Рабочая программа По учебному курсу «Английский язык» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Уколовская основная общеобразовательная школа»

Губкинского района Белгородской области

«Рассмотрено» На заседании МС Протокол № _5_ от 28.г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Уколовская ООШ» __________ Приказ № 000 от г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебному курсу

«Английский язык»

для 8 класса

учителя

Панариной Валентины Петровны

Базовый уровень

учебный г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 8 классе МБОУ « Уколовская ООШ»

Рабочая программа составлена на основе:

.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования

· примерной программы основного общего образования по английскому языку 2005г.,

· материалов авторского учебно-методического комплекта «Английский язык» для 8 класса (авторов ,, и др.), рекомендованного Минобрнауки РФ и департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области к использованию в образовательном процессе на уч. год.

В состав УМК входит:

1.Английский язык. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений./ – 12-е изд. – Москва: Просвещение, 2008.

2.Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений / , , / – 12-е изд. – Москва: Просвещение, 2009.

3.Английский язык: Книга для чтения к учебнику для 8 класса общеобразовательных учреждений. / , , 7-е изд. – Москва: Просвещение, 2008.

4.Английский язык. Книга для учителя к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений./ , , Ш– Москва: Просвещение, 2009

Программа рассчитана на 105 часов учебного времени (3 часа в неделю), в т. ч. количество часов для проведения контрольныхОбъем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом МОУ»Уколовская ООШ».

Формы организации учебного процесса – разнообразные, нацеленные на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку.

Основное назначение курса «Английский язык» в 8 классе состоит в овладении следующим, более высоким в системе концентричности обучения, этапом формирования коммуникативной компетенции на базовом уровне с целью достижения допорогового уровня (соответствующего международному стандарту – А2) к окончанию основной школы;

Цели обучения

В процессе изучения английского языка в 8 классе реализуются следующие цели: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

· речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

· языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, освоение знаний о языковых явлениях, ;разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языках;

· социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка, формирование умений представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

· компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

· учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен

знать/понимать

· основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

· особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложения;

· признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

· основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

· роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

· начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

· расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

· рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, своей стране и стране изучаемого языка;

· делать краткие сообщения, описывать события, явления в рамках изученных тем, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

· использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

· понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале, в аэропорту) и выделять значимую информацию;

· понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ); уметь определять тему текста, использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

· ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

· читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

· читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

· читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

· заполнять анкеты и формуляры;

· писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов;

· создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого языка в этом мире;

· приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

· ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Учебно- тематический план

№ п/п	Предметное содержание речи	Часы учебного времени	Плановые срооки прохождения	Количество контрольных работ Одна контрольная работа по 4 ВРД(аудирова -ние, чтение, письмо, говорение.) Одна контрольная работа по 4 ВРД(аудирова -ние, чтение, письмо, говорение.)
1	Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе. Внешность и характеристики человека. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода. Покупки, карманные деньги	27 ч	1 четверть
2	Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Средства массовой информации.	9ч	2 четверть
3 4	Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Средства массовой информации. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Средства массовой информации.	12 ч 18ч	2 четверть 3 четверть	Одна контрольная работа по 4 ВРД(аудирова -ние, чтение, письмо, говорение.) Одна контрольная работа по 4 ВРД(аудирова -ние, чтение, письмо, говорение.)
5 6	Природа и проблема экологии. Здоровый образ жизни. Природа и проблема экологии. Здоровый образ жизни	12 ч 27 ч.	3 четверть 4 чеверть	Одна контрольная работа по 4 ВРД(аудирова -ние, чтение, письмо, говорение.) Одна контрольная работа по 4 ВРД(аудирова -ние, чтение, письмо, говорение.)
Всего		105		4

Календарно-тематическое планирование

Тема №1.

Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе. Внешность и характеристики человека. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, дискотеки, кафе). Молодежная мода. Покупки, карманные деньги. 27 чЦели: 1) научить высказываться о моде, модных тенденциях в одежде и прическах, применять в устной и письменной речи придаточные условные нереальные, а также предложения с глаголом wish;2) расширять кругозор учащихся; знакомить их с социокультурными реалиями Британии, укреплять чувство уверенности в овладении языком; воспитывать культуру одежды3)развивать память, логическое мышление учащихся, коммуникативнуюактивность, умения чтения и аудирования в 3-х проекциях.

