Учебно-методический комплекс по дисциплине «Гражданское право» специальность «Финансы и кредит» (стр. 3 )

Текущий контроль самостоятельной работы. При изучении дисциплины предполагается выполнение контрольных работ, составление сравнительных таблиц, написание рефератов, письменных работ, сообщений, составление обзора литературы, обобщающих схем по темам курса; разработка проблемных вопросов, выполнение кейсов, подготовка докладов и презентаций к ним, написание и публикация статей и тезисов, выступление на студенческих конференциях.

Содержание самостоятельной работы и формы текущего контроля.

5.1 Формы самостоятельной работы студента

Самостоятельная работа – вид индивидуальной деятельности студента, основанный на собственных познавательных ресурсах. Целью самостоятельной работы студентов явля­ется обучение навыкам работы с научной литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изу­чения курса гражданского права, а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изу­чению и изложению полученной информации. В связи с этим основными задачами самостоятельной работы студентов, изучающих гражданское право, являются:

во-первых, продолжение изучения гражданского права в домаш­них условиях по программе, предложенной преподавателем;

во-вторых, привитие студентам интереса к юридической литературе, судебной практике, правотворческому процессу.

Изучение и изложение информации, полученной в результате изу­чения научной литературы и практических материалов, предполагает развитие у студентов как владения навыками устной речи, так и способностей к четкому письменному изложению материала.

Основными формами самостоятельной работы студентов являются:

1. Подготовка рефератов по отдельным темам программы по граж­данскому праву. Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом. Темы рефератов указаны в планах семинарских и практических занятий. Требования к оформлению рефератов, содержаться в VI разделе учебно-методического комплекса.

2. Написание домашних контрольных работ в виде решения конкретного казуса для выяснения степени усвоения изучаемого материала. Домашняя контрольная работа, как правило, задается по уже изученной теме. При выполнении работы студенты могут пользоваться любыми материалами (нормативными актами, материалами судебной практики и литературой), рекомендованными в планах семинарских и практических занятий. Основное отличие домашней контрольной работы от аналогичной аудиторной работы с использованием материалов состоит в степени сложности предлагаемых преподавателем задач из числа тех, которые указаны в практикуме по гражданскому праву. Контрольная работа выполняется на отдельных листах и сдается преподавателю. Студент должен обязательно указать использованные при выполнении работы источники.

3. Выполнение в домашних условиях указанных в теме заданий, в том числе в виде составления проектов гражданско-правовых документов (доверенностей, завещаний, корпоративных актов и т. д.), обзоров судебной практики по отдельным категориям дел (конкретной тематики). Если иное не указано в задании, обзоры судебной практики должны содержать описание конкретных судебных актов (не менее 10), принятых в последние три года, и выраженных в них позиций судебных инстанций, носящих общий характер (разъяснение правовых норм, правоположения, применение аналогии закона и права). Необходимо стремиться к тому, чтобы не просто пересказывать содержание судебных актов, а излагать позиции судов по наиболее спорным, проблемным вопросам толкования и применения правовых норм, возможно, со своими комментариями. Конкретные задания по составлению проектов гражданско-правовых документов и темы обзоров судебной практики указаны в плане (программе) семинарских и практических занятий.

Самостоятельная работа студентов должна быть организована с учетом времени изучения той или иной темы по учебному плану. Работа студента в аудиторных и во внеаудиторных условиях по проблематике должна максимально совпадать.

Самостоятельную работу не должны выполнять все без исключения студенты. Преподаватель, ведущий практические и семинарские занятия, определяет конкретных студентов, которые будут выполнять задания (домашнюю контрольную работу, рефераты и др.). Следует учитывать, что стандарты устанавливают максимальный объем учебной нагрузки студента в 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. В связи с этим преподаватель должен предоставить студенту время, достаточное для выполнения того или иного дополнительного задания, возможно, с освобождением студента от подготовки к задачам и вопросам, выносимым на семинарские и практические занятия.

