Основная образовательная программа (стр. 24 )

Перечень учебников и учебных пособий,

обеспечивающих реализацию учебного плана

основной образовательной программы НОО

ОС «Школа 2100»

№ п/п	Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную. программу	Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов
1.	Русский язык	«Букварь», Москва, «Баласс».
2.	Русский язык	«Русский язык» 1 класс, Москва, «Баласс».
3	Русский язык	«Русский язык» 2 класс, Москва, «Баласс».
4	Русский язык	«Русский язык» 3 класс, Москва, «Баласс».
5	Литературное чтение	, Литературное чтение: «Капельки солнца» 1 класс; Москва, «Баласс».
6	Литературное чтение	, Литературное чтение: «Капельки солнца» 2 класс; Москва «Баласс».
7	Литературное чтение	, «Литературное чтение» 3 класс; Москва, «Баласс».
8	Немецкий язык	Бим немецкого языка для общеобразовательных учреждений, 2 класс; Москва, «Просвещение».
9	Немецкий язык	Бим немецкого языка для общеобразовательных учреждений, 3 класс; Москва, «Просвещение».
12	Математика	, «Математика» 1,2,3 часть, 1 класс, Москва «Баласс».
13	Математика	, «Математика» 1,2,3 часть, 2 класс, Москва, «Баласс».
14	Математика	, «Математика» 1,2,3 часть, 3 класс, Москва, «Баласс».
17	Окружающий мир	, «Окружающий мир», 1 класс, часть 1, 2 Москва, «Баласс».
18	Окружающий мир	, «Окружающий мир», 2 класс, часть 1, 2 Москва, «Баласс».
19	Окружающий мир	, Данилов «Окружающий мир», 3 класс, часть 1, 2, Москва, «Баласс».
20	Изобразительное искусство	, Е Д. Ковалевская «Рисование 1 класс», «Разноцветный мир», Москва, «Баласс».
21	Изобразительное искусство	, Е Д. Ковалевская «Рисование 2 класс», «Разноцветный мир», Москва, «Баласс».
22	Изобразительное искусство	, Е Д. Ковалевская «Рисование 3 класс», «Разноцветный мир», Москва, «Баласс».
23	Музыка	ёва, УМК «Музыка», Москва, «Баласс».
24	Музыка	ёва, УМК «Музыка», Москва, «Баласс».
25	Музыка	ёва, УМК «Музыка». Москва, «Баласс».
26	Технология	. «Технология», учебник для 1 класса «Прекрасное рядом с тобой», Москва, «Баласс».
27	Технология	. «Технология», учебник для 2 класса «Прекрасное рядом с тобой», Москва, «Баласс».
28	Технология	. «Технология», учебник для 3 класса «Прекрасное рядом с тобой», Москва, «Баласс».
29	Физическая культура	, «Физическая культура» 1-3 класс, Москва, «Баласс».

3. 3. Система условий реализации

Основной образовательной программы

МБОУ «Барачатская основная общеобразовательная школа» действует в соответствии с Уставом образовательного учреждения.

При разработке ООП НОО учитывается факт, что начальная школа - особый этап в жизни ребенка. ООП НОО опирается на возрастные особенности младших школьников.

Данный этап связан:

· с изменением ведущего вида деятельности;

· с освоением новой социальной позиции, с принятием новой социальной роли ученика;

· с изменением самооценки ребенка;

· с моральным развитием младшего школьника, которое связано с сотрудничеством со взрослыми и сверстниками, межличностными отношениями;

· со становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

На период реализации ООП НОО на начальном этапе общего образования в МБОУ «Барачатская основная общеобразовательная школа» будут обучаться:

· 2011 – 2012 учебный год –19 человек, 1 класс, 1 кабинет;

· 2012 – 2013 учебный год – 33 человека, 1, 2 классы, 2 кабинета;

· 2013 – 2014 учебный год – 34 человека, 1, 2, 3 классы, 3 кабинета;

· 2014 – 2015 учебный год – 61 человек, 1, 2, 3, 4 классы, 4 кабинета.

Учреждение работает с 08. 30ч в режиме пятидневной рабочей недели.

Учебная нагрузка определяется санитарными нормами. В 1 классе она соответствует 21 часу. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут в первом полугодии и 45 минут во втором полугодии. Во 2 – 3-х классах нагрузка соответствует 23 часам. Продолжительность уроков – 45 минут. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели, во 2 – 3-х классах – 34 учебные недели.

Кадровые условия реализации

Основной образовательной программы

Для реализации ООП НОО в образовательном учреждении имеется коллектив специалистов, участвующих в деятельности начальной школы

ФИО учителя	Дата рождения	Пед. стаж	Образование	Категория
		23	высшее, педагогика и методика начального образования, Новокузнецкий государственный педагогический институт, 1988г	первая
		7	высшее, Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Омск, учитель физической культуры, 2010г	первая
		11	высшее, математика и информатика, Барнаульский государственный педагогический университет, Барнаул, 2000г	первая
		14	высшее, педагогика и методика начального образования, ГОУВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия», Новокузнецк, 2007	первая
		26	высшее, педагогика и методика начального образования, ГОУВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия», Новокузнецк, 2008	первая

Материально-технические условия

реализации Основной образовательной программы

начального общего образования

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений.

В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в образовательном учреждении оборудованы: учебные кабинеты начальных классов, оснащенные АРМ учителя, ИКТ-оборудованием, кабинет информатики, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение. Имеется выделенная интернет линия, разработан сайт образовательного учреждения. Оборудован спортивный зал, библиотека, игровые комнаты.

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

· создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет  и др.);

· получения информации различными способами (поиск информации  в сети Интернет,  работа в библиотеке и др.);

· физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

· планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

· размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

· проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

· организации отдыха и питания.

Современные образовательные технологии, используемые в учебном процессе и их обоснование

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий. При выборе форм, способов и методов обучения и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе педагоги руководствуются ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников. Педагоги обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

· расширение деятельностных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

· организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

· использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

· использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию. Следует различать понятия отметочной фиксации результатов обучения и систему оценки в целом.

При выборе применяемых образовательных технологий необходимо учитывать, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны решать задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивать преемственность и плавность перехода учащихся от одной ступени образования к другой.

Реализация системно-деятельностного подхода должна предусматривать широкое использование учащимися и педагогами современных образовательных и информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе с учетом особенностей начальной ступени образования.

Информатизация начального образования в образовательном учреждении ориентировано на ознакомление младших школьников с конкретными информационными технологиями и на формирование у них информационной культуры, т. е. обобщенных навыков работы с информацией.

Информационная компетентность формируется при естественном, осмысленном и полифункциональном включении компьютерных технологий в образовательный процесс в урочное время и во внеурочных формах школьной жизни. Сценарии включения средств ИКТ в процесс обучения предусматривают индивидуальную и групповые формы работы обучающихся.

.