Упражнения для мышц рук и плечевого пояса. Упражнения без предметов индивидуальные и в парах. Упражнения с набивными мячами - поднимание, опускание, перебрасывание с одной руки на другую над головой, перед собой, за спиной, броски и ловля; в парах, держась за мяч - упражнения в сопротивлении. Упражнения с гимнастическими палками, гантелями, с резиновыми амортизаторами. Упражнения на снарядах /перекладина, брусья, кольца гимнастическая стенка массового типа/- висы, упоры, размахивания в висе и упоре, подтягивание; лазание по канату.
Упражнения для мышц туловища и шеи. Упражнения без предметов индивидуальные и в парах /наклоны вперед, назад, вправо, |влево, наклоны и повороты головы/. Упражнения с набивными мячами - лежа на спине и лицом вниз сгибание и поднимание ног, мяч зажат между стопами ног, прогибание, наклоны, упражнения в парах, Упражнения с гимнастическими палками, гантелями, с резиновыми амортизаторами, на гимнастических снарядах /подъемы переворотом, наклоны у гимнастической стенки и т. д./.
Упражнения для мышц ног и таза.. Упражнения без предметов индивидуальные и в парах/приседания в различных походных положениях, подскоки, ходьба, бег/. Упражнения с набивными мячами - приседания, выпады, прыжки, подскоки. Упражнения с гантелями - бег, прыжки, приседания. Упражнения на снарядах /гимнастическая стенка,- скамейка/. Упражнения со скакалкой. Прыжки в высоту с прямого разбега /с мостика/ углом или, согнув ноги, через планку /веревочку/. Высоко-далекие прыжки с разбега через препятствия без мостика и с мостика. Прыжки с трамплина /подкидного мостика/ в различных положениях, с поворотами. Опорные прыжки.
Акробатические упражнения.
Группировки в приседе, сидя, лежа на спине. Перекаты в группировке лежа на спине /вперед и назад/, из положения сидя, из упора присев и из основной стойки. Перекаты в стороны из положения лежа и упора стоя на коленях. Перекаты вперед и назад прогнувшись, лежа на бедрах с опорой и без опоры руками.
Перекат в стороны согнувшись с поворотом на 180° из седа ноги врозь с захватом за ноги.. Из положения стоя на коленях перекат вперед прогнувшись. Перекаты назад в группировке и согнувшись в стойку на лопатках. Стойка на лопатках с согнутыми и прямыми ногами. Стойка на руках с помощью и опорой ногами о стенку /для мальчиков с 13 лет и старше/.
Кувырок вперед из упора присев и из основной стойки. Кувырок вперед с трех шагов и небольшого разбега. Кувырок вперед из стойки ноги врозь в сед с прямыми ногами. Длинный кувырок вперед /мальчики/. Кувырок назад из упора присев и из основной стойки.
Соединение нескольких кувырков вперед и назад. Кувырок назад прогнувшись через плеч /с 14 лет/. Подготовительные упражнения для моста у гимнастической стенки, коня, козла.. Мост с помощью партнера и самостоятельно.
Переворот в сторону /вправо и влево/ с места и с разбега / 14 лет/.
Соединение указанных выше акробатических упражнений в несложные комбинации.
Легкоатлетические упражнения
Бег. Бег с ускорением до 40 м/10-13 лет/ и до 50-60 м / 14-18 лет/.
Низкий старт и стартовый разбег до 60 м. Повторный бег 2-3 хм /IO-I2 лет/; 2 – 3 хм /I3-I4 лет/, 3 - 4 хм /лет/. Бег 60 м с низкого старта /I3-I4 лет/; I00 м /15-18 лет/. Эстафетный бег с этапами до 40 м. /IO-I2 лет/ и до 50-60 м /I3-I8 лет/. Бег с препятствиями от 60 до 100 м /количество препятствий от 4 до 10, в качестве препятствий используются набивные мячи, учебные барьеры, условные окопы/. Бег в чередовании с ходьбой до 400 м /IO-I2 лет/. Бег медленный до 3 мин. /мальчики 13-14 лет/, до 2. мин. /девочки 13-14 лет/. Бег или кросс до 500 м /I5-I7 лет/ и до 1000м.
