Основные результаты деятельности (стр. 2 )

Организация в школе базовой площадки МАУ Методического центра по теме «Современные модели обучения» способствовала повышению профессионального уровня педагогических кадров.

В соответствии с планом работы проведены мероприятия:

Обучающие семинары для педагогов ОУ и города: «Формирование информационных компетенций на основе современных образовательных технологий» (ноябрь), «Современные модели обучения. Современный урок. Типы и структура современного урока» (декабрь) « Современные педагогические технологии (февраль).

Педагоги школы приняли активное участие в городской педагогической лаборатории «Организация исследовательской деятельности педагогов и школьников для реализации идей ФГОС», где представили опыт работы (история), (биология).

В рамках работы базовой площадки были проведены методические дни « Системно-деятельностный подход - основа ФГОС» (ноябрь), « Современный урок» (декабрь), «Современные методы обучения» (апрель) в рамках методических дней 32 педагога дали открытые уроки, которые были подготовлены и проведены на современном уровне.

Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различного уровня: Всероссийская олимпиада школьников:

1 ЭТАП: всего-344 участника, из них 60- победипризеры;

2 ЭТАП: всего - 92 участника, из них 6- призеры (право - , искусство, ОПК - , химия - );

3 ЭТАП: всего – 5 участников, 2-призеры (искусство - , химия-)

«Вечное слово» -2 место (учитель )

«Янтарное перо»- 2 место ( учитель Л)

Русский медвежонок – 5 уч-ся вошли в сотню по региону

«Золотое руно» - 4 первых места по России, 11 чел – сотня по региону.

На базе учреждения работала школа для одаренных детей по литературе, в которой занимались учащиеся городских школ, в т. ч. и ученики нашей школы.

Итоговым мероприятием стал семинар городского уровня «Современные методы обучения в свете внедрения ФГОС», на котором был представлен опыт работы школы по заявленной теме (апрель). В работе семинара приняли участие педагоги школ города - 82 человека. Было представлено 9 открытых уроков и выступления педагогов с опытом работы: русский язык «Роль прилагательных в речи» (), обществознание «Права человека-ценность современного мира» (), интегрированный урок по курсу искусства и истоков « Жизненный круг» (), начальная школа (, , ), были представлены уроки английского языка (), экологии (), физики (), информатики (). Педагоги школ города, присутствующие на уроках отметили на круглом столе высокий методический уровень уроков и эффективность данного семинара.

По итогам деятельности базовой площадки подготовлен сборник методических материалов, в котором представлены разработки уроков педагогов школы.

Следствием данной работы стало следующее: обеспечение профессиональной готовности педагогов к системным изменениям в соответствии с ФГОС.

Исходя из вышесказанного основная цель методической работы на учебный год:

Создание современной модели методической работы в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:

1. Повысить эффективность работы по повышению квалификации педагогов на основе деятельности базовой площадки «Современные модели обучения» ( МАОУ Методический центр)

2. Продолжить методическое сопровождение экспериментальной работы по теме

«Формирование российской гражданской идентичности на основе ценностных категорий программы «социокультурные истоки» как системообразующего фактора» через (2-й год):Совершенствовать организацию внеклассной работы с учащимися по развитию творческого потенциала личности, в т. ч. работу с одаренными учащимися через внедрение современных форм и методов работы.

3. Повысить эффективность внутриметодической работы, с этой целью провести смотр – конкурс методических объединений

Одной из форм совершенствования педагогического мастерства являются конкурсы, которые направлены на повышение социального статуса работников образования, стимулирование их творчества, выявление и распространение образцов инновационной педагогической деятельности, формирование нового педагогического мышления.

Итоги профессиональных конкурсов в учебном году

Педагоги школы активно участвовали в конкурсах педагогического мастерства: В - 3 место в муниципальном этапе, конкурс молодых учителей. – конкурс «Учитель года» региональный этап, трое педагогов участвовали во всероссийском конкурсе «Профессиональный успех», учитель английского языка стала победителем в номинации «Современный урок», В региональном конкурсе учителей начальной школы победила , а завоевал 1-е место в педагогической олимпиаде, организованной РГУ им. СПБ, во время пребывания в составе делегации от Калининградской области на Всероссийском Деловом форуме Селигер - 2013 смена «Учитель будущего».

