Начинающему школьному библиотекарю (стр. 10 )

Часть 2. Учет выдачи изданий за _______20___ г.
Дата	ВЫДАНО
Всего	2	3,4,5	6/8, 9	74	84	1-2 класс-ссы	Учеб- ники
Состоит к началу месяца
1
2	177	1	1	8	3	4	5	151
3
4	в	ы	х	о	д	н	о	й
…….
Итого за месяц
Итого с начала года
	1	2	3	4	5	6	7	8

Итоги за месяц подводятся таким же образом как и в первой части. Только тут суммируются колонки от №2 до №8 и конечный результат выводится в колонке №1. После того как будут подведены итоги за Сентябрь в первой и во второй части. Они в такой же последовательности переносятся на следующий месяц «Октябрь» в графу «Состоит к началу месяца». Когда будут подведены итоги за октябрь, данные в графе «Состоит к началу месяца» суммируются с данными «Итого за месяц». Таким образом, получается графа «Итого с начала года», которая в свою очередь переносится на следующий месяц «Ноябрь» в графу «Состоит к началу месяца». Дневник можно вести и в электронном виде.

Показатель выдачи характеризует активность использования читателями библиотечного фонда, эффективность массовой работы, проводимой библиотекой, объем и эффективность труда библиотекаря. Единицей учета выдачи является каждый отдельный экземпляр. Учет проводится по числу выданных изданий, зарегистрированных в формуляре читателя. Выдача незарегистрированная в формуляре, т. е документально неподтвержденная учету не подлежит. Учет выдачи изданий, объединенных или хранящихся в папках, комплектах, подшивках, производится по числу экземпляров, полученных читателем в соответствии с его запросами.

Например:

¨ читатель запросил 2 номера газеты, несмотря на то, что ему выдали одну месячную подшивку газеты, выдача будет ровна 2 экземплярам;

¨ если читатель запросил одну подшивку газеты, то несмотря на то, что просмотрел несколько номеров из подшивки, выдача будет ровна одному экземпляру.

Выдача изоизданий (плакатов, репродукций, открыток, фотоматериалов), объединенных общей папкой или обложкой, учитывается в формулярах по числу папок или обложек. В дневнике учитывается тематика репродукций, плакатов и отмечается в соответствующем отделе. Например, папки по истории в дневнике будут отражены в графе (Общественно-гуманитарные науки (6/8) и литература универсального содержания (9)).

Продление срока пользования выданными изданиями считается новой книговыдачей, которая также отражается в Дневнике.

Часть 3. Учет массовой работы. В третьей части дневника отмечается вся массовая работа, проводимая библиотекой. Для удобства в ней можно раздельно учитывать формы массовой работы: книжные выставки, библиотечные уроки и прочие массовые мероприятии. Для этого необходимо сделать соответствующие заголовки.

№ п/п	Дата прове- дения	Наименование мероприятия	Место проведения	Читате- льская группа	Число участников	Примечания
Книжные выставки
1	02.09.2010	«Мастер малых форм прозы»: к 140-летию со дня рождения .	Библиотека	5-11 классы

4. Формы библиотечного обслуживания

Более сложной деятельностью в школьной библиотеке является ор­ганизация основных форм библио­течного обслуживания. По количеству обслуживаемых читателей они делятся на индивидуальные от 1 до 2 человек, групповые от 3 до 30 человек и массовые свыше 30 человек.

Главная цель всех форм библиотечного обслуживания - привлечение внимания к библиотеке, приобщение к чтению, продвиже­ние лучших книг и других материалов в чита­тельские массы.

I. Формы и методы индивидуального

1. Индивидуальная беседа:

¨ ориентирующая (при первичной записи в библиотеку);

¨ тактическая (при рекомендации книги, тематике чтения и т. п.);

¨ корректирующая (при общении по поводу прочитанного, приоказании помощи в повышении уровня культуры чтения).

2. Составление рекомендательного плана чтения.

3. Индивидуальное информирование (применяется в крупных библиотеках при обслуживании специалистов).

II. Формы и методы групповой и массовой работы

I. Наглядные.

Наглядные формы информирования и рекомендации литературы основаны на дидактическом «принципе наглядности».

1.Книжные выставки:

По назначению:

1. Выставки новых поступлений:

¨ универсального характера;

¨ по отраслям знаний;

¨ по типам и видам изданий.

2. Выставка одной книги.

3. Тематические книжные (книжно-иллюстративные) выставки:

¨ по актуальным темам;

¨ по персоналиям;

¨ к знаменательным и памятным датам;

¨ в помощь учебному процессу.

4. Открытый просмотр литературы.

По месту нахождению:

¨ внутриполочные;

¨ на отдельных стендах и витринах;

¨ книжные развалы на столах;

¨ выставки могут быть внутри библиотеки и вне её.

2. Библиотечные плакаты:

¨ информационные;

¨ методические (правила пользования СБА);

¨ рекомендательные плакаты (по одной книге, тематические, по творчеству писателя и т. д.).

3. Альбомы.

4. Иллюстрированные картотеки.

II. Печатные.

Картотеки, бюллетени, списки литературы, журнальные статьи, иллюстрации, газетные статьи, отзывы читателей, путеводители, проспекты, билеты, приглашения, литературные календари, книжные закладки, полочные разделители, планшеты и т. д.

III. Устные.

Устные формы информации о книгах и их рекомендация основаны на живом слове. Формы устного информирования и рекомендации весь­ма разнообразны. Каждая из них несет определенную направленность.

1. Критико-аналитические (обсуждения, презентации книг, чита­тельские конференции и т. п.);

2. Развлекательно-познаватель­ные (литературно-музыкальные вечера);

3. Информационные (библиографические обзоры):

¨ информационный;

¨ рекомендательный;

¨ персональный;

¨ юбилейный;

¨ жанровый;

¨ может быть разными по видам изданий.

4. Литературные или комментирующие чтения.

5. Групповые беседы.

IV. Комплексные.

Комплексные формы информирования, как правила включают в себя кроме «книжной составляющей» художественное слово, музыкальное сопровождение, изобразительные средства и т. п.

К ним относятся:

¨ библиотечные вечера (вечера-лекции, вечера – встречи);

¨ устные журналы;

¨ литературно-музыкальные гостиные;

¨ литературные игры;

¨ викторины, конкурсы;

¨ клубы по интересам;

¨ театрализованные праздники книги.