Папка профессиональных достижений (стр. 3 )

В клубе «Классный мини-театр», который я организовала и руковожу с 2007 года учащиеся имеют возможность инсценировать понравившиеся произведения, творить на сцене для гимназистов, детей дошкольных образовательных учреждений, социально-реабилитационного центра г. Каменска. Огромен вклад родителей в организацию представлений – подготовка костюмов, декораций и личное участие в постановках.

В результате мои учащиеся любят читать, с удовольствием принимают активное участие в творческих конкурсах, ежегодно становятся победителями школьных и городских смотров художественной самодеятельности в номинации «Художественное чтение».

Занятие ручным творчеством позволяет учащимся освоить технику работы с разными материалами, развитию творческих способностей. Они становятся участниками выставок и призерами конкурсов поделок.

Занятия в клубе «Мир природы» обогащает кругозор детей, учит бережному отношению к природе, способствует подготовке к участию в конкурсах и олимпиадах.

Занятия спортом через секцию легкой атлетики позволяет решать задачи сохранения и укрепления здоровья детей, способствует развитию двигательной активности, готовит учащихся к участию в соревнованиях различного уровня.

Мои учащиеся включаются в исследовательскую деятельность уже с первого класса. Но степень самостоятельности и сложность работ повышается от класса к классу. 1 класс – это коллективные исследования под руководством учителя, например «Развитие растения из семени», 2-3 класс – это групповые краткосрочные исследования, например, «От чего зависит настроение моего питомца», «Условия, необходимые для роста растений», 4 класс – самостоятельные или парные исследования на интересующие ребят темы. В конце апреля в начальной школе проходит детская научная конференция, где учащиеся представляют результаты своих исследований или реферативных работ. Так третьеклассники в году под моим руководством подготовили и представили 3 работы: «Влияние имени на характер и судьбу человека», «Воздушные стихии», «Тайны династии Рюриковичей». Две работы по итогам презентации получили право для представления на школьной научно-практической конференции «Первые шаги в науку». В году мои учащиеся также представили две работы на подобной конференции: «Образ компетентного выпускника начальной школы», «Черный квадрат Малевича: признание и отрицание». Первая работа отмечена дипломом Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ «Портфолио», Издательского дома «1 сентября» и опубликована на сайте конкурса, DVD и в сборнике тезисов этого фестиваля в учебном году.

Позитивная динамика и повышение качества исследовательских и творческих работ учащихся

	Включенность учащихся, тип взаимодействия	Количество работ	Место представления
уч. г. (3 класс)	2 человека Индивидуальное	2	1. Научная конференция в начальной школе. 2. Научно-практическая конференция в гимназии
уч. г. 4 класс	4 человека Индивидуальное, парное	3	1. Научная конференция в начальной школе. 2. Научно-практическая конференция в гимназии 3.Участие во Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ «Портфолио». Диплом, публикация
уч. г. 1 класс	Весь класс, коллективное	2	Презентация в классе
уч. г. 2 класс	Групповое, индивидуальное	2 1	Презентация в классе, в параллели. Научная конференция в начальной школе
уч. г. 3 класс	Групповое, индивидуальное	3 2	Презентация в классе, в начальной школе. Участие в конкурсе «Ученик года-2012» МИНОБР. ОРГ с исследовательской работой.

Система внеурочной деятельности положительно сказывается на формировании духовно-нравственных ценностей учащихся: гражданственности, любви к Родине и её наследию, уважения к старшим, бережного отношения к природе.

3.3. Характеристика и результативность взаимодействия учителя с учреждениями дополнительного образования

Многообразие форм объединений детей способствует формированию позитивного социального опыта растущего человека третьего тысячелетия, его гражданского становления. Стараюсь вовлекать учащихся в различные детские объединения во внеурочное и внешкольное время, что помогает реализовывать ребенку любые, созвучные душе проекты, творческие замыслы.

Вовлеченность учащихся во внеурочную деятельность в учреждениях дополнительного образования

№	Детские творческие объединения	уч. г. 3 класс	уч. г. 4 класс	уч. г. 1 класс	уч. г. 2 класс	уч. г. 3 класс
1	Музыкальная школа	7 чел.	7 чел.	8 чел.	8 чел.	9 чел.
2	Художествен ная щкола	3 чел.	4 чел.	4 чел.	5 чел.	5 чел.
3	Хореографические студии	3 чел.	3 чел.	5 чел.	7 чел.	9 чел.
4	Станция юных техников	2 чел.	3 чел.	2 чел.	6 чел.	10 чел.
5	Детский эколого-биологичес кий центр	2 чел.	4 чел.	5 чел.	8 чел.	4 чел.
6	Спортивная школа	3 чел.	5 чел.	9 чел.	7 чел.	7 чел.
7	Шахматный клуб	3 чел.	4 чел.	5 чел.	5 чел.	5 чел.
8	Секция легкой атлетики	4 чел.	6 чел.	4 чел.	7 чел.	6 чел.
9	Кружок «Юный журналист»	3 чел.	5 чел.	-	3 чел.	3 чел.

Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования позволяет раскрыть потенциал учащихся, расширяет возможности приобретения ими социального опыта, способствует формированию и развитию личности в целом.

3.4. Личный вклад учителя в организацию участия обучающихся в работе воскресных школ по предмету, летних школ, заочных школ вузов, формах довузовской подготовки, результативность этой работы (описание и документальное подтверждение).

С 2007 года работаю в летнем школьном оздоровительном лагере в качестве воспитателя. Это позволяет осуществить различные проекты с детьми, связанные с реализацией программы здоровья, духовно-нравственного развития и др.

Организую деятельность детей, включая их в реализацию проектов: 1) проект «Театр» и проект «Рукоделие», позволяют развивать творческие способности ребят в разных направлениях, 2) проект «Здоровье» дает возможность решать задачи укрепления здоровья воспитанников.

В 2008 году за успехи в деле укрепления здоровья воспитанников и развитие их творческих способностей в летнем оздоровительном лагере награждена грамотой администрации МОУ гимназии №12. (Приложение 48)

3.5. Высокие достижения (первые и призовые места) обучающихся в конкурсах, проектах, спортивных соревнованиях:

- муниципального и (или) регионального,

- федерального уровня

Мои учащиеся являются дипломантами Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» в 2010 году (Приложение 18, Приложение 18-А).

В учебном году впервые 11 первоклассников приняли участие во Всероссийском конкурсе «Человек и природа» и заняли – 2, 7, 9, 11 места.

Организую индивидуальную работу по поддержке одаренных детей:

Муравлёва Екатерина стала победительницей Всероссийского конкурса "Южная олимпиада искусств" и дипломантом Всероссийского фестиваля-конкурса "Шаг вперёд", Международном конкурсе «Сокровище нации 2011» (Приложение 29, 30).

Наша команда ЮИД «Светофор» стала победителем городского конкурса-фестиваля "Безопасное колесо-2009" и областного конкурса "Живых газет" среди отрядов ЮИД в честь двадцатилетия образования службы ГАИ-ГИБДД России (Приложение 22, 23).

В 2010 году моя ученица, Еремина Мария, стала победителем городского конкурса сочинений школьников Ростовской области на тему "Если бы депутатом выбрали меня… " (Приложение 27); победителем городского конкурса "Мой любимый учитель" в номинации "Презентация" стала моя ученица Мирошникова Полина (Приложение 28).

В 2012 году Еремина Мария и Мирошникова Полина на портале МИНОБР. ОРГ принимают участие во Всероссийском конкурсе «Лучший ученик 2011/2012 года» для учащихся 1-11 классов, где вышли соответственно во второй и третий туры.

3.6. Участие обучающихся в международных конкурсах и проектах

С 2007 года мои учащиеся принимают участие в конкурсах "Кенгуру", "Русский медвежонок", "Эрудиты планеты-2010".

В учебном году в Международном конкурсе-игре "Русский медвежонок" мои учащиеся (4 класс) заняли следующие позиции:

Место в школе Место в районе

Марценюк Алена (94 б.) 1 9

Бабичева Екатерина (81 б.) 3 18

Рядинская Екатерина (72 б.) 5 27

Маркина Ангелина (71 б.) 6 28

(Приложение 19)

В учебном году в Международном конкурсе-игре "Русский медвежонок" мои учащиеся (2 класс) заняли следующие позиции:

Место в школе Место в регионе

(10000 участников)

Лакунина Тамара (77 б.

Еремина Мария (68 б.

Алексеева Мария (52 б.)

Караев Алан (46 б.)

(Приложение 19-А)

В учебном году в Международном конкурсе-игре "Русский медвежонок" мои учащиеся (3 класс) заняли следующие позиции:

Место в школе Место в регионе

(10000 участников)

Лакунина Тамара (88 б.

Алексеева Мария (85 б.

Муравлева Екатерина (84 б.

Мирошникова Полина (72 б.)

(Приложение 19-Б)

В учебном году во Всероссийском конкурсе-игре "Кенгуру" мои учащиеся (2 класс) заняли следующие позиции:

Место в школе Место в регионе

Лакунина Тамара (60 б.) 1 не присуждалось

Еремина Мария (59 б.) 2

Скачкова Олеся (56 б.) 3

Караев Алан (45 б.) 6