Школа является получателем бюджетных средств и осуществляет образовательную и финансово-хозяйственную деятельность самостоятельно на основе муниципального задания.

Школа получает средства областного бюджета на учебные расходы, оплату труда работников и начисления на оплату труда в виде субвенций, на основании установленного на региональном уровне норматива расходов, который с декабря 2012 года на одного ученика составляет 29 028 руб. (26 748 руб. на оплату труда и начисления на оплату труда, 2 280 руб. – на учебные расходы).

Педагоги дополнительного образования финансируются за счет средств местного бюджета. В прошедшем учебном году школе были выделены средства на 7 ставок, в этом году подтверждено это же количество ставок педагогов доп. образования.

В целях выполнения в школе требований к кадровым, финансовым, материально-техническим условиям реализации образовательных программ в соответствии с основными направлениями развития государственной образовательной политики в новом учебном году планируется:

ü развитие инфраструктуры, обеспечивающей введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

ü обеспечение комплексной безопасности зданий учреждений образования (противопожарной, санитарно-эпидемиологической, антитеррористической и т. д.) в соответствии с действующим законодательством;

ü развитие кадрового потенциала посредством организации компетентностно-ориентированной системы повышения квалификации, построенной на основе модульных программ с применением дистанционных образовательных технологий;

ü совершенствование прозрачной, открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление и достоверность информации и др.;

ü реализация мер, направленных на энергосбережение всех видов топливно-энергетических ресурсов в школе.

Приоритетом Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на годы является повышение качества результатов образования на разных уровнях.

Основной целью деятельности школы в учебном году является повышение качества образования, наиболее полное удовлетворение потребности граждан на образовательные услуги.

Системная целенаправленная деятельность по выполнению социальных гарантий граждан на образование обеспечили в течение учебного года вовлечение всех учащихся в образовательный процесс, сохранность контингента.

Показателями успешной работы школы являются:

• Выполнение закона РФ «Об образовании», решений Правительства РФ и областных, муниципальных органов управления образования.

• 100% успеваемость и позитивная динамика роста качества знаний учащихся школы:

На конец учебного года стандартом образования по всем предметам овладели 644 учащихся – 100% (аттестованы учащиеся 3 -11 классов – 495 человек, усвоили учебную программу за год все учащиеся 1-2 классов - 149 человек;

закончили на « 4» и «5» - ,0%) учащихся, из них на «5» - 38 (7,6%), переведённых условно в следующий класс - нет. По итогам предыдущего года закончили на « 4» и «5»- ,6%) учащихся, из них на «5» -%) ребёнка;

• По результатам государственной (итоговой) аттестации 100% выпускников основной ступени образования получили аттестаты об основном общем образовании, но кандидатов на получение аттестатов особого образца не было (2011 – 3 человека получили аттестаты особого образца; 2012 – 2 человека).

• Выпускники 11-х классов успешно сдали единый государственный экзамен, все получили (45 человек) аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Награжден золотой медалью 1 человек (Сугачков Игорь) серебряной медалью – 3 человека (Белая Вилия, Воронцова Анна, Цыганок Ольга) В прошлом учебном году золотой медалью награждены 6 человек, серебряной – 1 человек.

• Успешное выступление учащихся на олимпиадах, конкурсах, фестивалях. К сожалению, в этом учебном году уменьшилось число победителей и призеров среди учащихся в олимпиадах разного уровня, конкурсах, интеллектуальных играх международного уровня (см. отчёт по работе с одарёнными детьми).

• Поступление выпускников школы в вузы, ссузы. Как правило, все выпускники продолжают обучение в высших и средних учебных заведениях (92%), остальные получают квалифицированную специальность или трудоустраиваются.