Основной формой контроля за самостоятельной работой студен­тов являются семинарские и практические занятия, а также еженедельные консультации преподавателя.

При подведении итогов самостоятельной работы (в частности, написания рефератов, контрольных работ) преподавателем основное внимание должно уделяться разбору и оценке лучших работ, анализу недостатков. По предложению преподавателя студент может изложить содержание выполненной им письменной работы на практических и семинарских занятиях.

5.2. Программа практических и семинарских занятий

Основная задача практических занятий — научить студентов пони­мать смысл закона и применять нормы права к конкретным жизненным ситуациям. Такие ситуации излагаются в задачах (казусах), большинство кото­рых имеют в своей основе рассмотренные судебные и судебно-арбит­ражные дела. Их решение в учебной аудитории позволяет добиться максимального приближения студентов к практической деятельности юриста-цивилиста. Казусы приводятся в специальном учебном пособии - «Практикум по гражданскому праву». Для использования рекомендуется следующий практикум, имеющийся в университетской библиотеке на кафедре предпринимательского права БашГУ: Практикум по гражданскому праву. Часть I: Учебное по­собие / Отв. ред. проф. СМ. Корнеев. 3-е изд., перераб. и доп. М., БЕК, 2001.

Кроме того, в настоящей программе к каждой теме сформулированы контрольные вопросы, которые должны быть рассмотрены перед началом практического занятия. Теоретические вопросы могут также обсуждаться в процессе решения казусов. Количество времени, выделяемого на рассмотрение теоретических вопросов, определяется преподавателем.

Казусы, которые должны быть решены студентами по конкретной теме, и теоретические вопросы, на которые следует ответить, указывает преподаватель, который проводит в группе практические занятия. Как правило, их не должно быть больше четырех. Стандарты устанавливают максимальный объем учебной нагрузки студента в 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. В связи с этим преподаватель должен задавать студенту столько казусов и вопросов, чтобы студент смог подготовиться к занятию с учетом его занятости иной аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работой в течение недели.

Решение задач студентами обязательно должно быть изложено в письменной форме в специальной (рабочей) тетради для практических занятий по гражданскому праву. Рабочие тетради проверяются преподавателем. Студент должен полно и грамотно указывал в тетрадях и при ответах все необходимые данные о нормативном акте и конкретной норме, примененной при решении казуса (наименование нормативного акта, номер статьи, части, пункта и т. д., содержание нормы, источник опуб­ликования). Если соответствующим нормативным актом студент на за­нятиях не располагает, он обязан все эти данные выписать в тетрадь при решении задачи и использовать их на занятии. Отсутствие письменного решения казусов рассматривается как невыполнение домаш­него задания. При решении задач на практических занятиях студент должен рассказать содержание казуса своими словами, а не читать казус.

При решении задач студенты, руководствуясь правовыми актами и практикой их применения, должны определить юридическое значение фактических обстоятельств, упомянутых в задаче, самостоятельносформулировать выводы об обоснованности требований или возражений участников казуса; а если дело уже решено судом — то и об обоснован­ности изложенного в задаче решения. Ответы на поставленные к задаче вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

Помимо задач, по некоторым темам в практикумах предусмотрены задания. В отличие от задач, которые, как правило, направлены на решение конкретных спо­ров, задания представляют собой поручения студентам подготовить различные гражданско-правовые документы, составить обзоры судебной практики и др. Выполнение указан­ных заданий должно способствовать развитию практических навыков, умения применять свои познания в области теории гражданского права на практике. Задания должны выполняться порядке самостоятельной работы в домашних условиях. Конкретные требования к выполнению заданий указаны в настоящей программе в разделе, посвященной самостоятельной работе студентов. Задания не должны выполняться всеми без исключения студентами. Преподаватель, ведущий практические и семинарские занятия, определяет конкретных студентов, которые будут выполнять задания.

Настоящей программой предполагается проведение нескольких занятий, посвященных исключительно обсуждению теоретических вопросов. Такие занятия именуются семинарами (теоретическими семинарами). Конкретный тип семинара и порядок его проведения определяется преподавателем, ведущим семинарские занятия и об этом заблаговременно информируются студенты.