1 четверть	№ уро ка	тема урока	Кол-во часов	Цели урока	языковой материал	домашнее задание	Подготовка к ГИА
03.09/	1	Межличностные взаимоотноше-ния в семье, с друзьями в школе. Лексика по теме.	12	Формирование лексических умений и навыков чтения и говорения.	tight, oversize, to be in fashion, tights, a pinafore, a poloneck sweater, denim, to customize, embroiderу, maxi, footwear, flares, bags, narrow, trendy, to be up to date with the fashion, shoulder-padded	ЛЕ - в словарь, №3, с.154, РТ: №3, с.76-77 R: №1	Английский язык 8 класс Тематические задания для подготовки к ГИА
04.09/	2	Чтение с извлечением конкретной информации по теме.		Совершенствование лексических умений чтения и говорения.	accessories, a tattoo piercing, barefoot, dyed, spiky, ripped, leather, safety pin, a cheese-cloth kaftan, a headband	№3, c.157, РТ: №1, с. 77-78 №2, с. 78 R: №2	Чтение Reading 1 c.5-6
05.09/	3	Грамматика Придаточные условные нереальные предложения.		Формирование грамматических умений и навыков говорения.	Придаточные условные нереальные.	РТ: №1,2,3, с. 79-80 R: №3	Reading2 c.6-8
10.09/	4	Грамматика. Глагол wish		Совершенствование умений устной речи с глаголом wish.	I wish+ Past tenses I wish+ would + infinitive	№5, с. 163 РТ: №1,2. с. 80-82	Аудирование Listening c.8
11.09/	5	Чтение с полным пониманием прочитанного.		Развитие умений чтения с полным пониманием прочитанного.	things like that;a piece of clothing, an outfit, brand, elaborate	№1(6,7), с. 166, РТ: №1, с. 82-83 R: №4	Лексика и грамматика Use of English 1 c.9
12.09/	6	Восприятие и понимание речи на слух по теме.		Развитие умений аудирования на поиск заданной информации.	Вся лексика по теме.	№2(5), с. 168 R: №6	Use of English2 c.10
17.09/	7	Чтение с извлечением конкретной информации.		Развитие умений чтения на поиск заданной информации с последующим обсуждением с целью подготовки монолога-размышления с выражением собственного мнения.	Frankly speaking... Not all of us can afford…	Сочинение «Моя семья.», РТ: № 1, с. 83	Use of English3 c.11-12
18.09/	8	Диалогическая речь по теме.		Развитие умений этикетного диалога (комплименты).	Amazing! Brilliant! It suits you! What a beautiful… ! It looks good on you!	№4, с. 173, РТ: № 1, с84-85	Чтение Reading 1 c. 12-14
19.09/	9	Письменная речь. Заполнение анкеты.		Развитие умений письменной речи.	Вся лексика пo теме.	Эссе по теме.	Reading2 c.14-16
24.09/	10	Письменная речь. Сочинение по теме« Мой любимый друг»		Развитие умения написать сочинение, используя средства логической связи.	Вся лексика пo теме.	У.1, р. т.	Аудирование Listening c.16
25.09/	11	Монологическая речь.		Развитие умений устной и письменной речи.	Вся лексика по теме.	№1,с. 176-177, РТ: №1,2, с, 85-86, подготовка проектов по теме.	Лексика и грамматика Use of English 1 С.17
26.09/	12	Проект по теме: « Мой любимый друг».		Защита проектов по теме.	Вся лексика по теме.	РТ: №3, с. 86, №4, 5, с. 87-88, проекты по теме.	Use of English 2 С.18
01.10/	13	Внешность и характеристики человека Придаточные условные нереальные предложения.	6	Совершенствование грамматических и лексических навыков.	Вся лексика по теме.	Р. т.	Use of English 3 С.18-19
02.10/	14	Восприятие и понимание речи на слух		Развитие навыков аудирования.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.	Чтениеreading1 c. 20-21
03.10/	15	Чтение с полным пониманием.		Совершенствование навыков чтения.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.	Reading2 c. 22-23
08.10/	16	Монологическая речь.		Совершенствование навыков монологической формы речи.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.	Аудирование Listening c.23-24
09.10/	17	Диалогическая речь по теме.		Совершенствование лексико-грамматических навыков говорения	Вся лексика по теме.	Слова повторить.
10.10/	18	Чтение с извлечением конкретной информации.		Совершенствование лексических навыков чтения.	Вся лексика по теме	Слова повторить.
15.10/	19	Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино, театра, дискотеки, кафе). Восприятие и понимание речи на слух по теме.	6	Совершенствование навыков аудирования с извлечением конкретной информации.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.
16.10/	20	Диалогическая речь по теме.		Совершенствование лексико-грамматических навыков.	Вся лексика по теме.	Работа в рабочих тетрадях.	Use of English 1 С.25-26
17.10/	21	Монологическая речь по теме.		Совершенствование лексических навыков говорения.	Вся лексика по теме.	Работа в рабочих тетрадях.	Use of English 2 c. 26-27
22.10/	22	Чтение с извлечением конкретной информации.		Совершенствование лексических навыков чтения.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.	Use of English 3 c.27-28
23.10/	23	Письменная речь. Сочинение по теме: «Мое любимое увлечение.» Контроль письма.		Совершенствование лексических навыков письма.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.
24.10/	24	Молодежная мода. Чтение с извлечением конкретной информации. Контроль чтения.	2	Совершенствование лексических навыков чтения.	Вся лексика по теме.	Повторить устную тему.	Reading1 c.28-29
29.10/	25	Лексика по теме		Активизация изученной лексики по теме.	Вся лексика по теме.	Написание письма.
29.10/	26	Восприятие и понимание речи на слух. Контроль аудирования.	2	Совершенствование навыков аудирования с извлечением конкретной информации.	Вся лексика по теме.	Слова повторить.	Reading2 c.30-31
30.10/	27	Молодежная мода. Контроль говорения.		Совершенствование лексических навыков чтения и говорения	Вся лексика по теме.	Слова повторить.

Тема №2.