Прыжки. Прыжки через планку с поворотом на 90 и 180°с прямого разбега. Прыжки в высоту с разбега способом "перешагивание". Прыжки в длину с места, тройной прыжок с места и с разбега /мальчики, юноши/. Прыжки в длину с разбега способом "согнув ноги.
Метания. Метание малого мяча с места в стену или щит на дальность отскока, на дальность. Метание гранаты /250-700 гр. места и с разбега. Толкание ядра весом 3 кг /девочки 13-16 лет/, 4 кг /мальчики 13-14 дет и девушки 17-18 лет/, 5 кг /юноши 15-18 лет/. Метание дротиков и копья в цель и на дальность с места и с шага.
Спортивные игры. Волейбол, ручной мяч, футбол, хоккей, теннис: овладение элементарными техническими и тактическими навыками игры.
Подвижные игры. "Гонка мячей", "Салки" /Пятнашки/, "Невод", "Метко в цель", "Подвижная цель", "Эстафета с бегом",
«Эстафета с прыжками», "Мяч среднему", "Охотники и утки",
«Перестрелка», "Перетягивание через черту", "Вызывай смену", «Эстафета футболистов», "Эстафета баскетболистов", «Эстафета с прыжками чехардой», "Встречная эстафета в мячом", "Ловцы", «Борьба за мяч», "Мяч ловцу", "Перетягивание каната", «Катающаяся мишень»
Специальная физическая подготовка
1. Упражнения для развития быстроты.
По зрительному сигналу, рывки с места с максимальной скоростью, на отрезках /5, 10, 15 и т. д./ до 30 м, с постоянным изменением длины отрезков из исходных положении: стойка баскетболиста лицом, боком и спиной к стартовой линии, сидя, лежа на спине и на животе в различных положениях к стартовой линии; то же, но перемещение приставными шагами. Стартовые рывки, в соревнованиях с партнером, вдогонку за партнером, вдогонку за летящим мячом, в соревнованиях с партнером за овладение мячом.
Бег с остановками и с резким изменением направления. «Челночный бег» на 5 и 8, 10 м с общим пробеганием за одну попытку 25-35 м/.
"Челночный бег", отрезки пробегаются лицом, спиной вперед, правым, левым боком, приставными шагами.
То же с набивными мячами в руках /весом от 3 до б кг/, с поясом – отягощением или в куртке с весом.
Бег с изменением скорости и способа передвижения в зависимости от зрительного сигнала.
Бег в колонну по одному - по постоянно меняющемуся зрительному сигналу выполняется определенное задание: ускорение, остановка, изменение направления и способа передвижения, поворот на 360° - прыжком вверх, имитация передачами т. д. То же, но занимающиеся передвигаются в парах, тройках от лицевой до лицевой линий.
Подвижные игры: "День и ночь", "Вызов", "Вызов номеров", "Скакуны", «Мяч ловцу», "Борьба за мяч", "Круговая лапта", Салки - "простые салки", "Салка - дай руку", "Салки — перестрелки", "Круговая охота", "Бегуны", "Рывок за мячом", «Сбей городок», «Поймай палку», "Четыре мяча". Различные эстафеты с выполнением перечисленных выше заданий в разнообразных сочетаниях и с преодолением препятствий.
2. Упражнения для воспитания скоростно-силовых качеств.
Одиночные и серийные прыжки, толчком двумя и одной ногой /правой, левой/, с доставанием одной и двумя руками подвешенных предметов /сетки, щита, кольца/. Выпрыгивания из исходного положения стоя толчковой ногой на опоресм, как без отягощения так и с различными отягощениями /IO-20 кг/. Спрыгивание с возвышения 40-60 см с последующим прыжком через планку /прыжки в глубину с последующим выпрыгиванием вверх/, установленную на доступной высоте, то же, но с разбега 3-7 шагов. Подпрыгивание на месте в яме с песком как на одной, так и на двух ногах, по 5-8 отталкиваний в серии. Прыжки по наклонной плоскости выполняются на двух и
одной ноге /правой, левой/ под гору и с горы, отталкивание максимально быстрое. Прыжки по ступенькам с максимальной скоростью. Разнообразные прыжки со скакалкой.
Прыжки через барьер толчком одной и двумя ногами. Впрыгивание на гимнастические маты /с постепенным увеличением высоты/. Прыжки с места вперед-вверх, назад-вверх, вправо, влево- вверх, отталкиваясь одной и двумя ногами, то же, но с преодолением препятствия.
