Начинающему школьному библиотекарю (стр. 2 )

¨ Силами актива проводить ремонт книг, подшивку журналов и газет (по мере необходимости);

¨ Привлечение актива к работе на абонементе при выдаче книг, подборе книг для читателей (по мере необходимости);

¨ Проведение рейдов по проверке состояния школьных учебников (1 раз в месяц);

¨ Привлечение актива к проведению массовых мероприятий (по мере необходимости).

3. Массовая работа расписывается по направлениям: патриотическое, нравственное, здоровый образ жизни, экологическое и т. д.

При этом указываются формы массовой работы: беседы, диспуты, литературные игры, обзоры, читательские конференции, викторины, литературно-музыкальные композиции и т. д.

4. Информационно-библиографическая и справочная работа библиотеки.

В этом разделе планируется библиографическая, информационная работа с разными категориями читателей: педагогическими работниками, обучающимися и их родителями.

Библиографическая работа:

¨ составление тематических картотек на актуальные темы (по мере необходимости, по запросу);

¨ составление списков литературы, буклетов, указателей(по мере необходимости или запросу).

а) Сопровождение учебно-воспитательного процесса информационным обеспечением педагогических работников:

¨ обзоры новых поступлений (по мере поступления документов);

¨ подбор документов в помощь проведению предметных недель, для подготовки педсоветов, заседаний методических объединений и дру­гих общешкольных и классных мероприятий (по запросу);

¨ оформление в кабинетах книжных выставок на изучаемую тему по какому-либо предмету (по запросу);

в) Сопровождение учебно-воспитательного процесса информационным обслуживанием обучающихся:

¨ подбор литературы для написания рефератов, докладов и т. д. (по запросу);

¨ помощь в подготовке к общешкольным и классным мероприя­тиям (по мере необходимости);

г) Информационное обслуживание родителей (или иных законных пред­ставителей) обучающихся:

¨ оформление выставок документов для родителей на актуальные темы (по мере необходимости);

¨ выступление на родительских собраниях с информацией о новых по­ступлениях в фонд библиотеки, анализом чтения учащихся (1 раз в полугодие).

д) Формирование информационной культуры у школьников:

¨ ознакомление пользователей с минимумом библиотечно-библиографических знаний (постоянно, 1 раз в неделю);

¨ проведение индивидуальных и групповых библиотечных занятий, факультативных занятий и кружков по основам информационной культуры.

№ п/п	Содержание работы	Читательское назначение	Форма работы	Срок исполнения	Ответственный
Массовая работа
Историко-патриотическое воспитание
Нравственное воспитание
Экологическое воспитание
	Информационно-библиографическая работа

V. Реклама библиотеки:

¨ Своевременное  информирование  пользователей о проводимых мероприятиях (постоянно);

¨ Составление рекламных объявлений о проводимых библиотекой мероприятиях (по мере необходимости);

¨ Устная  реклама книг и библиотеки – во время перемен, на классных часах, классных собраниях, родительских собраниях (постоянно);

¨ Создание буклетов, паспортов выставки (по мере необходимости).

№ п/п	Содержание работы	Срок исполнения	Ответственный

VI. Профессиональное развитие работников библиотеки.

Работа по самообразованию:

¨ освоение информации из профессиональных изданий (постоянно);

¨ использование опыта лучших школьных библиотекарей (постоянно);

¨ посещение семинаров, участие в конкурсах, присутствие на откры­тых мероприятиях, индивидуальные консультации (в течение года).

№ п/п	Содержание работы	Срок исполнения	Ответственный

VII. Взаимодействие библиотеки с другими библиотеками.

¨ Обмен учебниками между ОУ;

¨ Посещение с учащимися городских, детских библиотек.

№ п/п	Содержание работы	Срок исполнения	Ответственный

Примерная схема плана работы с учебным фондом

1. Составление заказа на учебни­ки на следующий год с учетом контингента и передача его методисту (январь).

Прием и техническая обработка поступивших учебников (по мере поступления учебников). Оформление накладных на учебную литературу и их своевременная передача в бухгалтерию (по мере поступления учебников). Составление отчета по обеспеченности учебниками (октябрь). Выдача учебников (август, сентябрь). Списание ветхих и устаревших учебников (месяц).

7. Проведение рейдов по проверке состояния учебников (1 раз в месяц).

