Рабочая программа дисциплины (модуля) «Математические методы в исторических исследованиях» (стр. 5 )

ПЕРВЫЙ РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ(максимальное количество баллов -30.) состоит из результата контрольной работы «Структура исторического исследования» (10 баллов максимум); аннтотации статьи (10 баллов); работа на практическом занятии -10 баллов

Для определения уровня сформированности компетенций предлагаются следующие критерии оценки:

10 баллов: аннотация статьи раскрывает основное содержание, определяет структуру аннотируемого произведения, дает оценку работе, определяет ее значение для читателя, написана литературным языком с грамотным использованием научных понятий.

7-9 баллов: работа выполнена, но не содержит одного из выше указанных элементов.

2-6 балла: работа выполнена формально, не содержит большинства элементов аннотации.

0-1 балла: работа не соответствует жанру аннотации.

Второй рубежный контроль (максимальное количество баллов - 30).

Таблицы, графики ( по 5 баллов); 5 баллов библиография; эссе (10 баллов); 5 баллов за заадачи;

5 баллов: библиография выполнена в соответствии с ГОСТ 2003 г., написана литературным языком с грамотным использованием научных понятий.

4 баллов: работа выполнена, но содержит незначительные неточности в виде знаков препинания..

3 балла: работа выполнена формально, содержит ошибки в библиографическом описании.

0-1 балла: работа не учитывает содержания ГОСТ.

Зачетная неделя – максимальное количество баллов -50).

Студенты, пропустившие мероприятия рубежного контроля по уважительной причине, могут выполнить пропущенные задания рубежного контроля в течение трех последних учебных недель декабря.

Преподаватель оценивает портфолио, подготовленное в ходе самостоятельной работы студентов, степень активности и готовности.

Результирующая оценка учитывает результаты рубежного контроля (максимум 50 баллов) и результата на итоговом экзамене (максимум 50 баллов). Максимальное число баллов за курс 100 баллов.

Тесты на экзамен выносятся по следующим темам:

1. Место и роль математических методов в исторических исследованиях.

2. Условия и причины математизации исторических исследований.

3. Методические проблемы применения математических методов в исторических исследованиях.

4. Применение математики при изучении массовых исторических источников.

5. Особенности измерения исторических явлений и процессов.

6. Ошибки и погрешности измерения исторических явлений и процессов.

7. Методы измерения количественных признаков.

8. Методы измерения качественных признаков.

9. Методы графического упорядочения количественной информации.

10. Методы группировки количественной информации.

11. Моделирование как метод изучения исторической реальности.

12. Типы моделей, применяемых в исторических исследованиях.

13. Характеристика рабочего метода в исторических исследованиях.

14. Принципы и методы построения исторических моделей.

15. Корреляционный метод в исторических исследованиях.

16. Метод контент-анализа в исторических исследованиях.

17. Применение математических методов при анализе статистических источников по отечественной истории.

18. Математические методы в изучении агарной истории России.

19. Математические методы в изучении социальной истории.

20. Математические методы в изучении исторической демографии.

21. Формализовано-статистические методы в археологии.

22. Палеоэкономическое моделирование в археологии.

23. Использование формализовано-статистических методов для социальных реконструкций в археологии.

24. Применение математики для изучения средневековых письменных источников.

25. Математика в изучении общественного сознания.

26. Опыт имитационного моделирования в изучении античной истории.

27. Математические методы в изучении истории рабочего класса.

28. Оценка применения математических методов в современной отечественной историографии.

29. Использование количественных методов в изучении истории развития капитализма в Вятской губернии.

30. Математические методы в историко-культурных исследованиях.

31. Математические методы в политологических исследованиях.

Для определения уровня сформированности компетенций на экзамене предлагаются следующие критерии оценки:

Максимальное число баллов – 50: при условии, что студент ответил на все вопросы теста

40-49 баллов: В тесте содержится 2% ошибок

30-39 баллов В тесте от 2 до 10% ошибок

20-29- балла В тесте от 25 до 10 % ошибок;

0-20 балла В тесте 25 и более % ошибок

Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают освоение компетенций, готовность студентов к выполнению учебно-исследовательских работ, к дальнейшему освоению ООП, самоорганизации учебной деятельности.

8. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем

и формируемых компетенций для студентов заочной формы обучения

№ п/п

Разделы, темы дисциплины

Неделя семестра

Виды учебной работы (в часах)

форма изучения темы

Формируемые компетенции (код)

Л.

Пр.

Сам. раб.

0к1

ок3

ок12

ок13

ок15…

ок14

0к16

пк9

пк10

ПК 13

Семестр II.

1.

Раздел 1

+

1.1.

Тема 1. История как реальность, история как наука (

самост.

+

Тема 2. Структура исторического исследования

2

лек.

+

+

+

+

Тема 3. Методология и методы научного исследования

1

лек.

+

Тема 4. Методы сбора исторической информации

самост.

+

+

++

Тема 5. Характеристика основных методов исторического исследования

1

лек.

+

+

Раздел 2

Тема 6. Математизация научных исследований в исторической науке

1

4

лек.

+

+

+

+

+

Тема 7. Формализация и измерение исторических явлений

1

лек.

+

+

+

+

+

+

++

2.

Тема 7. Методы сбора исторической информации

2

прак.

+

+

+

+

+

++

2.1.

Тема 8. Социологический инструментарий в исторических исследованиях

самост.

+

+

+

+

+

+

++

Тема 9. Методы систематизации исторических данных

2

2

лек. Прак.

+

+

+

+

+

Тема 10. Компьютерные модели исторических данных

самост.

+

+

+

+

+

+

+

Тема 11. Математические методы анализа исторических источников

2

лек.

+

+

+

+

+

Тема 12. Моделирование исторических явлений и процессов

2

самост. семинар

+

+

+

всего:

10

Форма промежуточной аттестации – экзамен

Итоговый контроль: в форме экзамена