Основные ошибки допущены:
- нахождение количества точек минимума и максимума с использованием графика производной;
- применение знаний в практической деятельности - нахождение ускорения;
- при решении задания С1, обучающиеся не учитывалиобласть применения допустимых значений.
Анализ итоговой контрольной работы показал необходимость устранения пробелов в знаниях учащихся, необходимость активизации работы по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
По экологии основные ошибки были допущены в определениях: анабиоз, экосистема, популяция; в функциональных группах организмов; в типах взаимоотношений организмов; во вкладе учёных в развитие экологической науки.
Ошибки были допущены в результате нечеткого знания некоторых определений курса, из-за того, что при соотнесении типов биотических отношений прослеживают не все виды связей.
Аналогичных ошибок можно избежать, если при обучении обучающихся учить их комплексному подходу к рассмотрению связей между организмами.
По информатике Козлов Александр показал высокие знания по предмету.
По физике работу писали два человека. Основные виды ошибок:
- незнание системы СИ;
- незнание формул по теме «Электричество», формул ёмкости конденсатора, силы тока при параллельном соединении и для нахождения мощности тока.
Причиной допущенных ошибок является пропуск по болезни темы «Электричество».
Избежать подобного вида ошибок можно, если лучше учить пропущенный материал.
По географии основные ошибки были допущены:
- в умении определять географические координаты;
- на знание и умение понимать основные процессы и явления в геосфере;
- на знание и понимание основных географических особенностей природы материков и океанов; особенностей природы России;
- умение оценивать демографическую ситуацию определенных стран и регионов мира;
- знать и понимать особенности в качестве и уровне жизни населения;
- знать и понимать специфику географического положения РФ;
- знать и понимать особенности населения России;
- знать и понимать географическую специфику отдельных стран и регионов.
Ошибки допущенные обучающимися в заданиях базового уровня говорят о недостаточном овладении основными теоретическими понятиями предмета:
- знаниями основных факторов;
- понимание смысла основных категорий и понятий;
- причинно - следственных связей между географическими объектами и явлениями.
Аналогичных ошибок в будущем можно избежать, если больше работать с заданиями данного вида.
По биологии работа проводилась в форме тестирования. Уровень обученности высокий - 4,5 балла.
По химии работу писали 2 человека, которые показали хорошие знания по предмету.
Результаты итоговой государственной аттестации в 9-х классах.
Класс | Количество учащихся | Учитель | 5 | 4 | 3 | 2 | Успевае-мость | Качество |
9А | 20 |
| 1 | 12 | 7 | 0 | 100 | 65 |
9Б | 21 |
| 12 | 7 | 2 | 0 | 100 | 90 |
9В | 21 |
| 5 | 8 | 6 | 2 | 90 | 62 |
Наибольшее количество баллов набрала Паскидова Кристина (9Б, 37 баллов) .Обучающие, которые получили оценку «пять», решили по 2-3 задания из 2 части.
Наименьшее количество баллов набрали Копылов Евгений (9 В, 7 баллов), Васильева Татьяна набрала 13 баллов, получила неудовлетворительную оценку, так как в модуле «Геометрия» набрала только 1 балл.. Они пересдавали экзамен в традиционной форме.
Результаты ЕГЭ в 11 классах.
По математике экзамен сдавали 20 учеников по математике (обязательный экзамен).
Наибольшее количество баллов набрал (70); набрала 66 баллов. Наименьшее количество баллов набрал (28). Минимальный порог, установленный Рособрнадзором перешли все. Средний балл -50. Учитель
Основные ошибки допущены при решении текстовой задачи, при решении комбинированной задачи на объёмы тел, при нахождении наибольшего и наименьшего значения функции, при нахождении неизвестных элементов четырехугольника.
По выбору сдавали химию, биологию, физику, географию.
Географию сдавал 1 человек - Жданов Сергей, который набрал 52 балла. Учитель .
Биологию сдавали 6 человек. Наибольшее количество баллов (91) набрала наименьшее – (49). Средний балл - 73,3. Учитель
Физику сдавали 3 человека. Наибольшее количество баллов набрал Вялкин Вадим (86), наименьшее – (51) . Средний балл-63. Учитель Н,
Химию сдавали 6 человек. Наибольшее количество баллов набрала Сысоева Юлия(95),наименьшее – Мартынов Роман(68). Средний балл -81. Учитель
22. Печатная продукция
23. Публикации педагогов.