8. Передача учебников во временное пользование в другие ОУ (по мере необходимос-

ти).

9. Прием учебников (май, июнь).

10. Размещение учебников в фонде (май, июнь).

№ п/п	Содержание работы	Срок исполнения	Ответственный

5. Годовой анализ работы библиотеки

В отличие от отчета, анализ предполагает обяза­тельное указание желаемых и полученных результатов проведенной работы, как положительных моментов, так и недостатков и выводов с указанием завершения, изменения или необходимости продолжения работы по каждому конкретному направлению.

При написании анализа, выполненная работа распределяется по следующим направлениям деятельности:

¨ организация библиотечных фондов и каталогов (основной фонд и фонд учебников);

¨ показатели дневника библиотеки;

¨ работа с читателями: учащимися, педагогами и родителями;

¨ взаимодействие с другими библиотеками;

¨ повышение квалификации.

Для удобства проведения анализа в каждом направле­нии работы группируются различные формы библиотечной деятельно­сти в соответствии с решаемыми задачами. Например, мероприя­тия, направленные на решение задачи «Преодоление неуспеваемости в обучении», будут представлены и в направлении «Работа с читателя­ми» (беседы, обзоры литературы, тематические подборки, выставки анализ чтения и пр.), и в «Работе с учителями» (обзоры методической литературы и др.), и в «Работе с родителями» (выступления на родитель­ских собраниях с анализом чтения детей и пр.).

Для подтверждения результатов проведенной работы можно при­вести таблицы или графики (диаграммы), демонстрирующие изменение количественных показателей в сравнении с прошлыми периодами. Дан­ные таблицы (графики, схемы) должны сопровождаться комментария­ми, объясняющими и обосновывающими приведенные показатели.

В конце каждою раздела делается вывод, в котором обобщается проведенная по данному направлению работа, указывается, какие результаты получены, что удалось сделать, что не получилось и почему?

5.1. План написания годового анализа работы библиотеки

I.Перечисление задач поставленных и решаемых в отчетном году. Самостоятельной задачей также является методическая тема школы.

II.Организация библиотечных фондов и каталогов.

1. Работа с основным фондом.

Анализируется рабо­та с фондом, проведенная за отчетный период (оптимизация расста­новки и изучение состава фонда, проводимые проверки и списание ус­таревшей, ветхой и утерянной литературы и т. д.). Здесь обос­новывается актуальность проведения данных конкретных действий, т. е. с какой целью проводилась та или иная работа. Сравниваются численные и качественные изменения фонда за прошедший год и за текущий.

Движение фонда	20__ - 20__ уч. год	20__ - 20__ уч. год
Поступило
Выбыло
Состоит на конец учебного года

2. Работа с фондом учебников.

Об­ращается внимание на изменения, происходившие в количественном со­ставе учебного фонда, на наличие и использование учебно-мето­дических комплектов.

Движение фонда	20__ - 20__ уч. год	20__ - 20__ уч. год
Поступило	____ экз. на ________руб.______ коп.	____экз. на _______руб.____ коп.
Выбыло	экз. на ________руб.______ коп.	экз. на ______ руб.___ коп.
Состоит на конец учебного года	экз.	экз.

Сравнивается процентная обеспеченность бесплатными учебниками. Показатели можно предоставить в графиках и диаграммах.

Учебный год	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.	Итого
20__- 20__ уч. год	28%	69%	85%	61%
20__- 20__ уч. год	32%	76%	90%	66%

Выводы по обеспеченности. На что следует обратить внимание при заказе учебников на следующий учебный год.

Также в данном разделе приводятся данные о состоянии, измене­нии и использовании каталогов и картотек. Какие новые картотеки были организованы, по какой теме, актуальность.

III. Показатели дневника библиотеки.

1. Число посещений.

Число посещений берётся из первой части дневника библиотеки. Показатели можно предоставить в графиках и диаграммах.

Учебный год	Кол- во чит.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	Учи-теля	Про-чие	Число посе-щений
20__ - 20__ уч. год
20__ - 20__ уч. год

Выводыо посещении читателей. Какие классы хорошо посещают библиотеку, какие не посещают? Увеличилось, уменьшилось посещение, причины? На посещение, каких классов необходимо обратить внимание в следующем году? Как их привлечь в библиотеку?