Изучение учебной дисциплины осуществляется в тесной взаимосвязи с другими гуманитарными, социально-экономическими, общепрофессио­нальными и специальными дисциплинами.

Уровни обучения «иметь представление», «знать» реализуются в ходе каждого лекционного занятия, на практических занятиях, при организации самостоятельной работы студентов.

Структуризация учебного материала исключает дублирование пройденного материала по прошедшим курсам обучения и предполагает достижение нового качества подготовки студентов на их базе.

В ходе занятий предполагается активное использование различных форм обучения.

Контроль результатов обучения студентов осу­ществляется в процессе проведения практических занятий путем блиц-опросов с выставлением оценки в журнал учебных занятий.

В ходе проведения практических занятий могут использоваться различные формы: круглые столы, деловые игры, дискуссии. Методы проведения практических занятий весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях.

Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущем лекционном занятии преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать литературу и иные источники, анонсировать порядок и методику его проведения.

Любое занятие следует начинать с организационного момента: установить отсутствующих и причину их неявки на занятие у старосты группы. Затем во вступительном слове преподаваминуты) определяется тема занятия, его цели, задачи и порядок работы. При обсуждении проблем, вынесенных на занятие, преподаватель следит за тем, чтобы каждый из его участников извлек пользу, приобретая новые знания, или уточняя их.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Важное место занимает подведение итогов практического занятия: преподаватель должен не только зафиксировать степень раскрытия темы обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений. В зависимости от конкретных условий заключительное слово может быть либо по каждому из узловых вопросов, либо по занятию в целом (до 10 минут).

Изучение учебной дисциплины проводится в течение одного семестра и завершается принятием экзамена.

Экзамен представляет собой заключительный этап контроля усвоения учебного материала по дисциплине. Он позволяет преподавателю проверить качество полученных студентами знаний, умение использовать основные принципы, законы и категории учебной дисциплины в качестве мировоззренческой и методологической основ познавательной и будущей практической деятельности.

Количество и объем заданий на самостоятельную работу и число контрольных мероприятий по дисциплине определяется преподавателем. Схема руководства: на первом занятии следует довести студентам методы и приёмы самостоятельной работы, разъяснить ее цели, задачи и преимущества, методы контроля и виды оценки.

К основным видам контроля самостоятельной работы студентов относятся:

- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины;

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, практических занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- итоговый контроль по дисциплине в виде экзамена;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины (срез знаний).

Перечень вопросов к экзамену по дисциплине

«Документоведение»

1. Развитие понятия «документ». Соотношение понятий «документ» и «информация».

2. Место и роль документов в различных областях деятельности человека.

3. Нормативно-методические акты, регламентирующие создание и оформление документа.

4. Документоведение как научная дисциплина и ее связь с другими научными дисциплинами.

5. Общие функции документа.

6. Частные (специальные) функции документа.

7. Способы документирования и их развитие. Общая характеристика.

8. Материальные носители информации. Классификация материальных носителей.

9. Текстовое документирование и этапы его развития. Область применения.

10. Этапы развития письменности. Применение пиктографического письма и использование логограмм сегодня.

11. Техническое документирование. Виды комплексов технической документации.

12. Фотодокументирование. Появление, развитие, применение.

13. Кинодокументирование. Появление, развитие. Видеозапись. Область применения кинодокументов.

14. Фонодокументирование. Появление, развитие, применение.

15. Понятия «свойства» и «признаки» документа, соотношение понятий.

16. Оригинальность документов. Подлинность документов. Фальсификация документов и способы выявления подделок документа.

17. Копийность документа. Виды копий. Порядок удостоверения копий.

18. Формуляр документа. Типовой формуляр, формуляр-образец.

19. Развитие формуляра документа XVI, XVII веков.

20. Формуляр документа XVIII века.

21. Формуляр текстового документа XIX – начала XX вв.

22. Современная структура и управление документацией в России.

23. Юридическая сила – основное свойство документа.

24. Документы на перспективных носителях.

25. Документообразующие признаки.

26. Электронное документирование. Юридическая сила документа в электронной форме.

27. Современные проблемы документоведения.

28. Средства документирования, их классификация, характеристика, применение.

29. Влияние носителя информации на долговечность документа.

