Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Рассмотрено и утверждено на МО УТВЕРЖДАЮ

Протокол №__ от «__»___________20__г. Директор школы-интерната

Руководитель МО __________/

__________/ ёва

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

7 класс

2013 — 2014 учебный год

Составила:

учитель первой категории

г. Красноармейск

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Программы Министерства образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (5-9 классы) под ред.

Предмет: биология

Класс: 7

Курс: базовый

Всего часов на изучение программы: 68

По учебному плану: 68

Количество часов в неделю: 2 часа

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе государственной программы и в соответствии с требованиями минимума содержания образования.

Преподавание естествознания должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь, мышление, учить устанавливать причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи с человеком.

Основными задачами изучения естествознания в 7 классе являются: сообщение учащимся знаний о многообразии растений, грибов и бактерий, о строении и значении органов цветкового растения, об основных группах растений, о биологических особенностях выращивании и использовании наиболее распространенных полевых, овощных, плодовых, ягодных, а также декоративных растениях.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа 7 класса состоит из 5 разделов: «Растения вокруг нас», « Общее знакомство с цветковыми растениями», « Многообразие растительного мира», «Бактерии» и «Грибы».

В разделе «Растения вокруг нас» рассматриваются: разнообразие растительного мира, даются понятия культурные растения и дикорастущие, даются сведения о значении и охране растений.

Раздел « Общее знакомство с цветковыми растениями» охватывает сведения о внешнем строении органов цветкового растения и их роли в жизни растения. Рассматривается взаимосвязь строения органа и выполняемой им функции; растительный организм как единое целое, в котором все органы взаимосвязаны. В этом разделе предусматривается проведение 6 лабораторных работ с демонстрацией опытов.

Большое место в программе уделено цветковым растениям, изучение которых начинается с формирования понятий об однодольных и двудольных растениях, на основании знаний полученных при изучении раздела « Общее знакомство с цветковыми растениями».

При изучении раздела «Многообразие растительного мира» учащиеся знакомятся с постепенным развитием органического мира и связями, существующими между живой и неживой природой. При характеристике мхов, папоротников необходимо конкретизировать их значение в образование торфа, каменного угля, связав эти сведения со знаниями, полученными по разделу «Неживая природа».

Этот раздел предусматривает 2 лабораторные работы и 5 практических работ.

В разделе «Бактерии» особое внимание уделяется положительной для хозяйственной деятельности человека роли одних (разложение органических остатков, квашение капусты, получение кисломолочных продуктов и т. д.) и отрицательной в жизни человека роли других (инфекционные заболевания, порча продуктов питания).

Раздел «Грибы» включает в себя сведения о строении гриба, рассматриваются понятия шляпочный гриб, пластинчатый гриб, споры, грибница, плодовое тело. Особое внимание уделяется ядовитым грибам и правилам сбора грибов, а также отличительным признакам грибов-двойников.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

Названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых. Строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу цветков и соцветий. Некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных; Разницу ядовитых и съедобных грибов; Знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Учащиеся должны уметь:

Отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных); Приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных); Различать органы у цветкового растения; Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян, приводить примеры однодольных и двудольных растений; Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения; Различать грибы и растения;

Календарно-тематическое планирование

7 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

1 четверть

1

Разнообразие растений. Значение растений.

1

03,09

2

Охрана растений.

1

05,09

3

Строение растения.

1

10,09

4

Цветок. Строение цветка.

1

12,09

5

Виды соцветий.

1

17,09

6

Опыление цветков

1

19,09

7

Плод. Разнообразие плодов;

1

24,09

8

Размножение растений семенами. Распространение плодов и семян.

1

26,09

9

Семя. Внешний вид и строение семени фасоли.

1

01,10

10

Строение семени пшеницы.

1

03,10

11

Условия прорастания семян;

1

08,10

12

Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву;

1

10,10

13

Корень. Виды корней.

1

15,10

14

Корневые системы.

1

17,10

15

Значение корня.

1

22,10

16

Видоизменения корней.

1

24,10

17

Лист. Внешнее строение листа.

1

29,10

18

Образование органических веществ в растении.

1

31,10

2 четверть

19

Испарение воды листьями.

1

12,11

20

Дыхание растений.

1

14,11

21

Стебель. Строение стебля.

1

19,11

22

Значение стебля в жизни растения.

1

21,11

23

Разнообразие стеблей.

1

26,11

24

Растение - целостный организм.

1

28,11

25

Что мы узнали о цветковом растении

1

03,12

26

Деление растений на группы.

1

05,12

27

Мхи.

1

10,12

28

Папоротники.

1

12,12

29

Голосеменные. Хвойные растения.

1

17,12

30

Покрытосеменные или цветковые. Деление цветковых на классы.

1

19,12

31

Однодольные покрытосеменные растения. Злаковые. Общие признаки злаковых.

1

24,12

32

Хлебные злаковые культуры.

1

26,12

3 четверть

33

Выращивание зерновых.

1

09,01

34

Использование злаков в народном хозяйстве.

1

12,01

35

Лилейные. Общие признаки лилейных.

1

16,01

36

Цветочно-декоративные лилейные.

1

19,01

37

Овощные лилейные. Лук

1

23,01

38

Дикорастущие лилейные. Ландыш.

1

26,01

39

Двудольные покрытосеменные растения. Пасленовые. Общие признаки пасленовых.

1

30,01

40

Дикорастущие пасленовые. Паслен.

1

02,02

41

Овощные и технические пасленовые. Картофель. Выращивание картофеля.

1

06,02

42

Овощные пасленовые. Томат.

1

09,02

43

Овощные пасленовые. Баклажан и перец.

1

13,02

44

Цветочно-декоративные пасленовые. Ядовитые пасленовые.

1

16,02

45

Бобовые. Общие признаки бобовых.

1

20,02

46

Пищевые бобовые растения.

1

23,02

47

Фасоль и соя – южные бобовые культуры.

1

27,02

48

Кормовые бобовые растения. Клевер, люпин.

1

02,03

49

Розоцветные. Общие признаки розоцветных. Шиповник.

1

06,03

50

Плодово-ягодные розоцветные. Яблоня.

1

09,03

51

Груша

1

13,03

52

Вишня.

1

16,03

4 четверть

53

Малина.

1

03,04

54

Земляника.

1

06,04

55

Персик и абрикос – южные плодовые розоцветные культуры.

1

10,04

56

Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных. Подсолнечник.

1

13,04

57

Однолетние цветочно-декоративные сложноцветные. Календула и бархатцы.

1

17,04

58

Многолетние цветочно-декоративные сложноцветные. Маргаритка, георгин.

1

20,04

59

Перевалка и пересадка комнатных растений.

1

24,04

60

Осенняя перекопка почвы. Значение. Весенняя перекопка почвы. Значение.

1

27,04

61

Растение – живой организм

1

04,05

62

Подготовка к контрольной работе

1

08,05

63

Контрольная работа

1

11,05

64

Анализ результатов контрольной работы

1

14,05

65

Бактерии. Группы бактерий

1

18,05

66

Строение грибов.

1

21,05

67

Съедобные и несъедобные грибы.

1

25,05

68

Ядовитые грибы. Отличительные признаки грибов-двойников.

1

28,05

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4