Тетрадь взаимосвязи
учителя-логопеда и воспитателей
(рекомендации)
Старшая группа
.
Рекомендации воспитателям по выполнению заданий логопеда:
В соответствии с перспективным планом логопедической работы логопед определяет лексическую тему на неделю для закрепления с детьми материала воспитателями.
Описываются игры и упражнения для занятий с детьми (с примерами выполнения)
Еженедельно логопед указывает игры и упражнения, которые рекомендуется провести с детьми по данной лексической теме. Воспитатель на свое усмотрение распределяет предложенные игры на неделю и проводит их с детьми (желательно одну и ту же игру проводить несколько раз в неделю для получения лучшего результата).
Кроме того, ежедневно логопед рекомендует проводить с некоторыми детьми артикуляционные, дыхательные и другие упражнения по индивидуальным планам работы (по индивидуальным тетрадям, закрепляя выполненные на логопедическом занятии упражнения). Имена (и Фамилии) этих детей указываются ежедневно. В случае, если воспитатель сомневается в методике проведения того или иного упражнения, логопед консультирует воспитателей.
Графа «Отметка о выполнении». В данной графе воспитатель оценивает уровень выполнения упражнений ребенком (качество выполнения) и записывает результат, например: «выполнено», «не справился», «отлично», «хорошо», «выполнил в полном объеме», «справился», «значительные трудности» и др.
Лексическая тема «Фрукты»
1. Артикуляционная гимнастика: «Улыбочка», «Трубочка», «Заборчик», «Качели», «Часики», «Лопаточка»
2. Д. игра с мячом «Один – много» Например: апельсин – апельсины – много апельсинов
3. Д. игра с мячом «Назови ласково» Например: яблоко – яблочко, груша - грушка
4. Д. и. «Про что можно так сказать?». Дети подбирают слова-предметы к словам-признакам: вкусный (что?)…, ароматный (что?), румяное…, сочная…, полезный, витаминная, круглое, овальный, гладкая…
5. Д. игра с мячом «Жадина»: Например: мандарин – мой мандарин, груша – моя груша…
6. Упражнение «Сосчитай до пяти слова»: яблоко, груша, апельсин, банан, ананас, персик, абрикос, мандарин. Например: один банан, два банана… пять бананов
7. Игра «Поварята»
Сок из яблок - яблочный, варенье из абрикосов - …, компот из груши - …, сок из винограда - …, мармелад из апельсина - …, чипсы из банана - …, пирог с ананасом - …, компот из персика - …
8. Д. игра «Мой, моя, моё, мои»: мой (что?) – апельсин,… моё (что?) - ….
Моя (что?) - … мои (что?) - …
9. Повторять чистоговорки:
Ва-ва-ва – слива Ко-ко-ко – яблоко Мон-мон-мон – лимон Син-син-син – апельсин.
10. Составление рассказов-описаний о фруктах с опорой на картинно-графический план:
1. Что это?
2. Где растет (сад, огород, лес)?
3. Какой фрукт на вкус? Какой на ощупь?
4. Какой формы фрукт?
5. Какого цвета?
6. Что из него можно приготовить?
Например: Это яблоко. Яблоко – это фрукт. Оно желтое и круглое. Яблоко сочное, вкусное, сладкое, твердое и гладкое. Яблоко растет в саду на дереве. Из яблок можно приготовить яблочный сок, яблочный компот, яблочное варенье, яблочную начинку для пирогов… Еще яблоки можно есть сырыми.
11. Д. игра «Отгадай предмет по звуку»
12. Д. игра «Чей голос?»
13. Пальчиковая гимнастика «Фруктовый сад»
Дети в сад фруктовый вышли. Персик, слива, груша, вишня, Апельсин и мандарин Их встречают как один. | Загибают пальцы левой руки по одному (5-2). Загибают пальцы правой руки по одному (5-2). Загибают по очереди большие пальцы. Руки пожимают друг друга. |
Пн _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ср _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Пт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лексическая тема «Овощи. Огород»
1. Артикуляционная гимнастика: «Улыбочка», «Трубочка», «Заборчик», «Качели», «Часики», «Лопаточка»
2. Д. игра с мячом «Один – много». Например: помидор – помидоры, огурец – огурцы.
