Аннотации к программам основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки по направлению подготовки 022000.68Экология и природопользование профиль подготовки Общая экология (стр. 2 )

, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии;

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии;

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии;

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

М. 4 Аннотация к программе итоговой государственной аттестации магистра

Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «29» марта 2010 г. № 000; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства образования РФ от 23.03.03 № 000).

Цель итоговой государственной аттестации – установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерская диссертация), государственный экзамен, устанавливаемый по решению Ученого совета вуза.

Общие требования к уровню подготовки магистра по направлению 022000 Экология и природопользование

Магистр должен быть подготовлен к профессиональной деятельности, включающей научно-исследовательскую, проектно-производственную, контрольно-экспертную, административную и педагогическую работу, связанную с экологией и использованием природных ресурсов (п. 4.1. ФГОС ВПО).

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях (п. 4.2. ФГОС ВПО).

Магистр подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности: научно-исследовательской, проектно-производственной, контрольно-экспертной, административной, педагогической (п. 4.4. ФГОС ВПО).

К числу профессиональных задач в области научно-исследовательской деятельности принадлежат:

определение проблем, задач и методов научного исследования;

получение новой информации на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферирование научных трудов, составление аналитических обзоров накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности;

обобщение полученных результатов в контексте ранее накопленных в науке знаний;

формулирование выводов и практических рекомендаций на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований;

проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;

оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

оценка состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным.

Профессиональными задачами в области проектно-производственной деятельности являются:

проектирование типовых природоохранных мероприятий;

проведение оценки воздействий планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;

выполнение экологического мониторинга;

анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, управление природопользованием;

выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

управление отходами производства и потребления.

Профессиональные задачи в области экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности:

проведение экологической экспертизы различных видов проектного задания;

разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

контрольно-ревизионая деятельность, экологический аудит.

Профессиональные задачи в области административной деятельности:

руководство деятельностью отдела, сектора, рабочей группы;

определение порядка достижения поставленных целей и детализация задач;

распределение заданий и контроль за их своевременным и качественным исполнением;

определение недостатков в процессе выполнения работы и принятие своевременных мер к их устранению;

поддержание рабочей дисциплины и подбор кадров в пределах определенной компетенции;

составление итоговых документов по результатам выполнения производственного или научного задания;

разработка систем управления охраной окружающей среды предприятий и производств.

Профессиональные задачи в области педагогической деятельности:

педагогическая работа в вузах;

учебно-методическая деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития;

консультации преподавателей по содержанию экологического образования.

Перечень общекультурных и профессиональных компетенций, которыми должен обладать магистр имеется в разделе III данной ООП.

Требования к выпускной квалификационной работе

(магистерской диссертации)

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением профессиональных задач в рамках видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, проектно-производственной, контрольно-экспертной, административной, педагогической).

Выпускная квалификационная работа предполагает: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю ООП магистратуры; анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности; разработку проекта, имеющего практическую значимость.

В процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной работы магистр должен, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решить на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, продемонстрировать способность излагать информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студента и имеет своей целью:

- повышение уровня подготовки к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности;

- развитее общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО;

- углубление, расширение, систематизацию, закрепление теоретических знаний и приобретение навыков практического применения этих знаний при решении профессиональных задач;

- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических, творческих и экономических решений;

- формирование готовности самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований, оценки их практической значимости и возможной области применения;

- формирование готовности использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.

Требования к объему, содержанию, структуре, оформлению и защите магистерской диссертации определяются в соответствии с разделом IV «Положения о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете».

Критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются решением Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников не менее чем за 6 месяцев до итоговой государственной аттестации.

Трудоемкость цикла «Итоговая государственная аттестация»

3 зачетных единицы (108 академических часа) (ФГОС ВПО).

М1.В.1 Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Практикум по компьютерным технологиям в экологии и природопользовании»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной системе

Дисциплина «Практикум по компьютерным технологиям в экологии и природопользовании» включен в базовую часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Практикум по компьютерным технологиям в экологии и природопользовании» относятся знания, умения в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользовании.

Дисциплина «Практикум по компьютерным технологиям в экологии и природопользовании» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Практикум по компьютерным технологиям в экологии и природопользовании» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является формирование и развитие экологической культуры студентов, изучение анализа и обработки информации компьютерными технологиями, компьютерной графикой, возможностями программных средств выполнения анализа и моделирования в экологии и природопользовании.

