Анализ воспитательной работы за учебный год (стр. 2 )

Педагоги творческой направленности вовлекают воспитанников в кружковую деятельность внутри детского дома

Направление деятельности, название кружка	Руководитель	Проведенная работа	Направление работы
Художественно-эстетическое
Модульное оригами	Ольга Витальевна Толмачева	Краевой фестиваль «Таланты без границ», изготовлены коллективные работы, районный конкурс «Синее небо» 3 место, творческий отчет (январь)музейная ночь	Конструирование из бумаги, творчество
Домисолька	Людмила Петровна Радионова	Проведено 50 занятий, Творческий отчет (январь), Фестиваль «Виктория», поздравления шефов	Вокальное и хоровое пение, сценическая культура
Литературно-краеведческое
Кустук	Вера Поликарповна Бетту	Проведено 36 занятий подгрупповых и индивидуальных, творческий отчет (январь)праздник «Хейро», участие во встрече гостей из Норильского детского дома, из Якутии, посещение концертной программы ансамбля «Арадуой»	Изучение родного (долганского) языка
У очага	Тамара Николаевна Петунская	Проведено 44 занятия, творческий отчет (январь), участие в празднике «Хейро», районном конкурсе «Чудеса своими руками», участие во встрече гостей из Норильского детского дома	Знакомство с историей, литературным творчеством и праздниками народов севера
Малыш	Елизавета Николаевна Щепина	Проведено 28 занятий, творческий отчет (январь), постановки «Таня и овощи», «Заячьи слезки», «Как утенок искал свою маму», «Теремок», «Снегурочка и лиса», «Колобок»,	Театральная деятельность
Клуб интересных встреч (КИВ)		Экскурсии в типографию, в газету, на телевидение, хлебозавод, в центральную городскую библиотеку, ДОУ «Забава», в детско-юношескую спортивную школу им. Кизима, в детскую городскую библиотеку	Коммуникация, социализация, экскурсии
Хозяйственно-кулинарное
Хозяюшка	Лидия Павловна Склярова	Проведено занятий 18 практических, 47 теория, творческий отчет (январь)	Знания и практические навыки по режиму питания, приготовления пищи, ведению домашнего хозяйства, проведению домашних торжеств
Научно-техническое
Занимательная информатика	Ирина Петровна Бетту	Творческий отчет (январь), викторина «Самый умный», проведено занятий?	Работа с компьютерными программами

Мониторинг

успеваемости воспитанников за период 2год.

	Учатся на 4 и 5	Учатся на 5	Кол-во детей с одной - 3	Кол-во детей с двумя -3	Неуспева ющие	Кол-во детей оставлен. на второй год	Большин ство троек	Про пуски по неув. прич.

Результаты усвоения дошкольниками образовательных программ

за 2011 – 2012 учебный год.

Группы	Направление	Результаты усвоения детьми программы % Количество В/Н Н –норма Н/Н детей, возр. выше нормы ниже нормы
Младшая дошкольная группа	ООП	10 (2-5лет)	12	83	51
Старшая дошкольная группа	ООП	10 (5-7 лет)	-	50	50

Выводы:

Обучение воспитанников дошкольного возраста осуществлялось на базе «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Она предусматривает физическое, умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание и развитие дошкольников в соответствии с их возрастом и индивидуальными психофизиологическими особенностями и подготовку их к обучению в школе. На базе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией в конце учебного года создана ООП детского дома. Работа по ней будет осуществляться с начала следующего учебного года.

· Существует необходимость проводить обучение дошкольников по «Коррекционной программе» по исправлению дефектов речи (при наличии педагога – дефектолога в учреждении).

· Для проведения планомерной и эффективной оздоровительно-физкультурной работы требуется инструктор по физическому воспитанию.

Воспитательная работа в детском доме направлена:

· На развитие коммуникативной сферы воспитанника:

развитие социальной активности, выработка нормативности по отношению к себе, этика отношений, толерантность субъектов воспитательного взаимодействия.