Необходимый для подготовки к занятию нормативный материал приведен в перечнях нормативных актов по каждой теме. При пользовании этими перечнями сле­дует иметь в виду, что они носят лишь примерный характер и не исключают выявления студентами иных, в частности новейших, нормативных актов. Для этого студенты должны обращаться к официальным изданиям, таким как «Российская газета», «Собрание законодательства РФ», «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти РФ», «Бюллетень Верховного Суда РФ», «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» и др. При изучении рекомендованных нормативных актов необходимо учиты­вать, что со времени их принятия во многие из них внесены изменения и допол­нения. Поэтому необходимо пользоваться актуальными текстами правовых актов, содержащимися в справочных правовых системах «Консультант плюс», «Гарант», «Кодекс» и др. В связи с этим, в списках нормативных актах не указываются источники их первоначального опубликования.

К каждой теме указана основная и дополнительная литература. При подготовке к занятиям студенты должны изучить конспекты лекций, основную рекомендованную литературу, относящиеся к данной теме нормативные правовые акты и материалы судебной практики. Лишь после этого можно приступить к подготовке ответов на теоретические вопросы и к решению казусов. Указание к каждой теме списка дополнительной литературы не означает, что студент при подготовке к занятиям должен ознакомиться с каждым из указанных в данном списке источников. Дополнительную литературу следует использовать в ходе подготовки рефератов, обзоров судебной практики, курсовых и дипломных работ.

Студенты, пропустившие занятия (независимо от причин) и получившие на практических и семинарских занятиях неудовлетворительную оценку, обязаны не позже чем в двухнедельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изучавшейся на занятии. Студенты, не отчитавшиеся по каждой не проработанной ими на занятиях теме к началу зачетной сессии, аттестовываются неудовлетворительно и соответственно не получают зачета за соответствующий семестр и не допускаются к экзамену.

Образец решения ситуативной задачи (казуса):

Файзуллин предъявил иск к гостинице «Москва» о взыскании стои­мости ноутбука и сотового телефона, которые были похищены у него во время проживания в гостинице.

Представитель гостиницы в суде воз­ражал против иска, ссылаясь на то, что Файзуллин проживал в трех­местном номере и в соответствии с распоряжением администрации гостиницы должен был сдать свои вещи в камеру хранения, работаю­щую круглосуточно. При этом, при оформлении своего проживания в гостинице, Файзуллин был специально предупрежден об этих правилах, о чем в книге регистрации имеется его расписка. Таким образом, в соответствии с принципом свободы договора стороны внесли в договор новое условие, с чем Файзуллин согласился, расписавшись в книге регистрации.

Представитель гостиницы сослался также на Правила проживания в го­родских гостиницах, утвержденных главой администрации города, в которых сказано, что гостиница не отвечает за утрату вещей, не сдан­ных на хранение.

Вопросы:

Решите дело

Оцените доводы ответчика

Решение

Решите дело

В соответствии с абзацем первым пункта 1 ст. 925 ГК РФ гостиница отвечает как хранитель и без особого о то соглашения с проживающим в ней лицом (постояльцем) за утрату его вещей, внесенных в гостиницу, за исключением денег, иных валютных ценностей, ценных бумаг и других драгоценных вещей. При этом внесенной в гостиницу считается вещь, вверенная работникам гостиницы, либо вещь, помещенная в гостиничном номере или ином предназначенном для этого месте (абзац второй пункта первого ст. 925 ГК РФ). Как видно из условий задачи, Файзуллин в проживал в трехместном номере гостиницы «Москва», то есть являлся ее «постояльцем», что не оспаривается и представителем ответчика. Принадлежащие Файзуллину ноутбук и сотовый телефон, которые нельзя отнести к валютным ценностям или драгоценным вещам, находились в гостиничном номере, то есть считаются «внесенными в гостиницу» в смысле статьи 925 ГК РФ. Таким образом, гостиница «Москва» обязана отвечать за несохранность ноутбука и сотового телефона Файзуллина.