• Активное участие школы в проведении городских, областных мероприятий ( конференции, семинары). На базе школы проходил городской семинар по ДНРВ, семинар по обучению молодых специалистов области; семинар для педагогов русского языка и литературы города; школа получила статус экспериментальной площадки по реализации Проекта экспериментальной деятельности по формированию российской гражданской идентичности на основе социокультурных категорий программы «Истоки», в этом учебном году стала базовой площадкой "Современные модели обучения"

• Положительные результаты проверок по линии Рособрнадзора, комитета по образованию, прокуратуры, инспекционных ведомств.

• Положительные результаты диагностики по предметам по результатам итогового контроля ( приложение 2,3 ).

• Успешная аттестация учителей.

• Постоянное пополнение материально – технической базы школы.

Для решения вышеназванных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно - правовая база, соответствующие локальные акты и положения, были составлены планы работы по предупреждению неуспеваемости и второгодничества, повышению качества обучения учащихся, психолого-педагогического консилиума, Совета по профилактике, предметных МО. В школе сложилась система регулярного отслеживания качества предметной подготовки учащихся.

Итогом проделанной работы стало то, что школа окончила прошедший учебный год с 100% успеваемостью.

Качество знаний по классам:

таблица №2

2
5а	5б	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а	10б	11а	11б
57%	47%	30%	43%	31%	14%	43%	21%	29%	41%	22%	40%	50%	39%
2
5а	5б	5в	6а	6б	7а	7б	8а	8б	9а	9б	10а	11а	11б
71%	61%	35%	53%	50%	21%	43%	20%	5%	40%	30%	37%	38%	50%

Наиболее высокий показатель качества успеваемости (выше 50%,) имеют 5а, б; 6-е; 11б классы. Средний уровень - (от 31до 50%) имеют 5в, 7б, 9а, 10а, 11а классы. Сохраняют количество хорошистов и отличников коллективы 6а, 7б классов (классные руководители , ),; увеличилось количество учащихся, успевающих на «4» и «5» в 6б классе (классный руководитель ).;

Следует обратить внимание на то, что учащиеся 5- х классов спокойно, без стресса перешли на вторую ступень обучения, успешно закончили учебный год, написали итоговые контрольные работы. В этом особая заслуга принадлежит классным руководителям: В., , а также успешная реализация программы «Преемственность».

Низкий уровень качества знаний (менее 30%) имеют 7а, 8аб классы. Низкое качество знаний учащихся данных классов обусловлено учебными возможностями детей.

В сравнении с предыдущим периодом показатель качества знаний по школе

увеличился с 43,6% до 48,0 %.

Большую работу по повышению качества знаний учеников можно увидеть у следующих учителей-предметников: русского языка – , В; иностранного языка – , Тимохиной Е. И., Акбаровой Л, С., ; истории – , , ; географии – ;, информатики – ; технологии – А, Б., музыки - ; ИЗО - .

Благодаря систематической целенаправленной работе по повышению качества знаний и совершенствованию системы внутришкольного контроля, особенно в выпускных классах, в данном учебном году улучшились результаты государственной (итоговой) аттестация в 9-х классах.

В 2012 – 2013 учебном году в школе организовано профильное обучение уч-ся 10 – 11 классов по направлениям: 10а (1группа) и 11а классы – социально - гуманитарный, профильные предметы: обществознание и русский язык.

Учебный процесс организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профильным классам. Качество знаний по профильным предметам в социально - гуманитарном классе выше, чем в универсальных классах.

В рамках построения региональной системы оценки качества образования в апреле т. г. в 8-х классах был проведён мониторинг по русскому языку, математике Учащиеся 8 –х классов показали низкие результаты в сравнении с городскими показателями Учащиеся 7 классов писали муниципальный мониторинг по общественным наукам: по обществознанию показали знания выше других городских школ, по истории - балл ниже.

Таблица № 3

Класс/предмет	% справившихся 12/13г	% качества 12\13г.	Ср. балл 12/13 г.
8/русский	91 / 91%	32 / 38%	3,1 /3,3
8/математика	83% / 80%	28 / 40%	3,2 /3,2
7 общественные науки	90,3%	48,0%	3,5

На данную параллель следует обратить особое внимание, т. к. в следующем учебном году данные учащиеся будут проходить итоговую аттестацию.