Упражнения с отягощением.
Упражнения с набивными мячами /2-5 кг/: передачи различными
способами одной и двумя руками с места и в прыжке /20-50 раз/.
Ходьба в полуприседе с набивными мячами /50-IOO м/. Передвижение в полуприседе прыжками вперед, назад, в стороны с набивным мячом в руках.
Выпрыгивание из полуприседа с выносом набивного мяча вверх на прямые руки /I5-30 раз или сериями 3 х 10 с паузой между ними в 1,5- 2 минуты/. Прыжки, удерживая набивной мяч на прямых руках над головой.
Упражнения с мешками / вес до 10 кг/: приседания в максимально быстром темпе /сериями 2х10/, выпрыгивание из полуприседа /сериями 2х10/подскоки и прыжки на двух ногах /1-2 мин./; продвижение прыжками на двух ногах, прыжками с ноги на ногу, бег, рывки с изменением направления /5м/.
Упражнения с грифом штанги на плечах: подскоки /20-30раз/, выпрыгивания из полуприседа /IO-I5 раз/. Из исходного положения гриф на груди, выпрямление рук вперед, вперед –вверх, вверх /сериями по 10 раз с паузами в 1,5 - 2 минуты/.
Подвижные игры: "Перетягивание в парах", "Борьба всадников", "Скачки", "Вытолкни из круга", "Зайцы и моржи", "Соревнование тачек", "Переправа", "Кто сильнее".
Упражнения для развития специальной выносливости.
Беговые, прыжковые, скоростно-силовые и специальные циклические упражнения, использованные в режиме высокой интенсивности.
Многократно повторяемые я специально организованные упражнения в технике и тактике игры /особенно в прессинге я стремительном нападении/, игровые упражнения 2х2 , 3х3. двусторонняя тренировочная игра, продленная на минут.
Для воспитания специальной выносливости в состоянии эмоционального напряжения и утомления используются упражнения высокой интенсивности.
Упражнения для воспитания специфической координации.
Ловля и передача баскетбольного мяча во время ходьбы, бега, прыжков через гимнастическую скамейку, перепрыгивания через препятствия, во время прыжков через крутящуюся скакалку, после поворотов, ускорения кувырков.
Упражнения с передачей волейбольного мяча: ловля мяча после поворота, после преодоления препятствия, после дополнительной ловли и передачи, после смены мест с партнером, стоящим справа или слева, после прыжка через мяч с поворотом на 180 /360°/.
Ловля мячей, летящих из различных направлений, с последующим броском в движущуюся цель.
Упражнения с выполнением кувырков, ловля и передача выполняются до кувырка, после рывка и сразу после кувырка.
То же, но с последовательным выполнением нескольких кувырков подряд, чередующихся с передачами мяча на уровне груди при беге. Тоже, но после ловли следует бросок в кольцо: а/ в движении с двух шагов, б/ в прыжке, в/ с добиванием.
Действия с мячом в фазе полета после отталкивания от
мостика или акробатического трамплина /ловля и передача, передача после перевода за спиной или под ногой, с выполнением разворота с последующей ловлей/. То же, но с постоянной ловлей мяча от партнеров, стоящих в различных местах.
Передачи мяча на быстроту, точность и правильность, по отношение к выполнению задания, /передать мяч тому или другому партнеру в зависимости от того, кто передал мяч или в каком порядке стоят партнеры и т. п./, при этом постоянно менять выбор действия на фоне вестибулярных раздражений: после рывка /лицом, спиной вперед/, после кувырка, после прыжка с разворотом на 360°.
Комбинированные упражнения с прыжками, рывками, кувырками, перепрыгиванием, напрыгиванием, опрыгиванием в сочетании с приемами с баскетбольным мячом и с мячами разновесами /передача, бросок в кольцо, метание в неподвижную и движущуюся цель, а также с манипуляциями мячом в фазе полета/.Основным здесь является умение координировать движения, сохранять темп при различных сочетаниях, точно выполнять все приемы в максимально быстром темпе, а также точно и правильно выполнять конечное действие при неоднородном выборе решения.
Подвижные игры: "Ловля парами". «Вертуны», "Ловкие руки", "Бег пингвинов", "Салки спиной к щиту", "По одному и вместе".Эстафеты с прыжками, рывками изменением направления бега.
Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении ловли, передачи и броска мяча
Сгибание и разгибание кисти в лучезапястном сустава., круговые движения кистями, сжимание и разжимание пальцев в положении руки вперед, в стороны, вверх, вместе и в сочетании с различными перемещениями.
Из упора стоя у стены одновременное и попеременное сгибание в лучезапястных суставах /ладони располагаются на стене пальцами вверх, в стороны, вниз, пальцы вместе или расставлены, расстояние между стеной и игроком постепенно увеличивается/. То же, но опираясь о стену пальцами. Отталкивание ладонями и пальцами от стены двумя руками одновременно и попеременно правой и левой рукой. В упоре лежа отталкивание отталкивание от пола ладонями /пальцами/ двумя руками одновременно и попеременно правой и левой руками, отталкивание от пола с последующим хлопком руками перед собой. В упоре лежа передвижение на вправо /влево/ по кругу, носки ног на месте. То же, передвижение вправо и влево, одновременно выполняя приставные шаги руками и ногами. Из упора лежа передвижения по кругу отталкиваясь ладонями при этом носки ног на месте. Из упора лежа передвижение вправо, влево одновременно отталкиваясь ладонями /пальцами/ и ступнями. Ходьба на руках в положении упора лежа на руках, ноги поддерживает партнер. Передвижение то же, но путем отталкивания ладонями /пальцами/.
Упражнения для кистей с гантелями, с кистевым эспандером. Сжимание теннисного /резинового/ мяча.
Упражнения с резиновыми амортизаторами. Стоя спиной к гимнастической стенке /амортизаторы укреплены на уровне плеч/, руки за головой, движение руками вверх – вперед. То же одной рукой / правой, левой/. То же, но амортизаторы укреплены за нижнюю рейку, занимающийся стоит у самой стены. Стоя спиной к стене /амортизатор укреплен на уровне плеч/ - движение правой /левой/ рукой как при броске одной рукой от плеча.
Передачи набивного мяча в положении лежа на животе, на спине, сидя, стоя на коленях, многократные броски набивного мяча двумя руками от груди вперед, вперед - вверх, прямо - вверх, с правой руки на левую, над правым /левым/ плечом / особое внимание обращать на заключительное движение кистями I пальцами/. Передача и ловля мяча правой и левой рукой из различных исходных положений. Передачи и броски набивного мяча двумя руками от груди, правой и левой рукой на точность, дальность /соревнование/. Поочередная ловля и передача набивных мячей различного диаметра и веса, которые со всех сторон набрасывают занимающемуся партнеры. Многократные броски резиновых мячей различного диаметра и веса в кольцо - на быстроту и точность /соревнования/.
МОРАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ /ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ/ ПОДГОТОВКА
/для всех групп/
Морально-волевая /психологическая/ подготовка служит важным условием успешного решения задач в системе многолетней подготовки баскетболистов. Содержание психологической подготовки составляет воспитание моральных качеств, предусмотренных.
1/ В теорию спортивной тренировки взамен термина "психологическая подготовка" вводится термин "психическая подготовка".
На начальных этапах многолетней подготовки психологическая подготовка способствует качественному обучению навыкам игры /преимущественно связана с тренировочной подготовкой/, в дальнейшем она тесно увязана с соревновательной подготовкой, существенным образом оказывая влияние на результаты соревновательной деятельности баскетболистов. Выделяют общую психологическую подготовку и подготовку к соревнованиям /конкретным соревнованиям и отдельным играм/.
Задачи психологической подготовки сводятся к следующему.
I. Воспитание высоких моральных качеств. Очень важно оказывать положительное влияние на формирование у спортсменов чувства коллективизма, разносторонних интересов, на развитие его характера, других черт личности.
2. Воспитание волевых качеств. Основные волевые качества : целеустремленность и настойчивость, выдержка и самообладание решительность и смелость, инициативность и дисциплинированность. Высокий уровень волевых качеств необходим для достижения эффективности соревновательной деятельности баскетболиста в напряженных игровых ситуациях.
3. Установление и воспитание совместимости в процессе совместной деятельности в составе команды и отдельных звеньев. Важность этой задачи вытекает из специфики баскетбола, как командного вида спорта и важности с этих позиций комплектования команды.