Оцените доводы ответчика

Первый довод ответчика: «Согласно распоряжению администрации гостиницы постояльцы должны сдавать свои вещи в камеру хранения, работаю­щую круглосуточно. При этом, при оформлении своего проживания в гостинице, Файзуллин был специально предупрежден об этих правилах, о чем в книге регистрации имеется его расписка. Тем самым, по мнению представителя гостиницы, в соответствии с принципом свободы договора стороны внесли в договор условие, отличное от предусмотренного пунктом первым ст. 925 ГК РФ, оговорив, что внесенными в гостиницу считаются только те вещи постояльца, которые помещены в камеру хранению».

Действительно, статья 421 ГК РФ провозглашает свободу договора. Однако в соответствии с абзацем первым пункта 4 ст. 421 ГК РФ условия договора определяются по усмотрению сторон, кроме случаев, когда содержание соответствующего условия предписано законом или иными правовыми актами. Договор должен соответствовать обязательным для сторон правилам, установленным законом и иными правовыми актами (императивным нормам), действующим в момент его заключения (п. 1 ст. 422 ГК РФ). Положение абзаца второго пункта первого ст. 925 ГК РФ может быть квалифицировано в качестве императивной нормы. В соответствии со ст. 168 ГК РФ сделка, не соответствующая требованиям закона, ничтожна. При этом, по общему правилу, недействительность части сделки не влечет недействительности прочих ее частей (ст. 180 ГК РФ). Следовательно, условие договора, заключенного между гостиницей и Файзуллиным, противоречащее императивное норме абзаца второго пункта первого ст. 925 ГК РФ, является недействительным (ничтожным) и не влечет юридических последствий (п. 1 ст. 167 ГК РФ).

Второй довод ответчика: «Главой администрации города утверждены Правила проживания в го­родских гостиницах, в которых сказано, что гостиница не отвечает за утрату вещей, не сдан­ных на хранение».

Правила проживания в городских гостиницах, на которые ссылается ответчик, являются актом органа местного самоуправления. Положение указанных правил, освобождающее гостиницу от ответственности за утрату вещей, не сдан­ных на хранение, противоречит пункту первому ст. 925 ГК РФ и поэтому не может применяться судом. В этом случае используется такой способ защиты гражданских прав как неприменение акта государственного органа или органа местного самоуправления, противоречащего закону (абзац двенадцатый ст. 12 ГК РФ). Более того, согласно п. «о» ст. 71 Конституции РФ гражданское законодательство находится в ведении Российской Федерации и является ее исключительной компетенцией. В соответствии с Конституцией РФ статья 3 ГК РФ закрепляет закрытый (исчерпывающий) перечень актов, содержащих нормы гражданского права. Среди таковых нет актов органов местного самоуправления. Поэтому глава администрации города не может принимать нормативные правовые акты, содержащие нормы гражданского права, даже если они и соответствуют ГК РФ.

Окончательный вывод:

Исходя из вышеизложенного, иск Файзуллина подлежит удовлетворению при доказанности им в суде факта утраты вещей, находившихся в гостиничном номере. Доводы ответчика являются необоснованными. Суд должен обязать гостиницу «Москва» возместить Файзуллину убытки, причиненные утратой ноутбука и сотового телефона.

6. Планы практических занятий с методическими рекомендациями для преподавателей и студентов по каждой теме

Тема 1. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений.

1. Правосубъектность и правоспособность граждан.

2. Дееспособность гражданина. Эмансипация.

3. Частичная дееспособность несовершеннолетних граждан.

4. Ограничение дееспособности гражданина.

5. Признание гражданина недееспособ­ным

6. Опека, попечительство, патронаж.

7. Признание гражданина безвестно отсутствующим и его право­вые последствия.

8. Объявление гражданина умершим и его правовые последствия.

