Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности общеобразовательных учреждений как средство развития региональной системы образования (стр. 6 )

Все сказанное свидетельствует о подтверждении гипотезы исследования и реализации поставленных задач. Вместе с тем, результаты данного исследования комплекса проблем, связанных с организацией научно-методического сопровождения инновационной деятельности общеобразовательных учреждений как средства развития региональной системы образования, не исчерпывают всех проблем в этой сложной сфере. В частности, представляется перспективным при продолжении исследования изучение психологических аспектов научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ и его организации, использование полученных научных результатов для концептуализации понятия сопровождения в контексте различных субъектов и видов профессиональной деятельности работников образования; расширение практического применения полученных результатов как в плане более широкого использования полученной концепции для построения технологий организации сопровождения учреждений других типов и видов (например, дошкольного образования, дополнительного образования детей, профессионального образования), так и использования подобных подходов руководителями образовательных учреждений в развитии педагогов образовательных учреждений.

Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:

I. Монографии, учебные пособия

1. Инновационная практика: проектирование адаптивной системы образования сельского района в условиях предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие [Текст] /Под общ. ред. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2с. (авторский текст 0,6 п. л.).

2. Ларина, В. П., Огородова, организацией профильного обучения на старшей ступени общего образования: Учебно-методическое пособие [Текст] / Под общ. ред – Киров: Изд-во КИПК и ПРО, 2005 – 127 с. (авторский текст 3,8 п. л.).

3. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности школ в муниципальной системе образования: Учебно-методическое пособие [Текст] /. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2005. – 65 с. (авторский текст 1,7 п. л.).

4. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности школ: Монография [Текст] / . – Киров-Ижевск: Изд-во ИПК и ПРО Удмуртской республики, 2006. – 115 с. (7,0 п. л.).

5. Ларина, научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ: Монография [Текст] /. - Киров-Волгоград: Изд-во Волгоградского государственного ИПК и ПРО, 2006. – 115 с. (7,0 п. л.).

II. Научные статьи

а) опубликованные в ведущих российских периодических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки для публикации основных положений докторской диссертации:

6. Ларина, деятельность школ в региональной системе образования [Текст] / //Педагогика. – 2005. - № 2.– С.55-61 (0,5 п. л.).

7. Ларина, факторов, влияющих на специфику научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / //Интеграция образования. – 2005. - №3. – С.80-85 (0,5 п. л.).

8. Ларина, системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / //Педагогика. – 2005. - № 9. – С.36-42 (0,5 п. л.).

9. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности школ [Текст] / //Известия Самарского научного центра РАН. Специальный выпуск «Актуальные проблемы гуманитарных наук». - Самара: СНЦ РАН№ 1. - C. ,5 п. л.).

10. Ларина, подходы к управлению развитием региональной системы образования [Текст] / //Сибирский педагогический журнал. – 2007. - № 5. - С. 124-132 (0,8 п. л.).

11. Ларина, деятельности региональных органов управления образованием [Текст] / //Сибирский педагогический журнал. – 2007. - № 6. - С. 151-159 (0,8 п. л.).

12. Ларина, научно-методического сопровождения инновационной деятельности образовательных учреждений [Текст] / //Профессиональное образование. Столица. – 2008. - № 6. - С. 27-29 (0,3 п. л.).

13. Ларина, научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ как средство развития региональной системы образования [Текст] / //Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. – 2008.- № 4 (52). – С.127-134 (0,7 п. л.)

б) опубликованные в международных, российских и региональных периодических изданиях, материалах конференций, вузовских сборниках:

14. Ларина, потенциал как показатель качества профессиональной деятельности педагогов [Текст] / //Подготовка педагогических кадров и оценка качества в системе непрерывного образования (материалы международного семинара). – Киров, 2001. – С. 40-43 (0,22 п. л.).

15. Ларина, предпрофильной подготовки и профильного обучения как условие непрерывного образования [Текст] / //Инновационная практика: Управление вариативным образованием в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения: опыт управления образования администрации г. Кирово-Чепецка: материалы областного семинара 13 мая 2004 года /Под ред. . – Киров: Изд-во ИУУ, 2004. – C.3-7 (0,3 п. л.).

16. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности школ /[Текст] / //Методист. – АПК и ПРО, Москва. – 2005. - № 5. - С. 19-21 (0,3 п. л.).

17. Ларина, качеством образования: научно-методический аспект [Текст] / // Деятельность вечерних школ в условиях модернизации образования: сборник научно-методических статей. - Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2005 г. – С.7-13 (0,3 п. л.).

18. Ларина, подходы к оценке качества системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / //Кiраванне ў адукацыi. – Минск№ 9. – С.16-20 (0,3 п. л.).

19. Ларина, основы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / //Зборник навуковых прац акадэмii паслядыпломнай адукацыi. – МинскС.144-154 (0,6 п. л.).

20. Ларина, научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ как средство развития региональной системы образования [Текст] / //Вестник Самарского государственного педагогического университета. Социальный менеджмент и управление образованием /Главный редактор проф. . № 2 (2006). Самара: Изд-во СГПУ, 2006. – С. 16-25 (0,63 п. л.).

21. Ларина, подход к управлению развитием территориальной системы образования [Текст] / //Проектирование адаптивной образовательной среды сельского района на основе мониторинга: сборник научно-методических статей /Под ред. .- Киров: КИПК и ПРО, 2007. – С.6-18 (0,8 п. л.).

22. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности школ как средство развития территориальной системы образования [Текст] /, //Проектирование адаптивной образовательной среды сельского района на основе мониторинга: сборник научно-методических статей /Под ред. .- Киров: КИПК и ПРО, 2007. – С.32-46 (авторский текст 0,9 п. л.).

23. Ларина, инновационной деятельности школ как средство развития региональной системы образования [Текст] / //Первый областной образовательный Форум: открытость, качество, развитие: cборник материалов. – Киров: КИПК и ПРО, 2007. – С.7-14 (0,5 п. л.).

24. Ларина, В. П. О проектировании муниципальных сетей общеобразовательных учреждений [Текст] / //Образование в Кировской области. – Науч.-метод. журнал. – Киров: КИПК и ПРО, 2007. - №1 – С.40-47 (0,5 п. л.).

25. Ларина идеи индивидуализации профильного образования в условиях массовой школы [Текст] /, , , // Cборник научно-методических материалов. – Киров-Вятские Поляны: Изд-во КИПК и ПРО, 2007. – С. 5,4 п. л.).

26. Ларина, качества образования как главная цель российской образовательной политики [Текст] / //Программы элективных курсов. Биология. 6-9 классы. Предпрофильное обучение. Сборник 1. /Авт.-сост. , . – М.: Дрофа, 2007. – С. 6-16 (0,6 п. л.)

III. Программы и методические рекомендации

27. Ларина, педагогическая площадка как способ создания адаптивной образовательной среды сельской школы [Текст] / //Создание адаптивной образовательной среды сельской школы: Методическое пособие /Под общ. ред. . – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2001. – С.,56 п. л.).

28. Ларина, технологии в управлении: образователь-ная программа школы [Текст] / //Опыт разработки образовательной программы школы: Вестник информационно-педагогического центра ИУУ. Вып. 11 /Под ред. – Киров: Изд-во ИУУ, 2002. – C. 3-7 (0,25 п. л.).

29. Ларина, практика: программно-целевой подход как средство создания адаптивной образовательной среды сельской школы: Методическое пособие [Текст] / , , //Под ред. . – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2002. – С.3-12 (авторский текст 0, 6 п. л.).

30. Ларина, В. П. .Организационно-методическое сопровождение инновационной деятельности образовательного учреждения [Текст] / //Инновационная практика: управление развитием школы с углубленным изучением отдельных предметов: Методическое пособие /Под ред. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2004. – С.3-11 (авторский текст 0,5 п. л.).

31. Ларина, потенциал педагогического коллектива как социально-педагогическое явление [Текст] /, // Инновационная практика: организация инновационной деятельности педагогов и учебно-исследовательской деятельности учащихся: Методическое пособие / под ред. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2004. – С. 8-36 (1,75 п. л.).

32. От компетентности педагога к компетентности ученика [Текст] / , // Инновационная практика: организация инновационной деятельности педагогов и учебно-исследовательской деятельности учащихся: Методическое пособие // под ред. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2004. – С.3-7 (0,3 п. л.).

33. Ларина, основы организации курсов по выбору предпрофильной подготовки [Текст] / // Методические рекомендации по организации курсов предпрофильной подготовки /Под общ. ред. . - Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2004. – с. 3-15 (0,4 п. л.).