24. Положительные моменты в работе МО.
25. Проблемы в работе МО.
26. Результаты изучения методических затруднений педагогов.
27. Перспективы работы на новый учебный год.
Планирование работы
МО учителей естественно-математического цикла
на учебный год.
Методическая тема МО: «Создание оптимальных условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей учащихся по предметам естественно-математического цикла».
Задачи:
- совершенствовать знания педагогов в области методики преподавания предметов в
условиях реализации обновленного содержания образования;
- повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию
оптимальных условий для получения школьниками качественного образования при сохранении их здоровья;
- повысить профессиональную компетентность учителя через обобщение передового опыта и взаимопосещение уроков; совершенствовать работу с учащимися группы «риска», более глубоко продумать индивидуальную работу с данными учащимися; освоение и внедрение в практику работы новых современных образовательных технологий. повышение качества знаний для обеспечения успешной подготовки учащихся к независимой экспертизе качества обучения в форме ГИА. организация обмена опытом по работе над проблемной темой школы и темы МО.
Основные направления мо учителей
на 2013 – 2014 учебный год
- анализ результатов образовательной деятельности по предметам; рассмотрение и оценка учебных программ по изучаемым предметам для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов; обсуждение учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам; обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы, обсуждение и утверждение календарно-тематических планов; обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним; организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения; организация взаимных посещений занятий как внутри методического объединения, так и между учителями различных методических объединений с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов.
А так же:
Продолжить работу по развитию творческих способностей учащихся в изучении математике,
физике и информатике. Для этого вести работу по следующим направлениям:
осуществить дифференцированный подход в изучении предмета (разноуровневые
контрольные работы, тесты, домашние задания и т. д.);
подготовить учащихся (80%) к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету;
планировать внеклассные мероприятия для расширения математического кругозора и
развития творческих способностей учащихся;
организовать творческие конкурсы в целях выявления способностей учащихся.
Работать над повышением методического уровня учителей естественно-математического цикла:
разнообразить тематику заседаний ШМО, изучать инновационные технологии в обучении
предметов;
практиковать уроки мастер-класс, обмен опытом, обзоры методической литературы;
продолжить сбор материалов для банка методических разработок уроков и внеклассных
мероприятий; многоуровневых дидактических материалов по классам;
подписаться на методические газеты и журналы; посещать образовательные сайты
Интернета для учителей;
участвовать в фестивалях, конкурсах для учителей математики, физики, информатики,
организуемых в Интернет и структурами различных уровней;
повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах по
повышению квалификации учителей.
Работать над повышением успеваемости и качества знаний по предмету:
применять современные, инновационные методы обучения;
вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся;
применять активные методы обучения математике, физике, информатике;
вести работу по подготовке учащихся к итоговой аттестации.
План работы по повышению успеваемости и качества знаний учащихся.
1. Добиться усвоения знаний и навыков по предмету в соответствии требований государственных
стандартов образования к минимальному уровню подготовки обучающихся.
2. Обращать особое внимание на мотивацию деятельности ученика на уроке.
3. Создать комфортные условия работы для всех учащихся на уроках.
4. Практиковать разноуровневые контрольные работы, тесты с учетом уровня подготовленности
учащихся.
5. Создать условия для своевременной ликвидации пробелов знаний учащихся.
План работы с одаренными детьми.
1. Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам.
2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к работе научного
общества учащихся.
3. Обучение учащихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету;
использованию Интернета для получения дополнительного материала.
4. Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету, конференциях.
5. Способствовать творческому росту ученика, создавая комфортные условия для развития его
личности.
Методическая работа.
1. Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей.
2. Проводить открытые уроки, мастер-классы по вопросам методики преподавания предметов.
3. Участие в работе педагогических советов, научно-практических конференций, городских
семинаров учителей математики, физики, информатики.
4. Подписаться на методические журналы и газеты.
5. Использовать опыт передовых учителей России. Изучать Интернет ресурсы.
6. Обобщить и распространить опыт работы учителей ШМО.
Работа по развитию программно-методического обеспечения образовательного процесса.