Задача 1. Павлов выдал своей жене Павловой расписку в том, что он при оформлении завещания на принадлежащее ему имущество не упомянет в нем детей от своего первого брака. Через год после этого Павлов умер. В его завещании, удостоверенном нотариусом, преду­сматривалось, что все принадлежащее лично ему имущество он за­вещает в равных долях детям от первого брака — 20-летней дочери и 23-летнему сыну. Павлова обратилась в суд с иском о признании этого завещания недействительным, ссылаясь на то, что при его со­ставлении Павлов нарушил соглашение, оформленное выданной им распиской.

Какие права включаются в содержание правоспособности? Возможно ли ограничение правоспособности граждан, в частности, права завещать имущество путем выдачи расписки? Какие ограничения принципа свободы завещания установлены законом? Будет ли удовлетворен заявленный иск?

Задача 2. Учащийся техникума Никитин, 14 лет, с одобрения ро­дителей стал собирать деньги на покупку видеомагнитофона. Через пол­тора года он имел необходимую для покупки сумму, причем 20 % этой суммы были им отложены за это время со стипендии, 30 % передала ему через родителей в дар на эту покупку бабушка, а остальные 50 % он заработал сам во время каникул. Не спросив разрешения родите­лей, уехавших на три дня к своим родственникам в другой город, Никитин купил у своего товарища по техникуму, 16-летнего Демен­тьева, видеомагнитофон, причем у него осталась еще некоторая сум­ма, на которую он открыл депозитный счет в филиале Сбербанка.

Родители Никитина, считая, что их сын совершил неудачную по­купку, потребовали от Дементьева и его родителей расторжения до­говора. В свою очередь мать Дементьева потребовала, чтобы магнито­фон был возвращен ее сыну, поскольку эту вещь он получил в каче­стве подарка к 15-летию от своего дяди. Она, как мать, решительно против сделки, совершенной сыном без ее разрешения. Между тем и Никитин, и Дементьев заявили своим родителям, что они не будут ра­сторгать договор, поскольку и деньги, и магнитофон родителям не при­надлежали.

Мать Дементьева обратилась в суд с иском, требуя признать не­действительным договор, заключенный между ее сыном и Никитиным, на основании ст. 175 ГК РФ.

Могли ли Никитин и Дементьев заключать сделку купли-продажи? Будет ли удовлетворен иск матери Дементьевой?

Задача 3. 30-летний Николай Воронцов под влиянием плохой ком­пании пристрастился к спиртным напиткам, стал приходить домой в нетрезвом состоянии, полностью пропивать заработную плату, полу­чать взыскания за брак в работе. Родители Николая, проживающие отдельно от него и, стараясь спасти сына от губительного воздействия алкоголя, принимали разные меры, в том числе обратились в суд с заявлением об ограничении дееспособ­ности Николая, в особенности о лишении его права самому получать заработную плату и продавать принадлежащие ему вещи. Отец Нико­лая просил суд назначить его попечителем и заявил при этом о своем намерении не расходовать на семейные нужды заработок сына, обес­печивать его потребности в пище, одежде и т. д. за счет бюджета семьи, а его заработок перечислять в Сбербанк на его имя, но без права рас­поряжения вкладом без разрешения отца.

Будут ли удовлетворены требования отца?

Задача 4. Нина Мухина, 16 лет, работала на трикотажной фабрике. Увлекаясь косметикой, она почти весь свой заработок тратила на ее приобретение. Мать Нины пыталась убедить дочь в неразумности, с ее точки зрения, таких покупок, так как семья испытывала материаль­ные затруднения: на иждивении матери Нины находилось трое мало­летних детей (два брата и сестра Нины), а алименты с бывшего мужа она получала нерегулярно и очень небольшие суммы.

Свое поведение Нина оправдывала тем, что она не обязана содер­жать своих малолетних братьев и сестру, а на свое питание и на другие общие семейные расходы она некоторую часть своего заработка выде­ляет. Что касается косметики, то она приобретает ее на свой зарабо­ток.

