Бинарное занятие учителя начальных классов и сурдопедагога
Речевой праздник с элементами формирования грамматического строя речи
Класс: 4 – Б.
Учитель: .
Сурдопедагог: .
Тема: Времена года. Составление словосочетаний и предложений с пространственными отношениями.
Цель: Обобщить знания и активизировать словарный запас детей о временах года. Упражнять в умении составлять словосочетания и предложения с пространственными отношениями. Формировать навыки правильного грамматического оформления предложений в связной речи.
Развивать устойчивое внимание, вербальную память, наглядно-образное мышление. Следить за слитностью речи, за правильным произношением, соблюдением ударений и правил орфоэпии. Воспитывать дружелюбие, чувство товарищества, коллективизма, любви к природе.
Метод: словесный, наглядный, практический.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Форма: групповая.
Оборудование: карточки, иллюстрации, опорные таблицы.
Ход занятия.
Организационный момент.
1.Объявление темы и заданий игры.
- Будем играть, составлять предложения и рассказ о временах года. А Леся Владимировна будет слушать ваши ответы и исправлять ошибки в речи. Следите за своей речью, говорите правильно.
2. Объявление членов жюри.
I конкурс. Представление команд.
Команда « Умники» | Команда «Улыбка» |
Капитан. -Наша команда называется «улыбка» - Мы умники. - И умницы. - мы знаем всё про вас. - Команда наша дружная. -( Хором) Ребята просто класс. - Я капитан команды - Гедикова Мария. | Капитан. - Наша команда называется «Улыбка» - Мы весёлые ребята. - Улыбаемся всегда. - Очень будем мы стараться. - Не сдадимся. -( Хором) Никогда. - Я капитан команды – Божок Илья. |
II конкурс. Волшебная буква.
- Каждая команда из конверта достаёт карточку, на которой написана одна буква: В или Л. Необходимо назвать слова, словосочетания на весеннюю или летнюю тематику.
III конкурс. Назови приметы осени.
Команды должны поочерёдно назвать приметы осени, не повторяясь.
IV конкурс. Мозаика.
- Каждой команде даётся разрезная картинка.
Нужно собрать картинку и составит по ней 2 предложения.
V конкурс. Составь предложения.
Каждой команде необходимо составить 3 предложения, по картинке и схемам.
Лето. Море. |
Кто? Что делают? Где?
____ __________ ____.
Кто? Что делает? Что? Из чего?
____ _________ ___ ______.
(С чем?)
________ гуляет ___________.
Осень. Лес. |
Кто? Что делали? Куда?
____ _________ ______.
Кто? Что делает? Что?
____ ________ _____.
( С чем?)
_______ бежит ___________.
Музыкальная пауза.
- Каждая команда подготовила 4 пантомимы на все времена года.
- Одна команда паказывает пантомиму, а вторая должна отгадать каное это время года.
Работа по закрытой картинке.
- А сейчас, чтобы вы собрались и были повнимательнее мы сыграем в игру.
- Посмотрите на картинку и заповните, что там изображено. ( картинка переворачивается).
- Сколько было лягушек?
- Сколько было птичек?
- Какое время года?
- А сейчас проверим правильность ваших ответов.
( Картинка переворачивается)
VI конкурс. « Исправь ошибки».
- Перед каждой командой лежит текст с ошибками. Вам необходимо вместе исправит ошибки.
Скоро лето
Скоро наступит лето. Начнутся зимние каникулы. Лето ребята отдыхают. Они ходят на лес. Там они собирают гриб и ягода. На реке дети купаются и загорают. Летом ребята читают книги, рисуют, играют в разные игры. Пятого сентября ребята придут в школу.
Весна
Март – второй месяц весны. В марте начинает таять снег. Небо голубой. Ласково светит весеннее солнышко. С каждым днём всё холоднее. По небу плывут облако. С деревьев
Набухают почка. Вянут весенние цветы. На лес появились подснежники. С юга улетают птицы.
VII конкурс. Составь рассказ.
- У каждой команды своя картинка и вопросы, на которые нужно дать устно ответить. Можно использовать опорные слова.
Иллюстрация осени.
Опорные слова: стоял осенний, помочь, убрать, копал землю, поливал, сажали молодые.
Вопросы:
- Какое время года наступило? ( Погода, деревья, трава)
- Куда вышли ребята?
- Что они захотели сделать?
- Что делали мальчики и девочки?
- Как работали ребята?
Иллюстрация зимы.
Опорные слова: стоял зимний, катались, коньках, лыжи, малыш.
Вопросы:
- Какой был день?
- Куда пошли ребята?
- Что делали дети?
- Кто гулял с малышом?
- Как играли ребята?
Это был последний конкурс. Пока жюри подсчитывает баллы, хочется поблагодарить обе команды за хорошую дружную работу.
Оглашение результатов и награждение грамотами победителей.