4. Адаптация к условиям соревнований. В конечном счете спортсмен должен научиться эффективно применять в игре и на соревнованиях все то, чему он научился в процессе тренировочных занятий. Для этого его «приучают» вначале к игровой обстановке /в группах начальной подготовки/, затем к соревновательной / в учебно-тренировочных группах/.
5.Настройка на игру и методика руководства командой в игре. Правильное использование установок на игру, разборов поведенных игр, замен во время игры и т. д. во многом содействует решению задач психологической подготовки.
Эффективность психологической подготовки достигается посредством умелого применения обширных средств и методов.
Одни их них специфические для психологической подготовки, другие имеют место в процессе физической, технико-тактической интегральной и теоретической подготовки. Основные из них:
1.Средства идеологического воздействия /печать, радио, искусство, различные формы политического образования, лекции, беседы, диспуты на политические и этические темы/.
2. Специальные знания в области психологии, техники и тактики баскетбола, методика спортивной тренировки
3. Личный пример тренера, убеждение, поощрение, наказание.
4. Побуждение к деятельности, поручения, общественно полезная работа.
5. Обсуждение в коллективе /в команде, спортивной школе/.
6. Составление плана тренировочного занятия и самостоятельное его проведение.
7. Перевыполнение какого-то задания по сравнению с предыдущим занятием /в каждом виде подготовки/.
8. Проведение совместных занятий менее подготовленных баскетболистов с более подготовленными /младших со старшими и т. п./.
9.Участие в контрольных играх с заведомо более сильными или более слабыми противниками, игры с гандикапом.
10. Управление повышенной трудности в процессе физической подготовки, повышенной сложности в процессе технико-тактической и интегральной подготовки.
11. Участие в соревнованиях с использованием установок на игру, разбор проведенных игр.
12. Соревновательный метод /в процессе физической и других видов подготовки/.
Восстановительные мероприятия.
Повышение объема и интенсивности тренировочных нагрузок характерно для современного спорта. Освоению высоких тренировочных нагрузок способствуют специальные восстановительные мероприятия.
В нашей стране разработана система восстановительных мероприятий при тренировках с высокими нагрузками для спортсменов высшей квалификации. Отдельные положения этой системы могут быть использованы при организации восстановительных мероприятий в спортивных школах.
Восстановительные мероприятия делятся на четыре группы средств: педагогические, психологические, гигиенические и медико-биологические.
Педагогические средства являются основными, так как при рациональном построении тренировки остальные средства восстановления оказываются неэффективными. Педагогические средства предусматривают оптимальное построение одного тренировочного занятия, способствующее стимуляции восстановительных процессов, рациональное построение тренировок в микроцикле и на отдельных этапах тренировочного цикла.
Специальные психологические воздействия, обучение приемам психорегулирующей тренировки осуществляют квалифицированные психологи. Однако в спортивных школах возрастает роль тренера-преподавателя в управлении свободным временем учащихся, в снятии эмоционального напряжения и т. д./ эти факторы оказывают значительное влияние на характер и течение восстановительных процессов/.
Особо важное значение имеет определение психологической совместимости спортсменов.
Гигиенические средства восстановления детально разработаны. Это требования к режиму дня, труда, учебных занятий, отдыха, питания. Необходимо обязательное соблюдение гигиенических требований к местам занятий, бытовым помещениям, инвентарю.
Медико-биологическая группа восстановительных средств включает в себя рациональное питание, витаминизацию, физические средства восстановления.
Дополнительное введение витаминов осуществляется в зимне-весенний период, а также в период напряженных тренировок. Во избежание интоксикации дополнительный прием витаминов целесообразно назначать в дозе, не превышающей половины суточной потребности.
Физические факторы представляют собой большую группу средств, используемых в физиотерапии. Рациональное применение физическое средств восстановления способствует предотвращению травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата. В спортивной практике широко используются различные виды ручного и инструментального массажа, души /подводный, вибрационный/, ванны, сауны локальные физиотерапевтические воздействия / гальванизация, ионофореэ, соллюкс и др./, локальные баровоздействия, электростимуляция и др. Передозировка физиотерапевтических процедур приводит к угнетению реактивности организма. Поэтому в школьном возрасте в одной сеансе не следует применять более одной процедуры. В течение дня желательно ограничиваться одним сеансом. Средства общего воздействия / массаж, сауна, ванны/ следует назначать по показаниям, но не чаще 1-2 раз в неделю.
Медико-биологические средства назначаются только врачом и осуществляются под его наблюдением.