IV. Материалы конференций

34. Ларина, -ориентированный подход к руководству педагогическим коллективом [Текст] / //Гуманизация и гуманитаризация образования: теории, концепции, опыт: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Самара: Изд-во СамГПУ. – 1997. – С.221-222 (0, 125 п. л.).

35. Ларина, деятельность и творчество учителя [Текст] / // Реализация управленческих и педагогических технологий как средство развития учреждений образования региона: Тезисы докладов межрегиональной научно-практической конференции. – Киров, 1999. – С. 90 -93 (0,2 п. л.).

36. Ларина, воспитательной работы в адаптивной школе [Текст] /, //Молодежь России на рубеже веков. Сборник материалов Международной научно-практической конференции. БерезникиС.149-152 (авторский текст 0,125 п. л.).

37. Ларина, инновационного потенциала педагогического коллектива как необходимое условие эффективной инновационной деятельности [Текст] / //Материалы международной научно-практической конференции /Под ред. . – Брянск, 1999. – С.23-29 (0,43 п. л.).

38. Ларина, опытно-экспериментальной работы в учреждениях образования Кировской области [Текст] / // Организация опытно-экспериментальной работы как средство создания адаптивной образовательной среды учреждений образования: Материалы областной научно-практической конференции / Под науч. ред. – Киров, 2001. – С. 10-18 (0,56 п. л.).

39. Ларина, -методическое сопровождение проблемы управления качеством образования в региональной системе образования [Текст] / //Интеграция институтов регионального сообщества в управлении качеством образования: Материалы областной научно-практической конференции. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2002. – С.13-19 (0,44 п. л.).

40. Ларина, развитием инновационного потенциала педагогического коллектива [Текст] / // Управление качеством образования в интересах устойчивого развития общества: Материалы 6-й Международной научно-практ. конф., 2002 г., Минск: Секция 9. Методологические основы управления качеством образования / Под ред. . – Мн.: Акад. последиплом. образования, 2002. – C. 95-102 (0,4 п. л.).

41. Ларина, как технология управления качеством образования в регионе [Текст] / //Модернизация естественнонаучного образования в условиях развития современной школы: Материалы 30-й областной научно-практической конференции. – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2003. – С. 30-33 (0,25 п. л.).

42. Ларина, В. П. К вопросу организации методической работы с учителями в условиях реструктуризации сельской школы [Текст] / , // Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии обучения: Сборник научных и методических работ, предоставленных на Всероссийскую научно-практическую конференцию / Под ред. . – Арзамас, АГПИ, 2003. – С. 270-274 (авторский текст 0, 125 п. л.).

43. Ларина, качеством образования через формирование и развитие компетенций учащихся [Текст] / // Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии обучения: Сборник научных и методических работ, предоставленных на Всероссийскую научно-практическую конференцию / Под ред. . – Арзамас, АГПИ, 2003. – С. 42-47 (0,375 п. л.).

44. Ларина, основы развития Кировского областного института усовершенствования учителей как центра повышения квалификации работников образования в регионе [Текст] / // Развитие системы повышения квалификации в условиях регионального образования: Материалы областной научно-практической конференции / Под науч. ред. . – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2003. – С. 3-11 (0,56 п. л.).

45. Ларина, -методологические основы управления введением системы профильного обучения [Текст] / //Профильное обучение: модели, содержание, технологии: Материалы межрегиональной научно-практической конференции /Под ред. . – Киров: Изд-во Кировского областного ИУУ, 2004. – С.5-10 (0,4 п. л.).

46. Ларина, педагогических кадров к реализации идей компетентностно-ориентированного образования [Текст] / //Модели построения информационного образовательного пространства региона: материалы I межрегиональной конференции 17-18 ноября 2005 года. - Киров: Изд-во Кировского ИПК и ПРО, 2005. – С.12-16 (0,31 п. л.).

47. Ларина, подходы к разработке системы критериев и показателей качества системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / // Материалы международной научно-практической конференции /Под ред. . – Смоленск: Издательство Смоленского ИПК, 2005. – С. 45-62 (0,5 п. л.).

48. Ларина, основы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / //Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции: В 5 ч. Ч.3 / Ин-т доп. проф.-пед. образования; Отв. ред. Д. Ф. Ильясов. - Челябинск: Изд-во «Образование», 2005. – C. 54-58 (0,5 п. л.).