Когда мать поняла, что убедить дочь не сможет, она обратилась в бухгалтерию фабрики с просьбой не выдавать Нине на руки заработок ввиду ее несовершеннолетия. Получив отказ, мать Нины обратилась в суд с просьбой лишить ее дочь права самостоятельно распоряжаться своим заработком и назначить ее попечителем дочери.

Какое решение примет суд?

Задача 5. Попов, живший с женой и ребенком в г. Ульяновск, внезапно уехал, не сообщив, куда именно. Жена Попова обратилась в органы милиции с просьбой произвести розыск скрывшегося мужа, однако розыск не дал результата. По истечении пяти лет со дня отъезда мужа его жена обра­тилась в суд с заявлением об объявлении Попова умершим.

Суд требования заявительницы удовлетворил и вынес соответ­ствующее решение, после чего Попова получила в органах загса сви­детельство о смерти, а затем в нотариальной конторе — свидетельство о признании ее наследницей мужа.

Жена Попова продала квартиру, нажитую в период брака, машину, подаренную мужу его родителями, реализовала через комиссионный магазин входившие в состав наследственного имущества телевизор и видеомагнитофон, а компьютер подарила своему брату на день рожде­ния. Одежду Попова она раздала соседям и знакомым.

Когда Попов вернулся в Ульяновск и узнал, что жена вступила в другой брак и возвращаться к своему бывшему мужу не желает, он потребовал возврата принадлежащего ему имущества.

Получив отказ, Попов предъявил иск к покупателям квартиры, ма­шины, а также к брату жены, получившему в подарок компьютер, о признании сделок недействительными и о возврате вещей. К бывшей жене он предъявил иск о возврате оставшихся в наличии вещей и о взыскании стоимости проданных вещей, покупателей которых ему не удалось обнаружить.

Решите спор.

Изменится ли решение, если покупатель квартиры знал, что Попов жив?

Формы самостоятельной работы по теме:

1. По условиям задачи №3 написать заявление о признании гражданина ограниченно дееспособным.

2. По условиям задачи №5 составить исковое заявление о возврате компьютера

3. Составить сравнительную таблицу «опека и попечительство» с использованием следующих критериев: основания назначения, функции опекуна и попечителя, основания прекращения.

4. Подготовка рефератов (докладов) по темам: «Место жительства гражданина», «Предпринимательская деятельность гражданина», «Предпринимательская деятельность гражданина в сельском хозяйстве», «Банкротство гражданина».

Конституция РФ. Гл. 2.

Гражданский кодекс РФ.

Семейный кодекс РФ. Гл. 3, 11, 20.

Гражданский процессуальный кодекс РФ.

Постановление Пленума Верховного Суда РФ и Пленума Высшего Ар­битражного Суда РФ от 1 июля 1996 г. № 6/8 «О некоторых вопросах, связанных с применением части первой Гражданского кодекса РФ».

Основная литература

Гражданское право. В 4 т. Том I. Общая часть: Учебник / Отв. ред. проф. . Третье издание. М., Волтерс Клувер, 2005. Глава 6.

Гражданское право. В трех томах. Том 1. Учебник. Издание шестое, переработанное и дополненное / Под ред. и . М., Проспект, 2005. Глава 6.

Гражданское право. Часть первая: Учебник. / Отв. ред. и . М., Юристъ, 2005. Глава 5.

Братусь гражданского права. М., 1950.

Веберс и семейная правосубъектность советских граждан. 1976. Главы 2 и 3.

, Ларина деятельность гражданина. Государственная регистрация // Право и экономика. 2003. № 11, 12. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс»

, Ларина предприниматель: от регистрации до прекращения деятельности. Юстицинформ. 2005. Книга размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Ершова семьи в гражданском праве. М., 1977. Глава 2.

Захарова и ограничение дееспособности гражданина // Арбитражный и гражданский процесс. 2005. № 4. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Комментарий к Гражданскому кодексу РФ, части первой (постатейный). Издание третье, исправленное, дополненное и переработанное. / Под ред. . М., Инфра-М; Контракт, 2005.