· На индивидуализацию воспитательного взаимодействия, которая ведется в двух направлениях: умения педагогов строить работу с учетом индивидуальных особенностей и стремлений воспитанников, уровнем их удовлетворенности проживания в детском доме и защищенности; умения педагогов обеспечить конфиденциальность воспитательного взаимодействия по формированию нравственных представлений о любви, сексуального воспитания и семейных отношений.

О прогрессе в развитии воспитательной работы в образовательном учреждении свидетельствуют поступки детей:

· Адекватно реагируют на замечания педагогов и на ситуацию обучения.

· Участвуют во всех культурно – массовых мероприятиях города и КГКОУ «Дудинский детский дом».

· Охотно включаются во взаимодействия со взрослыми, переживают за качество проведенных мероприятий.

Недостатки воспитательной работы:

· Зарегистрировано увеличение, по сравнению с прошлым годом количество побегов и нарушений распорядка дня детского дома.

· На учете в инспекции по делам несовершеннолетних стоит 5 воспитанников (в прошлом году - 1 воспитанник (Надэр Кирилл),что составляет 6,8 % от общего числа.

Диагностика уровня воспитанности

воспитанников КГКОУ «Дудинский детский дом» за 2012 г.

по методике , .

Рис.1 Среднее значение уровня воспитанности по показателям в старшей школьной группе мальчиков.

Общее среднее арифметическое в старшей группе мальчиков составляет 0,8 балла, что соответствует среднему уровню воспитанности.

Рис .2. Среднее значение уровня воспитанности по показателям в старшей школьной группе девочек.

Общее среднее арифметическое в старшей группе девочек составляет 0,7 балла, что соответствует среднему уровню воспитанности.

Рис.3. Среднее значение уровня воспитанности по показателям в средней школьной группе мальчиков.

Общее среднее арифметическое в средне школьной группе мальчиков составляет 0,7 балла, что соответствует среднему уровню воспитанности.

Рис .4. Среднее значение уровня воспитанности по показателям в младшей школьной группе мальчиков.

Общее среднее арифметическое в группе мальчиков составляет 2,6 балла, что соответствует значению ниже среднего уровня воспитанности.

Рис. 5. Среднее значение уровня воспитанности по показателям в младшей школьной группе девочек.

Общее среднее арифметическое в младшей группе девочек составляет 3,3 балла, что соответствует среднему уровню воспитанности.

Рис .6.Среднее значение уровня воспитанности по показателям в старшей дошкольной группе.

Общее среднее арифметическое в старшей дошкольной группе составляет 2,8 балла, что соответствует среднему уровню воспитанности.

Рис .7. Сравнительная диаграмма уровня воспитанности в старших и средней школьных группах.

Сравнительный анализ показал, что уровень воспитанности в старших школьных и средней школьной группе равен среднему значению.

Рис . 8. Сравнительная диаграмма в младших школьных и дошкольной группах.

Сравнительный анализ показал низкий уровень воспитанности в младшей школьной группе мальчиков, средний уровень воспитанности в младшей школьной группе девочеки в старшей дошкольной группе.

Работа педагога-психолога

Проведённое обследование познавательных процессов показало средний уровень сформированности мнестических процессов, мышление на уровне ниже среднего, низкий уровень внимания и мотивации овладения знаниями.

Диагностика личностных качеств воспитанников детского дома выявила высокий уровень тревожности у 11 воспитанников, агрессивность – 1 подросток, демонстративное поведение -7 воспитанников. Нарушение межличностных отношений в группе сверстников у 3 детей, нарушение межличностных отношений со взрослыми – 2 воспитанника.

Анализ годовых целей.