49. Ларина, -методические аспекты развития инновационного образования [Текст] / // Образование как интегративный фактор цивилизационного развития: Материалы международной научно-практической конференции. В 5 ч.: Ч.3. – Казань: Издательство «Таглимет» Института экономики, управления и права (г. Казань), 2005. – С.96-99 (0,25 п. л.).

50. Ларина, подходы к подготовке педагогических кадров в условиях модернизации образования // Управление качеством образования в условиях инновационного развития экономики. Материалы Приволжской региональной научно-практической конференции (24-25 марта 2005 г., Набережные Челны) / Автор-составитель – Казань: Казанский государственный университет им. -Ленина, 2005. – С. 97-99 (0,25 п. л.).

51. Ларина, -методическое сопровождение реализации идей профильного обучения [Текст] / // Роль непрерывного профессионального образования в устойчивом развитии региона: Материалы международной научно-практической конференции. – Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2005. – Т.2 – С. 142-145 (0,4 п. л.).

52. Ларина, профессиональной компетентности педагогов в процессе проектирования системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности школ [Текст] / //Развитие профессиональной компетентности участников образовательного процесса как ведущее условие обеспечения качества образования: Сборник материалов IX Международной научно-практической конференции. - Москва-Тамбов: ТОИПКРО, 2005.- С.318-325 (0,4 п. л.).

53. Ларина, подходы к созданию научно-методических условий для инновационной деятельности школ [Текст] / В. П. ларина //Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции : в 6 ч. Ч.1 /Ин-т доп. проф.-пед. образ.; Отв. ред. .- Челябинск: Изд-во «Образование», 2006. – С.192-195 (0,22 п. л.).

54. Ларина основы управления качеством начального профессионального образования [Текст] / // Начальное профессиональное образование: опыт, проблемы, перспективы: материалы научно-практической конференции / Под ред. . – Киров: Изд-во Кировского ИПК и ПРО, 2006.- С.13-16 (0,25 п. л.).

55. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности школ как средство развития региональной системы образования [Текст] / // Образование взрослых: теория, методология, проблемы: материалы международной научной конференции. – Киров: КИПК и ПРО, 2006. – С.13-20 (0,5 п. л.).

56. Ларина, развитие руководителей и педагогов школ в процессе проектной деятельности [Текст] /, // Образование взрослых: теория, методология, проблемы [Текст]: материалы международной научной конференции. – Киров: КИПК и ПРО, 2006. – С.72-83 (авторский текст 0,34 п. л.).

57. Ларина в образовании: профильная школа [Текст] / //Профильное обучение: теория и практика: материалы 33-й научно-практической конференции учителей географии, химии, биологии, экологии общеобразовательных учреждений г. Кирова и Кировской области. 10 января 2006 г. – Киров: Кировский ИПК и ПРО, 2006. – С.8-14 (0,44 п. л.).

58. Ларина, подходы к подготовке педагогических кадров в условиях модернизации образования [Текст] / //Традиции и инновации в образовании: Материалы республиканской научно-практической конференции. Выпуск 3. Ч. I.- Ижевск: Издательство ИПК и ПРО Удмуртской республики, 2006. – С.21-23 (0,2 п. л.).

59. Ларина, деятельность школ как средство развития региональной системы образования [Текст] / //Современные тенденции теории и практики воспитания детей, имеющих проблемы в развитии: материалы межрегиональной науч.-практ. конференции, Киров, 27-28 февраля 2007 г. – Киров: КИПК и ПРО, 2007.- С. 14-22 (0,56 п. л.).

60. Ларина, деятельность образовательных учреждений как условие гуманизации образования [Текст] /, //Гуманизация образовательного пространства детства как актуальная проблема образования: материалы региональной науч.-практ. конференции, Киров, 27 ноября 2007 г. – Киров: КИПК и ПРО, 2007.- С. 18-22 (авторский текст 0,2 п. л.).

61. Ларина, -методическое сопровождение инновационной деятельности образовательных учреждений как механизм профессионального развития их руководителей и педагогов [Текст] / //Образование взрослых: теория, методология, проблемы: материалы региональной научной конференции, Киров, 28 декабря 2007 г. – Киров: КИПК и ПРО, 2007.- С. 10-21 (0,69 п. л.).