3. Д. игра с мячом «Назови ласково» Например: картошка - картошечка
4. Д. игра «Узнай по описанию» (круглый, красный, сочный, полезный, мягкий – помидор)
5. Д. игра с мячом «Жадина»: Например: капуста – моя капуста, чеснок – мой чеснок…
6. Упражнение «Сосчитай до пяти слова»: редиска, морковка, картошка, тыква, перец, луковица, свёкла, огурец, кабачок.
Например: одна редиска, две редиски… пять редисок
7. Игра «Поварята»
Каша с тыквой – тыквенная, суп с горохом - …, оладьи из картошки - …, салат из огурца – огуречный, печенье с морковью - …, икра из кабачков - …
8. Д. игра «Мой, моя, моё, мои»: мой (что?) – кабачок,… мои (что?) - …
моя (что?) - …
9. Повторять чистоговорки:
Ец-ец-ец – огурец Та-та-та – капуста Ка-ка-ка – редиска (морковка)
Овь-овь-овь – морковь Ошка-ошка – картошка Чок-чок-чок - кабачок
10. Д. игра «Живое - неживое».
11. Составление рассказов-описаний о фруктах с опорой на картинно-графический план:
1. Что это?
2. Где растет (сад, огород, лес)?
3. Какой овощ на вкус? Какой на ощупь?
4. Какой формы овощ?
5. Какого цвета овощ?
6. Что из него можно приготовить?
12. Пальчиковая гимнастика «Огород»
В огород пойдем – урожай соберем. Лук, картошка, кабачок, Репа, тыква, чесночок, Редис, перец и горох Урожай у нас не плох.
|
Пн _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ср _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Чт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Пт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лексическая тема «Осень. Уборка урожая»
1. Артикуляционные и дыхательно-звуковые упражнения:
«Трубочка» - «Заборчик» - упражнение для губ на переключение
«Греем язычок на солнышке» (лопаточка) - упражнение для языка (под счет до 5-7)
«Вот так урожай!»: а) вдох - улыбнувшись, развести руки в стороны;
б) выдох - хлопок перед грудью: «Ах!».
2. Д. игра «Узнай по описанию» (круглый, красный, сочный, полезный, мягкий – помидор)
3. Д. игра с мячом «Жадина»: Например: капуста – моя капуста, чеснок – мой чеснок…
4. Дидактическая игра «Про что можно сказать?».
Логопед предлагает детям послушать и сказать, про какие фрукты или овощи так говорят?
- вкусный (что?), ароматный (что?), румяное (что?), сочная (что?), полезный (что?), витаминная (что?), круглый, овальный, хрустящая, хрустящий, горький, полезный, острый, съедобная… и т. д.
5. Упражнение «Сосчитай до пяти слова»: редиска, яблоко, картошка, персик, перец, луковица, банан, груша, огурец, кабачок.
Например: одна редиска, две редиски… пять редисок
6. Игра «Поварята»
Каша с тыквой – тыквенная, суп с горохом - …, оладьи из картошки - …, салат из огурца – огуречный, печенье с морковью - …, икра из кабачков - …, сок из апельсинов, варенье из яблок, компот из слив…
7. Д. игра «Мой, моя, моё, мои»: мой (что?) – кабачок,… мои (что?) - …
моя (что?) - …
8. «Расскажи, как собирают урожай» Что выкапывают? Что выдергивают? Что срывают? Что срезают?
9. Игра «Слушай и считай». Воспитатель произносит предложение, дети считают количество слов в нем. Например: Наступила золотая осень. Часто идет мелкий дождь. Земля покрыта листьями. Трава пожелтела. Солнце светит реже. Дни стали короче. Вдали видна стая перелетных птиц».
10. Игра «Измени предложение» Воспитатель произносит предложение из трех слов, дети дополняют его словом-определением. Например: Папа копает картошку. - Папа копает молодую картошку.
- Петя срывает помидоры. – Петя срывает красные помидоры и т. д.
Пн _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ср _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Чт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лексическая тема «Признаки осени. Деревья. Лес»
«Звук А».
1. Артикуляционные и дыхательно-звуковые упражнения:
«Улыбка» - «Трубочка» - упражнение для губ на переключение
«Лопаточка» - «Иголочка» - упражнение для языка на переключение (под счет до 5-7)
«Понюхаем листочки!»: а) вдох – втянуть воздух через нос, не поднимая плечи;
б) выдох – через рот: «Ах!».
2. Упражнение «Осень какая?» Дети должны ответить на вопрос «Осень какая?» (Золотая, нарядная, разноцветная, ранняя, поздняя, дождливая, пасмурная, богатая, плодородная и т. д.)