Цели поставленные на 2учеб. год.	Выполнение	Причины не выполнения
1.Формирование психически и физически здоровой личности. Задачи: · привлечение детей к спортив. занятиям, · создание группы здоровья для ослабленных детей, · координированная деятельность медицинских работников и педагогов по охране здоровья детей	Поставленная цель является генеральной целью нашего учреждения. Согласно характеристики контингента воспитанников только 12 детей здоровы. Поэтому данная цель будет реализовываться на протяжении деятельности данного учреждения. Решение этих задач проходило через воспитательные, спортивные, культурно – массовые мероприятия. Работа осуществлялась через беседы, диспуты. Частично реализована задача по совместной деятельности медицинских работников и педагогов.
2. Воспитание у детей осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью. Задачи. · формировать у детей навык стрессоустойчивости. · позитивное отношения к окружающим и учебной деятельности	С этой поставленной щелью и вытекающими из цели задачами коллектив педагогов справился достаточно хорошо.	Значительно затрудняет работу в этом направлении контингент детей, поступающих в детский дом.
3. Организация детского самоуправления в детском доме. Задачи – воспитывать у детей быстроту адаптации к мнению коллектива. Развивать умение самореализоваться среди сверстников. Учить решать проблемы коллектива.	В детском доме организовано Детское самоуправление «Совет ромашат». Ожидаемых результатов – готовность и желание работать детей в коллективе, умение брать на себя ответственность – не получили. Совет ромашат начал свою работу в марте. Отработали только один уровень детского самоуправления «Детское самоуправление в группе».	Короткий период организованной работы не позволяет сделать выводы об эффективности.
4. Формирование творчески работающего коллектива.	С поставленной целью коллектив педагогов справился успешно. · В течение учебного года эффективно работали МО. · Провели мастер класс · Организовано и проведено 35 мероприятий. Проведено 2 открытых мероприятия.
5.Совершенствование системы управления	Управление детским домом осуществлялось, согласно разработанной структуре см приложение №3. Внутренние связи с работниками административного аппарата осуществлялись через делегирование полномочий. Ежедневно на совещаниях обсуждались проблемы и пути их решения. Сбоев в работе управленческого аппарата не наблюдалось.	Не до конца продуманная организация дела. Учеба руководителя «Совета ромашат»

ВЫВОДЫ:

· Поставленные цели и задачи перед педагогами детского дома выполнены.

· Коллектив педагогов стабилен, ответственен. Отличаются высокой ответственностью в ведении учебно – воспитательного процесса следующие педагоги и специалисты: , , .

Материальное и информационно-техническое обеспечение процесса содержания и воспитания в детском доме

· Детский дом имеет хорошую материально-техническую базу. Во всех группах, медицинском блоке, в досуговом центре и музыкальном зале проведен косметический ремонт.

· Современный интерьер Детского дома создает особую атмосферу домашнего уюта, но и одновременно настраивает на плодотворное проведение свободного времени (занятий дополнительного образования) и способствует развитию художественно-эстетического вкуса воспитанников.

· Помещения по возможности укомплектованы новой мебелью, современными наглядными пособиями, современной звукозаписывающей техникой, множительной техникой, компьютерами (функционирует компьютерный класс из 10 ПК с подключением к сети интернет по проекту «Интернет в образовании»), техническими средствами наглядности, созданы фонд электронных пособий, электронная библиотека.

· В Детском доме существует также традиционная библиотека. Ее фонд составляет более 200 экземпляров художественной и учебно-методической литературы. Библиотечный и методический фонды соответствуют реализуемым программам воспитания и обучения дошкольников, имеется большое разнообразие периодической литературы, подписных периодических изданий.

· Для обеспечения процесса дополнительного образования досуговый центр Детского дома пополнился современными техническими средствами обучения, создана аудио-, видео-, фонотека.

Общие выводы

Анализируя результаты работы за год, можно сделать вывод о том, что процесс воспитания в Детском доме ведется по современным учебным пособиям, используются новейшие технические средства обучения, задачи содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, поставленные перед учреждением, выполняются в полном объеме.