30. Процедура документирования. Делопроизводственные операции.

31. Бумажный носитель информации, его появление, развитие, применение.

ТЕСТЫ

Документ и документно-коммуникационная деятельность это...

a) предмет документоведения;

b) объект документоведения;

c) документоведение.

2. Какое название имела документационная наука, возникшая в конце XIX в.

a) книго-архиво-музееведение;

b) библиотеко-библиографо-архивоведение;

c) документалистика.

3. Теоретические, исторические и организационно-методические проблемы науки о документе и документно-коммуникационной деятельности изучает ...

a) общее документоведение;

b) специальное документоведение;

c) частное документоведение.

4. Достижения какой науки, связанной с документоведением, обеспечивает придание юридической силы документам?

a) теории управления;

b) правоведения;

c) менеджмента.

5. К группе источников, представляющих собой законодательно закрепленные правила и нормы работы с документами относится...

a) письмовник;

b) формулярник;

c) Генеральный регламент.

6. Понятие стандартизации, как деятельности по установлению правил и характеристик в целях их добровольного многократного использования, направленной на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения, закрепляется в...

a) Федеральном законе РФ "О стандартизации";

b) Федеральном законе РФ "Техническом регулировании";

c) Федеральном законе РФ "Об информации, информатизации и защите информации".

7. Понятие документа как материального объекта, содержащего информацию для ее распространения в пространстве и времени (включая и так называемые трехмерные произведения искусства - архитектуру и скульптуру) - это ...

a) узкое понятие документа;

b) широкое понятие документа;

c) самое широкое понятие документа.

8. Упорядоченная совокупность данных или документов, необходимых для решения задач определенной области деятельности - это...

a) информационные системы;

b) информационные ресурсы;

c) информационные массивы.

9. ... - материальный объект, специально созданный человеком, посредством которого можно хранить и передавать информацию

a) материальный носитель;

b) материальная основа документа;

c) материальная составляющая документа.

отражает качественное, т. е. внутренне присущее документу отличие.

a) свойство документа;

b) признак документа;

c) структура документа.

11. Каким свойством можно охарактеризовать наличие у документа неотъемлемых слагаемых, без которых он существовать не может?

a) вещественность;

b) атрибутивность;

c) структурность.

12. Что относится к признакам документа:

a) функциональность информации;

b) тождественность самому себе;

c) завершенность сообщения.

13. Какая функция относится к общим функциям документа?

a) общекультурная;

b) информационная;

c) правовая.

14. Какая функция относится к специальным функциям документа?

a) упорядочивающая;

b) управленческая;

c) информационная.

действие или совокупность действий, применяемых при записи информации на материальном носителе.

a) метод документирования;

b) способ документирования;

c) средство документирования.

16. Какое правило используется в системе кодирования информации?

a) чем длиннее код, тем короче слово;

b) чем короче звуки, тем короче язык;

c) чем короче код, тем длиннее текст.

17. Язык эсперанто относится...

a) к естественному языку;

b) к искусственному языку;

c) к национальному языку.

18. Морфема является...

a) языковым знаком;

b) неязыковым знаком;

c) знаком искусственного языка.

19. Пояс, сплетенный из нитей, унизанных раковинами

a) кипу;

b) вампумы;

c) биржа.

20. Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени

a) письменность;

b) письмо;

c) система письма.

21. Запись, осуществляемая путем нагревания носителя записи

a) электро-фотографическая;

b) магнитная;

c) механическая.

это процесс упорядочения или распределения документов по классам с целью отражения отношений между ними и составления классификационной схемы.

a) структурирование;

b) классифицирование;

c) документирование.

23. Как должно происходить деление документов?

a) на роды, подвиды, подроды, разновидности;

b) на роды, виды, подвиды, разновидности;

c) на виды, подвиды, разновидности, роды.

24. Согласно классификации документов по характеру средств фиксирования информации различают...

a) текстовые и нетекстовые документы;

b) документы на естественной и искусственной материальной основе;

c) периодические и непериодические документы.

25. Документ, содержащий информацию, не предназначенную для широкого распространения

a) неопубликованный;

b) непубликуемый;

c) непериодический.

26. Документ, воспроизводящий информацию другого документа и все его внешние признаки

a) вторичный;

b) визуальный;

c) копия.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4