1. Своевременное прохождение курсов по повышению квалификации учителей.
2. Использовать в работе компьютерные технологии, практиковать работу с электронными
учебниками, пользоваться услугами Интернета.
3. Создать банк методических находок.
4. Составлять тематические планы уроков и факультативных занятий, элективных курсов в
соответствии программным требованиям по предмету.
Внеклассная работа.
1. Подготовка и проведение мероприятий в рамках месячника науки (по особому плану).
2. Проведение школьной олимпиады по предметам
3. Участие в работе школьного НОУ.
4. Подготовка и участие детей в НПК, конкурсах разного уровня.
5. Вести профориентационную работу среди учащихся.
План заседаний
методического объединения естественно - математического цикла
на 2013 – 2014 учебный год.
Тема занятия, цель Дата
проведения
Ответственные
Заседание 1 Август
Тема: Утверждение плана работы методического
объединения.
Цель: Проанализировать и утвердить работу учителей-
предметников.
Вопросы:
1. Анализ итогов работы за учебный год и
утверждение плана МО на учебный год.
2. Утверждение рабочих программ по предметам на основе
обязательного минимума содержания образования, программ
элективных курсов, индивидуальных занятий.
3. Обзор новинок литератур
4. Корректировка и утверждение методической темы и
плана работы школьного методического объединения
учителей на учебный год.
Председатель МО.
Заместитель
директора по УВР.
Заседание 2 Сентябрь
Тема: Изучение мет. писем и утверждение контроля на I
полугодие.
Цель: Изучить проблемы реализации содержания образования
на новый учебный год.
Вопросы:
1. Изучение методических писем управления
образования Анализ входного контроля
2. Утверждение и согласование школьного тура
олимпиад.
3. Утверждение предметных недель.
Заместитель
директора по УВР.
Председатель МО.
Члены МО.
Заседание 3 декабрь
Тема: Повышение уровня подготовки учащихся по предметам
естественно-математического цикла.
Цель: Совершенствовать приѐмы и методы управления
исследовательской деятельностью учащихся,
способствующих решить задачу подготовки к ГИА в 9 классе.
Вопросы:
1. Организация самостоятельной деятельности учащихся
на уроке как действенное средство повышения его качества.
2. Использование инновационных образовательных пед.
технологий в процессе обучения.
3. Анализ итогов олимпиад по предметам естественно-
математического цикла
Заместитель
директора по УВР.
Председатель МО.
Члены МО.
Заседание 4 Январь
Тема: Работа МО на II полугодие.
Цель: проанализировать результаты обученности учащихся
по предметам естественно – математического цикла за I
полугодие; утвердить план контроля на II полугодие.
Вопросы:
1. Анализ результатов обученности учащихся по
предметам естественно – математического цикла за I
полугодие.
2. Утверждение графика проведения контрольных работ
в основной школе на 2 полугодие по предметам естественно
- математического цикла.
Заместитель
директора по УВР.
Председатель МО.
Члены МО.
Заседание 5 Март
Тема: Проектная форма образования как пространство
успешной исследовательской деятельности и саморазвития
учащихся.
Цель: Осознать и осмыслить сущность исследовательских
методов.
Вопросы:
1. Организация проектной деятельности учащихся при
изучении предметов естественно-математического цикла.
2. Целевая взаимопроверка тетрадей «Система работы
над ошибками».
3. Предметные недели. Обсуждение плана работы
4. Анализ и утверждение экзаменационного материала в
форме ГИА для проведения пробного экзамена в новой
форме.
Заместитель
директора по УВР.
Председатель МО.
Члены МО.
Заседание 6 Май
Тема: Взаимодействие учителя и учащихся в процессе
организации исследовательской деятельности школьников.
Цель: обмен опытом работы по проблеме.
Вопросы:
1. Уровневая дифференциация как средство достижения
обязательных результатов обучения.
2. Анализ результатов обученности учащихся по
предметам естественно – математического цикла за II
полугодие
Заместитель
директора по УВР.
Председатель МО.
Члены МО.
3. Подведение итогов работы МО.
4. Отчет о подготовке учащихся у гос. экзаменам.
отчитаться по результатам пробного экзамена.
Руководитель МО _______________________ (расшифровка подписи)
(подпись)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