, Шевченко -правовое положение несовершеннолетних. М., 1968.

О понятии, ограничении и защите правосубъектности граж­дан // Теоретические вопросы гражданского права. М., 1980. С. 3-10.

Михайлова гражданина: понятие, значение, правовая природа // Гражданское право. 2006. № 2. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Михайлова и прекращение правоспособности физических лиц: новые аспекты // Российский судья. 2004. № 10. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Михеева отсутствие должника // Российская юстиция. 2001. № 5. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Михеева положения об опеке и попечительстве // КонсультантПлюс: справ. прав. система. 2002.

Михеева и попечительство над взрослыми // КонсультантПлюс: справ. прав. система. 2001.

Михеева и попечительство над несовершеннолетними по российскому законодательству // КонсультантПлюс: справ. прав. система. 2002.

Михеева и обязанности опекунов и попечителей // КонсультантПлюс: справ. прав. система. 2002.

, Кузнецова опеки (попечительства) как формы устройства физических лиц // Проблемы гражданского, семейного и жилищного законодательства: Сборник статей. Отв. ред. . Городец. 2005. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Малеин закон и права личности в СССР. М., 1981. Раздел 2.

Попова гражданина безвестно отсутствующим. М., 1985.

Советское гражданское право. Субъекты гражданского права / Под ред. . М., 1984. Главы 1 и 2.

Тихомиров регистрация индивидуальных предпринимателей: новые правила // Адвокат. 2004. № 3. Статья размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Ювенальное право: учебник для ВУЗов. / Под ред. , . , 2005. Книга размещена в СПС «КонсультантПлюс».

Решение задач следует обосновывать ссылками на конкретные правовые нормы, а не на текст в учебнике или комментарии. Необходимо дать ответ на основной вопрос задачи и проанализировать обстоятельства, имеющие место быть в казусе.

Методические указания преподавателям:

По усмотрению преподавателя на занятии могут быть рассмотрены вопросы, а затем решены задачи либо уяснение вопросов темы может происходить по ходу решения задач. При последнем варианте проведения занятия оставшееся время может быть потрачено на написание исковых заявлений и (или) прослушивание докладов.

При рассмотрении вопросов темы следует обратить внимание на соотношение категорий правосубъектности, правоспособности, субъективного гражданского права и дееспособности. При изучении вопроса №1 целесообразно выявить не только содержание правоспособности, момент ее возникновения и прекращения, но и пределы правоспособности, а также случаи ее ограничения. При этом принудительное ограничение правоспособности нельзя смешивать с лишением гражданина отдельных субъективных прав. Вопрос о правоспособности следует увязывать с правоспособностью иностранных граждан и лиц без гражданства.

При изучении вопросов №2-5, 7,8 необходимо рассмотреть нормы ГПК РФ, предусматривающие соответствующие процессуальные моменты.

Написание исковых заявлений можно быть произведено на практическом занятии в рамках оставшегося времени. При отсутствии времени в конце занятия должна быть объяснена методика оформления исковых заявлений (с возможным образцом), а сам текст предлагается оформить студентам самостоятельно дома с целью дальнейшей проверки преподавателем.

Доклады могут быть прослушаны на практическом занятии либо вынесены на обсуждение в конце курса и зачтены в счет зачета.

Тема 2. Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений.

1. Понятие и признаки юридического лица.

2. Виды юридических лиц, и их классификация.

3. Правосубъектность юридических лиц. Органы юридических лиц: понятие и виды.

4. Филиалы и представительства юридических лиц.

5. Способы создания юридических лиц. Государственная регистрация: а) коммерческих организаций; б) некоммерческих организаций.

6. Реорганизация юридических лиц.

7. Ликвидация юридических лиц.

Задача №1. Американский бизнесмен Вуд обратился к адвокату за консультацией о наиболее оптимальной форме ведения бизнеса в России. Фирма, ко­торую намерен создать Вуд в России, должна обеспечивать:

1) возможность заниматься любой коммерческой и благотворительной деятельностью;