3. Упражнение «Подбери слова-действия». Лист (что делает?) – … (желтеет, опадает, растет, летит, кружится и т. д.) Дерево (что делает?) - … (стоит, качается, растет, падает)
Ветки (что делают?) - …
4. Д. игра с мячом «Скажи наоборот» Зима – лето, весна - …, тепло - …, мокро - …, улетают - …, пасмурно - …
5. Д. игры с мячом «Жадина» (например: осина – моя осина); «Один-много» (например: дерево – деревья – много деревьев, клён – клёны– много клёнов)
6. Упражнение «Сосчитай-ка»: высокое дерево, сосновая ветка, желтый лист, березовая ветка, красный листочек, молодая осина, рябиновая ветка.
Например: одно высокое дерево, два высоких дерева… пять высоких деревьев.
7. Д. игра с мячом «Чей лист (ветка?)»: ветка ели – еловая, ветка сосны - …, ветка липы - …, лист березы – березовый лист, лист ивы - …, лист рябины - …, лист клена - …, лист дуба - …, лист каштана - …
8. Игра «Поймай звук» Воспитатель произносит различные звуки, слоги, слова, а дети хлопают в ладоши, когда слышат звук А. Например: к, о, А, и, м, ы, А, А, по, ам, ит, ка, обувь, айва, ура, ананас, умный, артист, Англия, осень, индюк, адвокат и т. д.
9. Игра «Выдели звук» Воспитатель произносит слова, дети выделяют в них первый звук: утка, Аня, облако, иглы, Оля, Ира, Инна, Уля.
10. Пальчиковая гимнастика «Листочки»
Пн _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ср _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Чт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Лексическая тема «Осень. Грибы»
«Звук А».
1. Артикуляционные упражнения:
«Лопаточка» - «Иголочка» - упражнение для языка на переключение (под счет до 5-7)
«Чашечка», «Горка», «Маляр», «Чистим зубки» (справа налево и сверху вниз и наоборот)
2. Упражнение «Отгадай гриб» Дети должны ответить на вопрос: Гриб, который растет под березой – подберезовик, под осиной -…, название гриба похоже на название дикого животного - …, на пнях растут - … и т. д.
3. Д. игра с мячом «Скажи наоборот». Старый гриб большой, а молодой гриб - …, у подосиновика толстая ножка, а у опёнка - …, сыроежка - съедобный гриб, а мухомор - … и т. д.
4. Упражнение «Сосчитай-ка»: боровик, маленькая сыроежка, ядовитый мухомор, бледная поганка, съедобный гриб, грибная ножка, большой подберезовик и т. д.
Например: одна маленькая сыроежка, две маленькие сыроежки, пять маленьких сыроежек
5. Упражнение «Объясни слово». Побеседуйте с детьми о многозначных словах: ШЛЯПКА, НОЖКА на материале картинок. Например: Ножка – у ребенка, у гриба, у стула…, Шляпка – у гриба, головной убор.
6. Д. игра с мячом «Назови ласково»: гриб - …, подберезовик - …, боровик…, опята - …, опенок - …, сыроежка… и т. д.
7. Дидактическая игра «Подбирай, называй, запоминай».
Для переработки грибов нужны разные предметы. Как человек использует эти предметы (подбери и назови как можно больше слов-действий)? (Ножом грибы срезают, чистят, разрезают … и т. д.). Обговариваются следующие предметы: сковорода, кастрюля, бочка, банка, нож. Для игры можно использовать картинки посуды.
8. Чтение и пересказ произведения В. Сутеева «Под грибом».
9. Игра «Поймай звук» Воспитатель произносит различные звуки, слоги, слова, а дети хлопают в ладоши, когда слышат звук А. Например: к, о, А, и, м, ы, А, А, по, ам, ит, ка, обувь, айва, ура, ананас, умный, артист, Англия, осень, индюк, адвокат и т. д.
10. Игра «Найди звук А». Воспитатель произносит слова, дети определяют в них наличие/отсутствие звука А и место звука в слове: начало, середина, конец. Слова: арбуз, утка, Аня, облако, ослик, осы, оса, игла, Оля, Ира, антенна, книга, мозаика, самокат.
11. Пальчиковая гимнастика «Грибы».
Пн _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ср _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Чт _________ Отметка о выполнении
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пт _________ Отметка о выполнении
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