Средства восстановления используются лишь при снижении спортивной работоспособности или при ухудшении переносимости тренировочных нагрузок. В тех случаях, когда восстановление работоспособности осуществляется естественным путем, дополнительные восстановительные средства могут привести к снижению тренировочного эффекта и ухудшению тренированности.
Теоретическая подготовка групп начальной подготовки 1-3 года обучения
1. Физическая культура и спорт в РФ.
Физическая культура - составная часть культуры. Задачи физического воспитания в РФ : укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие людей, их подготовка к труду и защите Родины.
2. Сведения о строении и функциях организма человека.
Краткие сведения о строении человеческого организма и его функциях. Костная система и ее развитие. Связочный аппарат и его функции. Мышцы, их строение, функции и взаимодействие, сокращение и расслабление мышц, краткое ознакомление с расположением основных мышечных групп.
3. Влияние физических упражнений на организм занимающихся.
Влияние физических упражнений на увеличение мышечной массы, работоспособность мышц и подвижность суставов.
4. Гигиена, врачебный контроль и самоконтроль.
Гигиенические требования к местам проведения занятий. Временные ограничения и противопоказания к занятиям баскетболом. Понятие о травмах, их причины и профилактика. Первая помощь при ушибах, растяжении связок.
5. Правила игры в баскетбол.
Костюм игроков. Состав команды. Продолжительность игры. Начало и конец игры. Мяч в игре. Спорный мяч и спорный бросок. Вбрасывание мяча. Замена игроков. Ведение мяча. Броски, передача и ловля мяча. Выполнение штрафного броска. Результат игры. Правила мини-баскетбола.
6. Места занятий и инвентарь.
Площадка для игры в баскетбол в спортивном зале и на открытом воздухе. Мяч.
7. Краткий обзор состояния и развития баскетбола.
Описание игры в баскетбол. Развитие баскетбола среди школьников. Соревнования по баскетболу для школьников. Влияние занятий на организм. Краткая характеристика баскетбола как средства физического воспитания.
8. Влияние физических упражнений на организм занимающихся. Влияние занятий физическими упражнениями и баскетболом на нервную систему и обмен веществ.
9. Основы техники и тактика игры в баскетбол.
Понятие о технике игры. Анализ технических приемов /на основе программ для данного года/. Понятие о тактике. Анализ тактических действий в нападении и защите /на основе программ данного года/.
Теоретический материал учебно-тренировочных групп и групп СС
1. Сведения о строении и функциях организма человека.
Органы пищеварения и обмен веществ. Органы выделения (кишечник, почки, легкие, кожа). Краткие сведения о нервной системе.
2. Гигиена, врачебный контроль и самоконтроль.
Использование естественных факторов природы ( солнца, воздуха и воды) в целях закаливания организма. Меры личной и общественной санитарно-гигиенической профилактики. Общие санитарно - гигиенические требования к занятиям баскетболом.
3. Основы методики обучения баскетболу.
Понятие об обучении и тренировке. Классификация упражнений, применяемых в учебно-тренировочном процессе по баскетболу.
4. Правила соревнований, их организация и проведение.
Роль соревнований в спортивной подготовке юных баскетболистов. Виды соревнований. Понятие о методике судейства.
5. Оборудование и инвентарь.
Изготовление специального оборудования для занятий баскетболом ( держатели мяча, мяч на амортизаторах, приспособления для развития прыгучести и т. д.).
6. Установка игрокам перед соревнованиями и разбор проведенных игр.
Установка на предстоящую игру (на макете ). Характеристика команды противника. Тактический план игры и задания отдельным игрокам. Общая оценка игры и действия отдельных игроков. Вывод по игре. Системы записей игровых действий и анализ полученных данных.
Литература:
1. , Портных -баскетбол в школе. М.,1976.
2. , Коротков игры. М.,1976.
3. Башкирова В. Г., Петросян рекомендации по тактике
нападения против личной и зонной защиты. М., 1999.
4. Генхин . М., 1978.
5. Зинин A.M. Детский баскетбол. М., 1969.
6. Зинин A.M. Первые шаги в баскетболе. М., 1979.
7. Нортон в баскетболе. М., 1972.
8. , Баскетбол. Теория, практика. М., 1989.
9. Яхонтов против зонной защиты в баскетболе. М., 2000.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
