МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УВР ТГПУ

_________________________

«___»______________20__г.

Обучение математике учащихся 5-6 классов с использованием учебно-методического комплекса «Компетентность. Инициатива. Творчество» (УМК «КИТ»)

Разработчики программы повышения квалификации:

, д. п.н., профессор, зав. кафедрой МТиМОМ

, к. п.н., зав. кафедрой РМО

Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

, д. п.н., профессор, зав. кафедрой МТиМОМ

, к. п.н., зав. кафедрой РМО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дополнительного профессионального образования «Обучение математике учащихся 5-6 классов с использованием учебно-методического комплекса «Компетентность. Инициатива. Творчество» (УМК «КИТ»)» востребована в связи с тем, что в настоящее время основные направления деятельности современной общеобразовательной школы связаны с ориентацией на развитие индивидуальных психологических ресурсов каждого ученика, созданием условий для его становления в качестве самодостаточной, инициативной и компетентной личности. Такое понимание современной школы среди многих других проблем выделяет проблему содержания школьного математического образования, решение которой невозможно без привлечения обучающих материалов нового поколения. УМК «КИТ» является открытой целостной системой, части которой интегрированы друг с другом и в совокупности составляют электронный обучающий комплекс на основе «обогащающей модели», направленной на интеллектуальное воспитание учащихся.

Основной целью курса является выработка у слушателей навыков применения средств УМК при обучении математике, выполнении индивидуальных и коллективных педагогических проектов; формирования у школьников познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ, умений работать с различными видами информации с помощью компьютера.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В ходе обучения предусмотрено проведение лекционных и практических занятий. Лекции призваны помочь слушателям актуализировать имеющиеся у них теоретические знания, систематизировать накопленный практический опыт и переосмыслить их с позиций современных воззрений на проблемы, стоящие перед педагогической практикой. Практические занятия направлены на формирование умений работать с развивающими учебно-методическими комплексами по математике, на развитие творческой деятельности педагогов при разработке уроков с компьютерной поддержкой.

Требования к освоению данного курса.

Педагоги, прослушавшие и усвоившие курс «Обучение математике учащихся 5-6 классов с использованием учебно-методического комплекса «Компетентность. Инициатива. Творчество» (УМК «КИТ»)», должны

знать:

- разнообразные подходы к технологизации процесса обучения математике в средней школе;

- психолого-педагогические особенности и методические основы УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество» в контексте современных тенденций развития школьного математического образования;

- методические особенности изучения различных тем школьного курса математики на основе привлечения обучающих материалов нового поколения УМК «КИТ»;

уметь:

- разрабатывать технологические планы изучения учебного материала на основе привлечения обучающих материалов по математике УМК «КИТ»;

- использовать разные образовательные технологии (в том числе компьютерные), виды деятельности на уроках математики;

- конструировать уроки математики, учебные задания на основе использования компьютерной поддержки УМК «КИТ»;

- реализовывать контроль знаний, своевременно корректировать возникающие трудности у учащихся на уроках математики с использованием УМК «КИТ».

1. Объем курса и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины

72

Аудиторные занятия

72

Лекции

40

Практические занятия

32

Защита аттестационной работы

2. Содержание разделов программы.

№

п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

В том числе:

Формы контроля

Лекции

Практические занятия

1

Раздел 1. Содержание и структура УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество»

28

20

8

-

2

1.1. Психолого-педагогические особенности УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество» в контексте современных тенденций развития школьного образования

2

2

-

3

1.2. Методические основы Развивающего программного комплекса по математике УМК «КИТ», 5-6 классы

18

10

8

4

1.3. Принципы построения курса Наглядная геометрия УМК «КИТ», 5-6 классы

4

4

-

5

1.4. Методические особенности Рабочих тетрадей по математике УМК «КИТ», 5-6 классы

4

4

-

6

Раздел 2. Теория и практика использования УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество» на уроках математики в 5-6 классах

44

20

24

-

7

2.1. Конструирование уроков математики с использованием компьютерной поддержки УМК «КИТ»

8

4

4

8

2.2. Организация контроля знаний на уроках математики с использованием УМК «КИТ»

6

2

4

9

2.3. Методика реализации курса Наглядная геометрия УМК «КИТ», 5-6 классы

8

4

4

10

2.4. О возможностях курса Наглядная геометрия УМК «КИТ» в развитии творческих возможностей учащихся 5-6 классов

4

2

2

11

2.5. Методика работы над учебными текстами Рабочих тетрадей УМК «КИТ», 5-6 классы

10

4

6

12

2.6. Использование заданий рабочих тетрадей УМК «КИТ» как средства развития творческой инициативы учащихся 5-6 классов

8

4

4

ИТОГО:

72

40

32

Итоговая аттестация:

защита аттестационной работы

3. Содержание программы.

