Анализа работы МО естественно - математического цикла МБОУ СОШ с УИОП №2 г. Лебедянь Липецкой обл. в 20учебном году (стр. 5 )

- решение задач на проценты;

- нахождение неизвестных компонентов в формуле объема параллелепипеда;

- решение задач на движение.

Основные ошибки были допущены:

- в действиях с десятичными дробями (вычислительные);

- при построении углов не нашли второй способ построения.

Избежать аналогичных ошибок в будущем можно, систематически повторяя пройденный материал.

Переводные экзамены в 6 классах.

Класс	Учитель	5	4	3	2	Успеваемость	Качество
6Б		-	10	12	-	100	45

Учащиеся 6Б класса в основном справились с общеобразовательным уровнем, усвоили геометрический материал, однако тема «Решение задач с помощью уравнений» остается ещё полностью не отработанной.

Основные ошибки были допущены:

- в нахождении значения числового выражения;

- в составлении уравнения к задаче;

- в нахождении точек пересечения прямой и окружности.

Аналогичные ошибки можно избежать в будущем, если отрабатывать данные недочеты в учебном процессе; развивать навыки самостоятельной работы учащихся, в том числе при выполнении домашнего задания.

Переводные экзамены в 7 классах.

Класс	Учитель	Предмет	5	4	3	2	Успеваемость	Качество
7А		химия	10	5	9	-	100	63
7Б		химия	6	12	5	-	100	78
7В		химия	7	8	5	-	100	75
7Б		математика	2	10	7	-	100	63

По химии были допущены ошибки:

- работа с ПСХЭ;

-знании химического лабораторного оборудования;

-обозначении молекулы;

- примеры физических явлений и химических реакций;

- знание неорганических веществ клетки;

- в вычислении относительной молекулярной массы;

- способах разделения смесей;

- вычислении массовой доли вещества в растворе.

Среди причин допущенных ошибок можно выделить две основные:

- учащиеся не всегда понимают практическое значение получаемых знаний;

- снижение познавательной активности учащихся.

Аналогичных ошибок учащихся можно избежать в будущем, если больше времени на уроке отводить на решение практических и расчётных задач; повышать интерес к предмету, связывая изученный материал с жизнью учащихся, применять деятельностный подход, чаще использовать рефлексию, поурочный балл.

По математике обучающиеся справились с обязательной частью работы, хорошо усвоили построение графиков линейной функции, решение систем уравнений.

Основные ошибки были допущены:

- в упрощении выражений, содержащих формулы сокращенного умножения;

- в сокращении дробей;

- в составлении уравнения по условию задачи.

Анализ контрольной работы показал, что задания повышенной степени сложности решили только 2 человека. Работа по отработке знаний и умений по решению задач будет запланирована в дальнейшем.

Переводные экзамены в 8 классах.

Класс	Учитель	предмет	5	4	3	2	Успеваемость	Качество
8А		математика	5	7	11	-	100	52
8Б		математика	2	3	15	1	95	24
8В		математика	7	1	9	-	100	47
8 Г		математика	-	4	12	2	89	22

Промежуточная аттестация в 8 классах проходила в форме тестирования.

Основные ошибки допущены:

- на сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел;

- на преобразование рациональных выражений;

- на преобразование рациональных выражений, содержащих знак корня;

- на упрощение выражений с целыми положительными и отрицательными показателями;

- обучающиеся слабо владеют формулами площадей треугольника и трапеции.

Анализ контрольных работ показал, что в целом материал курса 8 класса на базовом уровне усвоен. Хорошие знания обучающиеся показали по темам: «Квадратные уравнения», «Решение квадратных и линейных неравенств», «Стандартный вид числа», по геометрии – хорошо усвоен материал о четырехугольниках и их свойствах.

Аналогичные ошибки можно избежать в будущем, если больше внимания уделять работе над заданиями, в которых были допущены ошибки, чаще использовать для тренировки материалы ГИА.

Переводные экзамены в 10 классах.

Класс	Учитель	Предмет	Количество обучающихся	5	4	3	2	Успеваемость	Качество знаний
10А		Математика	20	6	4	10	-	100	50
10 Б		Математика	21	5	4	12	-	100	43
10А		Экология	7	1	5	1	-	100	86
10 Б		Информатика	1	1	-	-	-	100	100
10 А		Физика	1	1	-	-	-	100	100
10 Б		Физика	1	-	1	-	-	100	100
10 А	А.	География	1	1	-	-	-	100	100
10 Б		География	2	-	2	-	-	100	100
10 А		Биология	8	4	4	-	-	100	100
10 Б		Биология	2	1	1	-	-	100	100
10 А		Химия	1	1	-	-	-	100	100
10 Б		Химия	1	1	-	-	-	100	100

По математике хорошо усвоены темы с применением знаний в практической деятельности и повседневной жизни, решение тригонометрических уравнений, нахождение значений тригонометрических функций.