Уровень развития общеучебных компетенций (стр. 1 )

Уровень развития общеучебных компетенций

Для оценки результативности работы по формированию ключевых образовательных компетенций были использованы разработанные ведущим специалистом Управления образования г. Йошкар-Олы Смирновой Светланой Николаевной качественно-количественные характеристики эффективности решения поставленных задач.

Качественно-количественные характеристики сформированности ключевых образовательных компетенций выпускника, освоившего уровень начального общего образования

№	Ценностно-смысловая компетенция	Уровень сформированности компетенции Количество баллов (max 6 баллов)
Низкий 0 баллов	Средний 1 балл	Высокий 2 балла
1	Уровень освоения коммуникативного компонента (коммуникативные навыки поведения, умение самостоятельно устанавливать и поддерживать контакты, конструктивно решать конфликты, кооперироваться, сотрудничать).
2	Уровень освоения поведенческого компонента (освоения детьми этических форм и способов поведения, доброжелательность, открытость, толерантность, стремление к совместным играм и общению, отсутствие асоциальных поступков, негативных реакций).
3	Уровень сформированности эмоционально – волевой компетенции

№	Учебно-познавательная компетенция	Уровень сформированности компетенции Количество баллов (max 16 балла)
низкий 0 баллов	средний 1 балл	высокий 2 балла
1.	Освоил общеобразовательные программы по предметам учебного плана
1.1.	Знать/понимать – необходимые для усвоения и воспроизведения каждым учащимся знания.
1.2.	Уметь – владеть конкретными умениями - навыками данного учебного предмета
1.3.	Использовать – приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
2.	Овладел соответственно возрасту основными общеучебными умениями и навыками.
2.1.	Учебно – интеллектуальными умениями и навыками: Умение внимательно воспринимать информацию
2.2.	Логически осмысливать учебный материал
2.3	Обладать умениями постановки учебной задачи
2.4.	Обладать рефлексией (анализом, самоанализом, самоконтролем).
2.5.	Основными компонентами языкового и речевого развития

№	Социокультурная компетенция	Уровень сформированности компетенции Количество баллов (max 20 баллов)
Низкий 0 баллов	Средний 1 балл	Высокий 2 балла
1	Сформированность первоначальных знаний, умений, навыков социального взаимодействия с коллективом, членами семьи, друзьями, со старшими.
2	Уровень усвоения социальных норм, произвольная регуляция поведения.
3	Культура:
3.1	Поведения
3.2	Одежды
3.3	Оформления рабочего места
4	Первоначальные знания и умения основ экологической культуры
4.1	Правила поведения в природе
4.2	Охрана растительного и животного мира
4.3	Восприятие и осознание ценностей искусства
5.	Уровень реализации творческого потенциала детей через продукты детской деятельности:
5.1	Музыкально-театральная деятельность
5.2	Ручной художественный труд

№	Коммуникативная компетенция	Уровень сформированности компетенций Количество баллов (max 14 баллов)
Низкий 0 баллов	Средний 1 балл	Высокий 2 балла
1	Использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач
1.1	Построение монологических высказываний
1.2	Владение диалогической формой речи.
1.3	Использование речи для планирования и ре­гуляции своей деятельности
2	Осуществлять учебное взаимодействие (работать фронтально с учителем, в парах, группах).
2.1	Точно, последовательно и полно передавать партнёру необходи­мую информацию как ориентир для построения действия
2.2	Умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
2.3	Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
2.4	Умение аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

№	Информационная компетенция	Уровень сформированности компетенций Количество баллов (max 10 баллов)
Низкий 0 баллов	Средний 1 балл	Высокий 2 балла
1	Осуществление поиска необходимой информации в справочных пособиях, научно – популярной литературе, источниках на электронных носителях
2	Владение диа­логической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения
3	Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать инфор­мацию по заданному основанию;
4	Осуществление записей (фиксации) выборочной информа­ции об окружающем мире и о себе самом, в том числе с по­мощью инструментов ИКТ;
5	Понимание информации, представленной разными спо­собами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы

№	Природоведческих и здоровьесберегающих компетенций	Уровень сформированности компетенций Количество баллов (max 14 баллов)
Низкий 0 баллов	Средний 1 балл	Высокий 2 балла
1	Знания и умения соблюдения правил личной гигиены
2	Умения и навыки самообслуживания.
3	Правила, нормы предупреждения бытового дорожно-транспортного травматизма, поведения на водоёмах, лесах.
4	Элементарные правила оказания первой помощи при несчастных случаях
5	Знание роли и пользы различных элементов двигательной активности для укрепления здоровья человека
6	Знание элементов, приёмов, способствующих психическому здоровью младшего школьника
7	Знание основ экологической культуры.

Критерии оценивания компетенций учащихся