Раздел 1

Содержание и структура УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество»

Лекции. Психолого-педагогические особенности УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество» в контексте современных тенденций развития школьного образования. Принципы построения основных компонентов УМК «КИТ», 5-6 классы: курса Наглядная геометрия, Рабочих тетрадей по математике.

Практические занятия. Методические основы Развивающего программного комплекса по математике УМК «КИТ». Организация компьютерного сопровождения уроков математики.

Раздел 2

Теория и практика использования УМК «Компетентность. Инициатива. Творчество» на уроках математики в 5-6 классах

Лекции. Методические особенности конструирования уроков и изучения различных тем школьного курса математики на основе привлечения обучающих материалов нового поколения УМК «КИТ». Методика реализации курса Наглядная геометрия УМК «КИТ». Возможности курса Наглядная геометрия в развитии творческих возможностей учащихся 5-6 классов. Методика работы над учебными текстами Рабочих тетрадей УМК.

Практические занятия. Конструирование уроков математики с использованием компьютерной поддержки УМК «КИТ». Использование возможностей курса Наглядная геометрия и заданий рабочих тетрадей УМК «КИТ» как средства развития творческой инициативы учащихся 5-6 классов. Организация контроля знаний на уроках математики с использованием УМК «КИТ».

4. Лабораторный практикум – не предусмотрен.

5. Учебно-методическое обеспечение курса.

5.1. рекомендуемая литература.

а) основная литература:

1. Полат, педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие. М.:Academia, 2001.

2. Гельфман, школьного учебника. Интеллектуальное воспитание учащихся / , . – СПб. : Питер, 2006. – 384 с.

б) дополнительная литература:

Беспалько, педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. ­ Богоявленская, творческих способностей. М.: Академия, 2002. Воспитание школьников в процессе обучения математике / Сост. . М.: Просвещение, 1981. Гельфман, основы конструирования учебных текстов по математике для учащихся основной школы. Томск: Изд-во ТГУ; ТГПУ, 2004. Груденов, -дидактические основы методики обучения математике. М.: Педагогика, 1987. Давыдов,  развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. Далингер,  процесса обучения математике на основе целенаправленной реализации внутрипредметных связей. Омск: ОмИПКРО, 1993. Епишева, методика преподавания математики: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. ин-тов. Тобольск: ТГПИ им. , 1997. ­ Жарова, самостоятельности. М., 1993. Зайкин, вопросы теории обучения. Монография. − Арзамас : АГПИ, 2003. – 323 с. Зимняя, компетентности как основа компетентностного подхода в образовании. М., 2004. Иванова,  основы обучения математике в средней школе: Учебное пособие / ,   [и др.]; Н. Новгород: НГПУ, 2003. Кабанова-Меллер, приемов умственной деятель­ности и умственное развитие учащихся. М.: Просвещение, 1968. ­ Колягин, понятия современного школьного курса математики: Пособие для учителей / , ; Под ред. . М.: Просвещение, 1974. Концепция и программа проекта «Математика. Психология. Интеллект». Математика 5 – 9 классы. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1999. –56 с. Манвелов, по математике на развитие самоконтроля учащихся. М.: Просвещение, 1997. ­ Манвелов,  современного урока математики: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2002. Матюшкин,  ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972. Панчищина, В. А. О концепции и содержании экспериментальной программы «Геометрия для младших школьников» (Вводный курс геометрии). Томск: Изд-во ТГУ, 1998. Селевко, образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. Унт, и дифференциация обучения. М.: Педагогика, 1990. Холодная, интеллекта: Парадоксы исследования. – 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002. Якиманская, -ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996.

5.2. Средства обеспечения освоения курса.

Учебные пособия, учебники, таблицы, раздаточный материал.

6. Материально-техническое обеспечение курса.

Диски с аудиозаписями уроков математики, компьютерные учебные программы, медиапродукты по математике.

7. Методические рекомендации по организации изучения курса.

7.3. Рекомендуемые темы аттестационных работ.

1. Из опыта использования инновационных учебно-методических комплексов по математике.

2. Приемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на основе использования УМК на уроках математики.

3. Особенности использования УМК на уроках математики в специальных (коррекционных) классах (из опыта преподавания).

4. Компьютерная поддержка процесса обучения математике.

5. Использование современных образовательных технологий на уроке математики.

6. Экспертиза вариативных (авторских) курсов по математике.

7. Разработка вариантов ученических проектов на основе учебных материалов УМК «КИТ».

8. О способах представления материала в программированном учебном пособии.

9. Применение УМК при реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках алгебры.

10. Применение УМК при реализации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках геометрии.

Согласовано:

Проректор по нормативному обеспечению

уставной деятельности

Директор УД

Начальник УПКиПК

Декан ФМФ