3. Структура дисциплины

Базовые компьютерные технологии работы с пространственно-определенной информацией (ввод и отображение). Понятие компьютерной графики. Растровое и векторное представление графических изображений, возможности мультимедиа. Программные и аппаратные средства (редакторы Paint, Word, StarOffice Draw). Обработка графических изображений в программном пакете Adobe Photoshop. Создание и редактирование графических изображений в программных пакетах Adobe Illustrator и CorelDRAW. Современное состояние и возможности программных средств выполнения анализа и моделирования в экологии и природопользовании. Программные средства ГИС (на примере GIS ArcView и Mapinfo Professional). Методы и технологии сбора, систематизации и целенаправленной обработки пространственной информации. Правила работы с ГИС-пакетами и основными алгоритмами выполнения стандартных процедур, возможностей.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения задач профессиональной деятельности (ОК – 2).

В результате изучения дисциплины обучающий должен

- знать базовые разделы математики, основы экологии, природопользования, оценки воздействия на окружающую среду, глобальные экологические проблемы, основы экологии человека;

- уметь использовать программные средства в компьютерных сетях, создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, в освоении геоинформационных технологий;

- владеть базовыми компьютерными технологиями и программными

средствами, применять технологии обработки и отображения географической

информации, способы расчета показателей на основе методов статистики и

классификации, ГИС-технологии анализа.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 часа)

7.Формы контроля - зачет.

8. Составитель

Орловский государственный университет, доцент кафедры экологии и общей биологии, кандидат биологических наук .

М1.В.2 Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Практикум по технологиям ГИС»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной системе

Дисциплина «Практикум по технологиям ГИС» включен в базовую часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Практикум по технологиям ГИС» относятся знания, умения в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользовании.

Дисциплина «Практикум по технологиям ГИС» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Практикум по технологиям ГИС» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является формирование и развитие экологической культуры студентов, изучение принципов геоинформационных технологий и данных дистанционного зондирования в экологии и природопользовании, овладение методами создания геоинформационных систем для решения конкретных экологических задач в области природопользования.

3. Структура дисциплины

Представление географической информации в ГИС. Работа со слоями в Mapinfo. Оцифровка отсканированных карт в Mapinfo, ArcView. Анализ данных. Пространственная привязка данных в ГИС. Географический анализ с использованием геоинформационных технологий и пространственного моделирования. Данные дистанционного зондирования (ДДЗ) и их использование в экологии и природопользовании. Визуальный анализ, система глобального позиционирования GPS. `

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения, технологии группового обучения, технология организации самостоятельной работы, практические занятия, эксперимент, контрольная работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения задач профессиональной деятельности (ОК – 2).

В результате изучения дисциплины обучающий должен

- знать базовые разделы математики, основы экологии, природопользования, оценки воздействия на окружающую среду, глобальные экологические проблемы, основы экологии человека;

- уметь использовать программные средства в компьютерных сетях, создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, в освоении геоинформационных технологий;

- владеть необходимым математическим аппаратом экологических наук для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 часа)

7.Формы контроля - зачет.

8. Составитель

Орловский государственный университет, доцент кафедры экологии и общей биологии, кандидат биологических наук .

М1.В.3 Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Математическое моделирование в экологии и природопользовании»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Математическое моделирование в экологии и природопользовании» включена в вариативную часть общенаучного цикла дисциплин.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Экологический риск и экологическая безопасность», «Нормативно-правовая база деятельности в области экологии и природопользовании», «Региональные законодательства в области экологии и природопользования», «Экологическая экспертиза», «Информационные технологии в управлении средой обитания».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами математического моделирования в экологии и природопользовании, формирование комплексной системы знаний о методах математического моделирования состояния окружающей среды; развитие экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Изучение основ современных теоретических методов моделирования структуры, динамики и функций биологических и экологических систем различного уровня - атомов, ионов и малых молекул, играющих важную роль в процессах жизнедеятельности клеток биополимеров (белков, молекул ДНК), внутриклеточных метаболических и сигнальных систем, а также популяций, биоценозов и биосферы в целом.

3. Структура дисциплины

Основы математического моделирования в экологии. Системы обыкновенных дифференциальных уравнений как математические модели динамики реальных взаимодействующих популяций. Качественная теория дифференциальных уравнений и анализ изменений состояния экосистем. Модели динамики численности двух взаимодействующих популяций при различных типах взаимодействия. Модели взаимодействия нескольких популяций. Математические модели метаболических процессов.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Математическое моделирование в экологии и природопользовании» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

* знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

* владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4).

В результате изучения обучающийся должен:

знать системы дифференциальных уравнений, математические модели устойчивости равновесных состояний взаимодействующих популяций, системы дифференциальных уравнений, устойчивость равновесных состояний взаимодействующих популяций, модели динамики численности двух взаимодействующих популяций при различных типах взаимодействия, типы трофических функций и устойчивость сообщества «хищник-жертва», классы математических моделей динамических систем и границы их применимости, способы упрощения моделей, динамические явления в открытых ферментативных реакциях, модели биохимических колебательных процессов;

уметь использовать профессиональную подготовку для разработки мер по их преодолению; экологические законы и закономерности и умеет их использовать в своей работе;

владеть основными математическими моделями, простейшими моделями популяционной динамики, и моделями природных явлений и процессов, происходящих во всех экологических средах.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестации: экзамен.

8. Составитель

, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.

Дисциплины по выбору

М1.ДВ.1 Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Информационные технологии в

управлении средой обитания»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Информационные технологии в управлении средой обитания» относится к общенаучному циклу дисциплин. Вариативная часть

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Компьютерные технологии и статистические методы в экологии и природопользовании», «Практикум по компьютерным технологиям в экологии и природопользования», «Практикум по технологиям географических информационных систем».

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование знаний, умений, навыков и компетенций у студентов в области современных информационных технологий обработки и анализа информации, использование специализированных программных средств для сбора, хранения и визуального представления экологических данных в объеме, соответствующем требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления 022000.68 «Экология и природопользование».

3. Структура дисциплины

Основные понятия, предмет, задачи, цели и история информационных технологий. Глобальные экологические проблемы, здоровье и качество окружающей среды. Современные средства и методы оценки состояния окружающей среды. Использование данных экологического мониторинга в управлении качеством окружающей среды. Географические информационные системы (ГИС). Риск и безопасность. Управление рисками. Управление качеством окружающей среды.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, тренинги, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Информационные технологии в управлении средой обитания» происходит формирование следующих общекультурных компетенций:

- знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

В результате изучения обучающийся должен:

знать: состояние и перспективы развития информационных технологий в управлении качеством окружающей среды; разнообразие и особенности программных средств экологических расчетов;

уметь: использовать базы данных и ресурсы Интернет; осуществлять ввод и обработку цифровой пространственной информации; проводить инвентаризацию промышленных и природных объектов с использованием профессиональных программных средств;

владеть: методами оценки воздействия на природную среду; основными методами обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей среде; экологической ситуацией в регионе и использовать знания в своей профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестации: зачет.

8. Составитель

, ассистент кафедры экологии и общей биологии.

М1.ДВ.1 Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Компьютерная графика в экологии и природопользовании»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной системе

Дисциплина «Компьютерная графика в экологии и природопользовании» включена к общенаучному циклу, дисциплина по выбору вариативной части. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерная графика в экологии и природопользовании» относятся знания, умения в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользовании.

Дисциплина «Компьютерная графика в экологии и природопользовании» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Компьютерная графика в экологии и природопользовании» является самостоятельной дисциплиной.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с основными видами компьютерной графики, особенностями обработки растровых и векторных изображений, использованием компьютерной графики в ГИС.

3. Структура дисциплины

Виды компьютерной графики. Сохранение графических файлов в различных форматах. Построение чертежных объектов. Способы представления графической информации в экологии и природопользовании. Построение топографических и тематических карт. Отображение объектов на картах в ГИС. Использование ДДЗ в экологических исследованиях и природопользовании. Геоинформационная система Mapinfo и ArcView.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии (ОК – 2).

В результате изучения дисциплины обучающий должен

- знать виды, классификацию, характеристики компьютерной графики, особенности работы с растровыми и векторными изображениями;

- уметь обрабатывать растровые и векторные изображения с помощью специальных графических программ, использовать растровые и векторные изображения в ГИС;

- владеть навыками классификации, обработки, адаптации компьютерной графики, навыками использования компьютерной графики в ГИС.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 часа)

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет.

8. Составитель

, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.