправление работает не только в масштабах школы, но и активно развивается в классах. В этом учебном году классное самоуправление хорошо работало по всем направлениям в 7А (кл. рук-ль .), 7Б (кл. рук-ль .), 8Б (), 9Б (), 11А ().

Наиболее значимым из мероприятий ученического самоуправления в 2012/2013 учебном году - выбор президента ученического самоуправления.

Накануне выборов прошла пресс-конференция, где кандидатам в президенты ШУС было задано огромное количество вопросов. Наиболее активны в конференции были учащиеся 10А и 11А классов.

Осенью в школе актив ШУС провел «Осеннюю ярмарку», в которой учащиеся со 2-х – по 4-е классы приняли активное участие. Лучшие классы: 2Б (), 3А (), 4А ().

С созданием системы самоуправления произошли существенные изменения отношений среди одноклассников, расширяется их взаимодействие. Кроме того, происходит передача опыта ответственности от старших к младшим, учащиеся учатся самореализовываться, развивать целеустремленность.

В этом учебном году сменился состав актива ШУС, который работал неудовлетворительно по сравнению с активом прошлого года. Включение молодежи в процессы управления составляет одно из важнейших направлений интеграции нового поколения в общественные отношения.

Внеурочная занятость учащихся. Художественно-эстетическое воспитание, культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся.

Внеклассная жизнь строится не только на учебных занятиях и классных часах, но учащиеся нашей школы могут так же посещать кружки по интересам, спортивные секции, которые работают на бесплатной основе. В творческих кружках и в спортивных секциях учащиеся могут развивать свои способности в той или иной деятельности под наблюдением опытных руководителей.

Педагогический коллектив использует систему дополнительного образования для обеспечения занятости учащихся после уроков. Тем самым создаётся барьер детской безнадзорности. В работу кружков и секций вовлекаются учащиеся, состоящие на профилактическом учёте, дети из неполных и малообеспеченных семей.

Система дополнительного образования в школе функционирует круглогодично и позволяет учащимся показать свои достижения посредством творческих отчётов, выставок концертов, которые проводиться не реже одного раза в четверть.

Все кружки и секции открыты для свободного доступа каждого ребёнка. В любое время на занятия прийти может каждый. Количество участников не ограничивается.

Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных общешкольных дел и творческого отчёта школы. Для проведения общешкольных праздников привлекаются все педагоги и воспитанники кружков и секций, которые могут быть задействованы по направлению работы: для спортивных праздников– спортивные секции, для культурно-массовых мероприятий– кружки художественного и народного творчества, музей.

График работы кружков по интересам

в МОУ СОШ №12 на учебный год.

№	Предмет	День занятий	Время занятий
	Основы православной культуры	Пятница	14.00-15.40
	Юный компьютерщик	Вторник	14.00-15.20
	Санитарные посты	Четверг	14.00-15.40
	Юный пожарник	Понедельник	14.00-15.20
	Оформительский.	Суббота	14.00-15.40
	Юный инспектор движения	Среда	14.15 – 15.00

Расписание творческих кружков на 2012 – 2013 учебный год

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
Фольклорный ансамбль	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	10.00 – 14.00
Хор	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00		10.00 – 14.00
Студия ИЗО	15.00 – 16.30	15.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00
Хореография	10.00-15.00		10.00-15.00		10.00-15.00
Духовой оркестр	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00
Драмстудия	14.00-16.00				12.00-16.00	12.00-15.00
хореография	13.00 – 17.00	13.00– 17.00	13.00-17.00		13.00-17.00
фортепиано	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00
Оркестр народных инструментов	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00	13.00-17.00

Школа продолжила сотрудничество с «Эрудитом», «Эльдорадо», проводились спектакли, концерты проведены творческие работы: конкурсы рисунков, эссе, мини-сочинений. На уроках, используя проектно-исследовательские технологии, учащимися были созданы проекты с воспитательным аспектом «Мы выбираем жизнь», «Спешите делать добро» и другие.

Наши достижения в 2012 – 2013 учебном году

Фестиваль –конкурс «Юные друзья пожарных	1 место, номинация рисунок
Конкурс бардовской песни	2 место, автор слов и музыки
Городской конкурс «Послание современных детей современным родителям»	1 место - Номинация «Литературно-художественное творчество»	уч-ль русского языка и лит-ры
Городской конкурс «Послание современных детей современным родителям»	1 место - Номинация «Литературно-художественное творчество»	уч-ль русского языка и лит-ры
Муниципальный этап регионального конкурса рисунков «Моя школа – школа здоровья»	1 место	Юркин Геннадий, 8 Б,
ХХII городская выставка детского декоративно –прикладного творчества	1 место среди общеобразовательных учреждений	, ,
Городской конкурс среди ученических органов школьного самоуправления	1 место	Воспитательная служба
КВН по пропаганде закона Краснодарского края № 000	3 место	Воспитательная служба
Городской конкурс «Безопасное колесо -2013»	2 место, номинация «Художественная самодеятельность»	Воспитательная служба

Профориентационная работа и трудовое воспитание:

Психолог школы проводила в 8-х, 9-х и 11-х классах психодиагностические исследования профессиональной ориентации школьников, используя методику «Вопросник Климова» и собственную авторскую подборку вопросов. В результате данной работы учащиеся получали рекомендации по выбору профессии в зависимости от их способностей, личностных качеств, задатков и склонностей. Кроме этого, у 75% учащихся 11-ого класса, которые уже определились с выбором профессии, совпали результаты исследования, у учащихся 9-го класса совпадение составило 50%, в 8 классе - тоже 50%. Но для учащихся 8-го класса данная работа носила больше ознакомительный и рекомендательный характер, так как еще большинство детей не определились с выбором профессии.

Учащиеся 9-х и 11-ого классов посещали мероприятия по профориентации. В выпускных классах прошли классные часы «Знакомство с профессиями», «Профориентация, для чего она нужна», «Профессии наших родителей».

Для учащихся нашей школы характерно преобладание проявлений ответственного отношения к труду, большинство охотно участвуют в субботниках, генеральных уборках и трудовых десантах как школьных, так и в сельских. Уровень трудового воспитания довольно высок, юноши постоянно оказывают помощь в демонтаже старой мебели. Но есть учащиеся, которые не участвуют в трудовых мероприятиях школы и пытаются их игнорировать. Следует к данному направлению деятельности активнее привлекать ШУС, формировать общетрудовые знания, умения и навыки, положительное, сознательное и творческое отношение к труду через систему классных часов, применение проектных технологий, посещение предприятий и профессиональных выставок. В следующем году в данную работу можно добавить встречи с людьми разных профессий.

Основной целью воспитательной работы в школе является гармоничное развитие личности учащегося, его способностей с учетом возрастных и интеллектуальных особенностей. Для достижения этой цели в школе организована и работает система воспитательной работы:

Заместитель директора по ВР – Штаб воспитательной работы – Педагог –организатор – Классные руководители – Штаб порядка – Актив класса – Класс – Родители

Анализируя в целом воспитательную работу школы в учебном году можно сказать следующее, что педагогический коллектив школы, вооруженный современными технологиями воспитания, грамотно и эффективно выполнял свои функциональные обязанности, целенаправленно вел работу совместно с родителями и общественностью, что значительно повысило уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданскую зрелость.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в учебном году можно считать решенными, цель достигнута.

На основе тех проблем, которые выделялись в процессе работы, можно сформулировать задачи на 2учебный год:

1.Продолжить работу по повышению квалификации и психолого-педагогической культуры классных руководителей через систему методических совещаний, индивидуальных консультаций, обмена опытом.

2.Продолжить работу по духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и правовому направлениям воспитания через систему классных часов, уроков мужества, толерантности, экскурсионную деятельность, приглашение выдающихся людей.

3.Обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления.

4.Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

5.Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

6.Совершенствовать механизмы взаимодействия семьи и школы посредством организации постоянно действующего лектория для родителей по проблемам воспитания и применения новых форм работы с родителями.

7.Проводить мониторинговые исследования уровня воспитанности учащихся, социальных потребностей участников педагогического процесса и эффективности работы классных руководителей.