Рабочая программа по биологии 6 класс 2013 — 2014 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Рассмотрено и утверждено на МО УТВЕРЖДАЮ

Протокол №__ от «__»___________20__г. Директор школы-интерната

Руководитель МО __________/

__________/ ёва

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

6 класс

2013 — 2014 учебный год

Составила:

учитель первой категории

г. Красноармейск

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Программы Министерства образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида (5-9 классы) под ред.

Предмет: биология

Класс: 6

Курс: базовый

Всего часов на изучение программы: 68

По учебному плану: 68

Количество часов в неделю: 2 часа

Учебник: «Естествознание. Неживая природа» ,

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи (обучающие, коррекционно–развивающие, воспитательные) изучения географии на ступени основного специального (коррекционного) общего образования, изложенные в  тематическом плане. Рабочая программа построена на принципе «от простого к сложному». Принцип отбора основного и дополнительного материала связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными и психическими особенностями развития учащихся.

Рабочая программа составлена на основе государственной программы и в соответствии с требованиями минимума содержания образования.

Основными задачами изучения естествознания в 6 классе являются: сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воздуха, воде, полезных ископаемых, почве), формирования правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, туман.

В процессе знакомства с неживой природой у учащихся развивается наблюдательность, речь и мышление, учащиеся устанавливают простейшие причинно-следственные отношения.

Учащиеся получают знания по неживой природе; у них формируется представление о мире, который окружает человека.

В 6 классе учащиеся узнают: чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.

Программа 6 класса состоит из 4-х разделов: «Вода», «Воздух», «Полезные ископаемые» и «Почва».

В разделе «Вода» рассматриваются свойства воды, даются сведения о растворимых и нерастворимых веществ и растворах, некоторые данные о состоянии воды в природе, о температуры воды и ее измерении.

Раздел «Воздух» охватывает сведения об основных физических свойствах воздуха и его составе. Здесь, как и в предыдущем разделе, наряду с изучением свойств воздуха предусматривается ознакомление учащихся с использованием этих свойств в быту и технике. При изучении состава воздуха учащиеся знакомятся только с кислородом и углекислым газом, со свойствами этих газов. В отношении азота можно ограничиться сообщением о том, что этот газ входит в состав воздуха и что в воздухе его содержится гораздо больше, чем любого другого газа.

Раздел «Полезные ископаемые» включает изучение полезных ископаемых, применяемых в строительстве (песок, глина, известняки), горючие полезные ископаемые (торф, уголь, нефть, природный газ), полезные ископаемые для получения минеральных удобрений (калийная соль, фосфориты), полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. Изучаются их свойства (твердость, цвет, запах, отношение к воде и др.), а так же применение в разных отраслях хозяйства, способы охраны и рационального использования полезных ископаемых и предметов, получаемых из них.

Раздел «Почва» включает изучение строения почвы, ее состава, роли перегноя, песка, глины, воздуха, воды для плодородия почвы. Изучается различие почв по составу, роль человека в обработке почвы, охрана почв. Проводится экскурсия по изучению слоев земли, определение величины почвенного слоя.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

Отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов; Отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы; Некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.

Учащиеся должны уметь:

Обращаться с простым лабораторным оборудованием; Определять температуру воздуха, воды; Проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.

Календарно-тематическое планирование

6 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата 6а	Дата 6б	Примечание
	1 четверть
1	Природа живая и неживая	1	02,09	02,09
2	Твердые тела, жидкости и газы	1	05,09	05,09
3	Для чего необходимо изучать неживую природу	1	09,09	09,09
4	Вода в природе	1	12,09	12,09
5	Вода – жидкость, непостоянство форм и текучесть воды.	1	16,09	16,09
6	Температура воды и ее измерение	1	19,09	19,09
7	Изменение уровня воды при нагревании	1	23,09	23,09
8	Изменение состояния воды при замерзании	1	26,09	26,09
9	Лед – твердое тело	1	30,09	30,09
10	Превращение воды в пар при нагревании. Кипение воды	1	03,10	03,10
11	Три состояния воды	1	07,10	07,10
12	Вода - растворитель	1	10,10	10,10
13	Водные растворы и их использование. Водные растворы в природе.	1	14,10	14,10
14	Нерастворимые в воде вещества.	1	17,10	17,10
15	Вода прозрачная и мутная.	1	21,10	21,10
16	Питьевая вода	1	24,10	24,10
17	Использование воды в быту, промышленности и с/х. Охрана воды.	1	28,10	28,10
18	Что мы узнали о воде.	1	31,10	31,10
	2 четверть
19	Воздух в природе.	1	11,11	11,11
20	Воздух занимает место.	1	14,11	14,11
21	Воздух сжимаем и упруг.	1	18,11	18,11
22	Воздух – плохой проводник тепла.	1	21,11	21,11
23	Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.	1	25,11	25,11
24	Теплый воздух легче холодного.	1	28,11	28,11
25	Движение воздуха в природе.	1	02,12	02,12
26	Состав воздуха	1	05,12	05,12
27	Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека.	1	09,12	09,12
28	Углекислый газ и его свойства. Применение углекислого газа.	1	12,12	12,12
29	Значение воздуха.	1	16,12	16,12
30	Чистый и загрязненный воздух.	1	19,12	19,12
31	Значение воздуха и борьба за его чистоту.	1	23,12	23,12
32	Что мы узнали о воздухе.	1	26,12	26,12
	3 четверть
33	Что такое полезные ископаемые.	1	11,01	11,01
34	Полезные ископаемые, применяемые в строительстве. Гранит.	1	15,01	15,01
35	Известняки	1	18,01	18,01
36	Песок и глина	1	22,01	22,01
37	Горючие полезные ископаемые.	1	25,01	25,01
38	Торф	1	29,01	29,01
39	Каменный уголь	1	01,02	01,02
40	Нефть	1	05,02	05,02
41	Природный газ	1	08,02	08,02
42	Полезные ископаемые, используемые для получения минеральных удобрений.	1	12,02	12,02
43	Калийная соль.	1	15,02	15,02
44	Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения.	1	19,02	19,02
45	Полезные ископаемые, используемые для получения металлов.	1	22,02	22,02
46	Железные руды.	1	26,02	26,02
47	Черные металлы. Чугун.	1	01,03	01,03
48	Сталь	1	05,03	05,03
49	Медная и алюминиевая руда.	1	12,03	12,03
50	Алюминий.	1	15,03	15,03
51	Медь и олово.	1	19,03	19,03
52	Что мы узнали о металлах.	1	22,03	22,03
	4 четверть
53	Что называют почвой?	1	02,04	02,04
54	Состав почвы.	1	05,04	05,04
55	Перегной – органическая часть почвы.	1	09,04	09,04
56	Минеральная часть почвы - песок и глина.	1	12,04	12,04
57	Минеральные соли в почве.	1	16004	16004
58	Различие почв по их составу.	1	19,04	19,04
59	Как проходит вода в разные почвы.	1	23,04	23,04
60	Испарение воды из почвы.	1	26,04	26,04
61	Весенняя (предпосевная) обработка почвы	1	30,04	30,04
62	Осенняя (основная) обработка почвы.	1	03,05	03,05
63	Значение почвы для н/х. Охрана почвы.	1	07,05	07,05
64	Почвы родного края.	1	10,05	10,05
65	Урок-обобщение «Неживая природа»	1	14,05	14,05
66	Контрольная работа	1	17,05	17,05
67	Экскурсия на крутой берег реки.	1	21,05	21,05
68	Практическая работа на учебно-опытном участке	1	24,05	24,05

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида