М1.ДВ.2 Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Практикум по математическому моделированию в экологии и природопользовании»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Практикум по математическому моделированию в экологии и природопользовании» включена в вариативную часть общенаучного цикла дисциплин по выбору.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Экологический риск и экологическая безопасность», «Нормативно-правовая база деятельности в области экологии и природопользовании», «Региональные законодательства в области экологии и природопользования», «Экологическая экспертиза», «Информационные технологии в управлении средой обитания».
С точки зрения профессиональной подготовки дисциплина может рассматриваться как самостоятельная, включающий в себя курс «Математическое моделирование в экологии и природопользовании», производственную практику, выполнение курсовых работ и НИРС по дисциплине.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами математического моделирования в экологии и природопользовании, формирование комплексной системы знаний о методах математического моделирования состояния окружающей среды; развитие экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде. Изучение основ современных теоретических методов моделирования структуры, динамики и функций биологических и экологических систем различного уровня - атомов, ионов и малых молекул, играющих важную роль в процессах жизнедеятельности клеток биополимеров (белков, молекул ДНК), внутриклеточных метаболических и сигнальных систем, а также популяций, биоценозов и биосферы в целом.
3. Структура дисциплины
Построение простейших математических моделей популяционной динамики. Методы построения и анализа кинетических моделей внутриклеточных систем. Экологические системы в случайной среде. Построение математических моделей динамики реальных взаимодействующих популяций. Построение моделей динамики численности двух взаимодействующих популяций при различных типах взаимодействия. Построение моделей взаимодействия нескольких популяций.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Математическое моделирование в экологии и природопользовании» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
* знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);
* владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4).
В результате изучения обучающийся должен:
знать системы дифференциальных уравнений, математические модели устойчивости равновесных состояний взаимодействующих популяций, системы дифференциальных уравнений, устойчивость равновесных состояний взаимодействующих популяций, модели динамики численности двух взаимодействующих популяций при различных типах взаимодействия, типы трофических функций и устойчивость сообщества «хищник-жертва», классы математических моделей динамических систем и границы их применимости, способы упрощения моделей, динамические явления в открытых ферментативных реакциях, модели биохимических колебательных процессов;
уметь использовать профессиональную подготовку для разработки мер по их преодолению; экологические законы и закономерности и умеет их использовать в своей работе;
владеть основными математическими моделями, простейшими моделями популяционной динамики, и моделями природных явлений и процессов, происходящих во всех экологических средах.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестации: зачет.
8. Составитель
, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
М1.ДВ.2 Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Практикум по статистическим методам в экологии и природопользовании»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной системе
Дисциплина «Практикум по статистическим методам в экологии и природопользовании» относится к профессиональному циклу, дисциплина по выбору вариативной части. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Практикум по статистическим методам в экологии и природопользовании» относятся знания, умения элементарной математики: алгебры, функций, умение дифференцировать.
Дисциплина «Практикум по статистическим методам в экологии и природопользовании» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Практикум по статистическим методам в экологии и природопользовании» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является формирование системы знаний, умений и навыков, связанных с особенностями математических способов представления и обработки информации как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций в экологии и природопользовании.
3. Структура дисциплины
Математика в современном мире: основные разделы, теории и методы математики. Математические средства представления информации в экологии и природопользовании. Математические модели. Функции как математические модели реальных процессов. Комбинаторика и комбинаторные задачи. Элементы математической статистики в экологических исследованиях. Статистическое распределение выборки. Статистические модели решения профессиональных задач.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и информационные технологии проектного, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: освоение математических моделей и типичными для соответствующей предметной области задачами их использования (О – 3, ОК – 4).
В результате изучения дисциплины обучающий должен
- знать виды, классификацию математических способов представления экологической информации;
- уметь использовать статистические наблюдения, для получения наиболее полной информации,
- владеть методами изучения корреляционной связи, методами обработки и анализа рядов динамики, индексным методом анализа в статистических исследованиях.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 часа)
7.Формы контроля - зачет.
8. Составитель
Орловский государственный университет, доцент кафедры экологии и общей биологии, кандидат биологических наук .
М2.В.1 Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экологический риск и экологическая безопасность»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина М2.В1 «Экологический риск и экологическая безопасность» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения этой дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Биоразнообразие», «Геоэкология», «Основы природопользования», «Экономика», «Учение о биосфере», «Современные экологические проблемы».
Дисциплина «Экологический риск и экологическая безопасность» является самостоятельной дисциплиной и служит основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины - сформировать у студентов базовое экологическое понятие об экологическом риске и экологической безопасности, обеспечивающее комплексный подход к анализу и решению экологических проблем, проблем современного природопользования и устойчивого развития системы «природа - хозяйство – общество».
3. Структура дисциплины
Методология оценки риска. Окружающая среда как система. Опасные природные явления. Техногенные системы и их воздействие на человека и окружающую среду. Глобальные экологические проблемы. Основные принципы обеспечения экологической безопасности. Количественная оценка опасных воздействий. Анализ риска. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов. Твердые бытовые и промышленные отходы. Биотехнологии. Ресурсосберегающие технологии. Энергосберегающие процессы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссия.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- глубоко понимать и творчески использовать в научной и производственной технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: понятие экологического риска; основы его анализа и пути минимизации риска; наиболее чувствительные к внешнему воздействию компоненты окружающей среды; механизмы отрицательного воздействия различных факторов на окружающую природную среду; особенности производственных процессов как источниках постоянного долговременного и кратковременного аварийного воздействия на среду; масштаб воздействия техногенных систем на окружающую среду; локальные и глобальные последствия воздействия на природную среду;
Уметь: применять на практике ключевые представления и методологические подходы, направленные на решение проблем обеспечения безопасного и устойчивого взаимодействия человека с природной средой; рассчитывать уровень возможного риска на основе доступных данных; разрабатывать методы снижения экологического риска и применять их на практике; оценивать опасность антропогенного воздействия на окружающую среду и ее компоненты; оценивать возможные локальные и глобальные последствия антропогенного воздействия; уметь находить пути решения сложных ситуаций, связанных с экологической безопасностью.
Владеть: знаниями, умениями и навыками, полученными в процессе изучения предмета «Экологический риск и экологическая безопасность» и применять их в производственной деятельности; навыками работы с инструментами системного анализа; навыками обеспечения экологической безопасности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8. Составитель
, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
М2.В.2 Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экологическая политика и проблемы устойчивого развития»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экологическая политика и проблемы устойчивого развития» включена в вариативную часть профессионального цикла дисциплин.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин:, «Современные проблемы экологии и природопользования» магистратуры, «Экологический риск и экологическая безопасность», «Правоведение», «Безопасность жизнедеятельности», «Социальная экология», «Правовые основы природопользования и охраны окружающей среды», «Устойчивое развитие» бакалавриата..
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование представлений об основах экологической политики и управления природопользованием в целях устойчивого развития регионов страны
3. Структура дисциплины
Введение. Экологическая политика государства и ее региональные аспекты. Факторы формирования и реализации экологической политики. Понятие о региональной экологической политике. Механизмы экологической политики. Управление природопользованием в регионах России. Международные аспекты экологической политики. Роль общественных организаций в формировании экологической политики.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Экологическая политика и проблемы устойчивого развития» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);
- умение диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);
В результате изучения обучающийся должен:
знать теоретические основы формирования региональной экологической политики, ее целей и задач, а также их реализации на практике, основные методы исследования региональной экологической ситуации и факторов ее формирования, основные механизмы осуществления экологической политики;
уметь использовать профессиональную подготовку для разработки мер по их преодолению; экологические законы и закономерности и уметь их использовать в своей работе;
владеть навыками комплексного анализа состояния окружающей среды и выявления экологических проблем, навыками экономической оценки природных ресурсов, навыками исследований, базирующихся на идеях устойчивого развития в рамках академических дисциплин и направлений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестации: экзамен.
8. Составитель
, доктор биологических наук, профессор кафедры экологии и общей биологии
М2.В.3 Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Управление природопользованием»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Управление природопользованием» включена Цикл профессиональных дисциплин, Обязательные дисциплины.
Дисциплина является частью фундаментальной подготовки магистров.
Она читается в 9 семестре обучения и базируется на ряде курсов образовательной программы бакалавров по данному направлению: «Основы природопользования», «Экономика природопользования», «Правовые основы охраны природы», «Устойчивое развитие». Курс «Управление в природопользовании» обеспечивает формирование компетенций и привитие профессиональных навыков в области управления природопользованием, ориентированного на экологически устойчивое развитие социума на всех территориальных уровнях - от глобального до локального.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у магистрантов современных знаний об особенностях и закономерностях функционирования механизмов управления природопользования и охраны окружающей среды.
3. Структура дисциплины
Введение Глобальный уровень управления природопользованием Управление природопользованием на национальном, региональном и местном уровнях. Основные инструменты механизма управления природопользованием. Организационная структура управления природопользованием. Основные современные проблемы совершенствования управления природопользованием в странах мира.4. Основные образовательные технологии
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
¾ Владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-5);
¾ владением основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использование современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);
¾ умение диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);
¾ готовностью осуществлять организацию и управление научно-исследовательскими и научно-производственными и экспертно-аналитическими работами с использованием углубленных знания в области управления природопользованием (ПК-11)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
¾ знать содержание и сущность управленческой деятельности в природопользовании, цели и задачи управления природопользованием, объекты и субъекты управления, особенности управления природопользованием на федеральном, региональном и локальном упровнях, основные направления государственной экологической политики Российской Федерации;
¾ уметь использовать профессиональную подготовку для организации управления природопользованием и для разработки мер по преодолению кризисных экологических ситуаций;
¾ владеть методами оценки воздействий на природную среду, планировать и осуществлять природоохранные мероприятия.
6. Общая трудоёмкость дисциплины
2 зачётные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная форма контроля – зачёт.
8. Составитель
, доктор биологических наук, профессор
М2.В.4 Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экологическая экспертиза»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экологическая экспертиза» включена в вариативную часть профессионального цикла дисциплин.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Экологический риск и экологическая безопасность», «Нормативно-правовая база деятельности в области экологии и природопользовании», «Региональные законодательства в области экологии и природопользования».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является освоение основных знаний экологического обоснования хозяйственной и иной деятельности в прединвестиционной и проектной документации, научить использовать методы и принципы оценки воздействия на окружающую природную среду и проведения государственной экологической экспертизы; формирование комплексной системы знаний об экологической экспертизе, методах оценки состояния окружающей среды и экологической экспертизы; развитие экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде.
3. Структура дисциплины
Основные понятия, предмет, история. Нормативно-правовое обеспечение экологической экспертизы. Государственная экологическая экспертиза, ее статус, уровни. Общественная экологическая экспертиза. Государственный экологический контроль за исполнением требований заключения ГЭЭ. Методы проведения экспертиз.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используем как традиционные, так и инновационные технологии: лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, практические и семинарские занятия, активные и интерактивные методы, а именно, разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Экологический аудит» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
* глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);
* умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);
* знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (ПК-8);
* способностью методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами (ПК-9);
* умением провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды (ПК-10).
В результате изучения обучающийся должен:
знать понятия экологической экспертизы, особенности проведения государственной и других видов экспертиз; принципы организации экологических экспертиз территорий, производств и технологических проектов;
уметь использовать профессиональную подготовку для разработки мер по их преодолению; экологические законы и закономерности и умеет их использовать в своей работе;
владеть методами оценки воздействия на природную среду; основными методами обнаружения и количественной оценки основных загрязнителей в окружающей среде; экологической ситуацией в регионе и использовать знания в своей профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестации: экзамен.
8. Составитель
, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры экологии и общей биологии.
М2.В.5 Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экологическое проектирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Экологическое проектирование» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Для освоения дисциплины «Экологическое проектирование» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем уровне обучения (бакалавриат) таких дисциплин как «Методы экологических исследований», «Экологический мониторинг», «Оценка воздействия на окружающую среду», «Основы природопользования», «Нормирование и снижение загрязнения окружающей среды».
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины: формирование систематизированных знаний в области экологического проектирования, ознакомление студентов с теоретическими основами и практическими задачами экологического проектирования.
3. Структура дисциплины
История становления экологического проектирования, объекты экологического проектирования, методологические основы и принципы экологического проектирования, оценка воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду, ландшафтная структура природно-технических систем и проблемы ее сохранения и рационального использования. Проектирование природоохранных и защитных объектов. Инженерно-экологические изыскания при экологическом проектировании. Использование электронных баз данных, карт и ГИС при экологическом проектировании.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; информационного; проектного; группового; обучение в сотрудничестве; технология поиска и накопления информации; организации самостоятельной работы; развития критического мышления; экспертно-оценочная.
Методы и формы обучения - активные и интерактивные: лекция; проблемная лекция; лекция-презентация; практическое занятие; лабораторная работа; контрольная работа; самостоятельная работа; консультация; научная дискуссия; презентация; имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); решение ситуативных задач; мастер-класс экспертов и специалистов; встреча с представителями государственных организаций и т. д.)
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Экологическое проектирование» направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
* знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);
* владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);
* глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);
* умением разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);
* способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);
* знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-8);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
