«Система дополнительного экологического образования школьников»

студентов ООП по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»)

магистерская программа «Экологическое образование» по очной форме обучения

(Общая трудоемкость 3 з. е.)

Модули. Название разделов и тем

Всего часов

Аудиторных часов

Внеаудиторных часов

Результаты обучения и воспитания

Компетенции

Формы и методы

интерактивного

контроля

всего

лекций

семинаров

лаборат.

работ

Знать, уметь, владеть

Модуль 1. Теоретические основы

организации системы дополнительного экологического образования школьников

36

14

4

4

6

22

1.1.Значение системы дополнительного образования детей в области экологии

18

7

2

2

3

11

Знать: цели и задачи дополнительного экологического образования школьников

Уметь: работать с учебно-методической литературой, Интернет-источниками

Владеть: теоретическими вопросами организации дополнительного экологического образования школьников

ОК -2,3,5

ПК-1

Беседа, выступление на занятии

1.2.Содержание дополнительного экологического образования

18

7

2

2

3

11

Знать: принципы отбора содержания программ дополнительного экологического образования детей

Уметь: разрабатывать образовательные программы дополнительного экологического образования школьников

Владеть: интеграцией предметного и надпредметного содержания программ дополнительного экологического образования детей

ОК -2,3,5

ПК-1, 14

Выступление на занятии, зачёт

Модуль 2. Практика реализации дополнительного экологического образования

36

30

4

12

14

6

2.1.Методика организации учебных занятий по экологии

11

10

2

4

4

1

Знать: типы и структуру учебных занятий по экологии в системе дополнительного образования школьников

Уметь: выбирать средства обучения по экологии и планировать учебные занятия по экологии

Владеть: методикой организации учебных занятий по экологии

ОК-2,5

ОПК -2

ПК-4,5,1

Проверка конспекта урока, выступление на занятии

2.2. Организация внеучебных мероприятий эколого-биологической направленности

9

8

-

4

4

1

Знать: методику проведения экскурсий, конференций, конкурсов, игр экологической направленности

Уметь: определять темы, разрабатывать программы внеучебных мероприятий эколого-биологической направленности, составлять конспект внеклассных мероприятий экологической направленности.

Владеть: методикой организации и проведения внеучебных мероприятий

ОК - 2, 5

ПК – 4

ПК-1

Проверка конспекта внеклассного мероприятия, беседа. Выступление на занятии

2.3. Исследовательская работа учащихся в системе дополнительного экологического образования

10

8

2

2

4

2

Знать: виды исследовательской работы учащихся в системе дополнительного экологического образования

Уметь: планировать и проводить индивидуальную, групповую исследовательскую работу школьников

Владеть: способностью руководить исследовательскими работами школьников.

ПК-4

ПК-1,14

Выступление на занятиях.

2.4. Мониторинг результатов дополнительного экологического образования

6

4

-

2

2

2

Знать: виды мониторинга образовательных результатов, критерии оценки результатов работы учащихся в системе дополнительного экологического образования.

Уметь: разрабатывать анкеты, тесты, портфолио для оценки результатов работы учащихся.

Владеть: методами количественной и качественной обработки результатов работы учащихся

ПК-2

Беседа

Итого

72

44

8

16

20

28

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.2. Технологическая карта внеаудиторной учебной работы по дисциплине

«Система дополнительного экологического образования школьников»

студентов ООП по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»)

магистерская программа «Экологическое образование» по очной форме обучения

(Общая трудоемкость 3 з. е.)

Номер модуля

Номер темы

Трудоемкость и сроки выполнения

Планируемые результаты (компетенции)

Содержание

Основные учебные действия

Формы и методы самоконтроля

Формы и методы контроля и оценивания

Модуль I

Теоретические основы

организации системы дополнительного экологического образования школьников

1.1

11

Готов оперировать теоретическими знаниями в профессиональной области на основе их критического осмысления; умеет использовать имеющиеся возможности образовательной среды и проектировать новые среды для обеспечения качества образования;

Способен осознать основные проблемы своей предметной области;

Осуществлять профессиональное и личностное самообразование

Подбор учебно-методической литературы и Интернет источников по дополнительному экологическому образованию школьников. Подготовка реферата на тему «История становления и развития системы дополнительного экологического образования в России»

Работа с литературой, её анализ, обобщение,

Сочетание индивидуальной работы и коллективной

Проверка реферата, выступление на занятии

1.2

11

Готов использовать знание современных проблем науки и образования при решении образов. и проф. задач;

Умеет формировать инфор-мационные базы при реше-нии профессиональных задач

Разработать программу дополнительного экологического образования школьников

Работа с литературой

Индивидуальная работа

Защита программы на занятии

Модуль 2.

Практика реализации дополнительного экологического образования

2.1

1

Готов применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях.

Разработать содержание и методику проведения 10 опытов (наблюдений) для экологического практикума. Разработать проект экологической тропы, паспорт тропы.

Работа с литературой

Сочетание групповой (работа в парах) и индивидуальной работы

Проверка тематики опытов, выступление на занятии, защита проекта экологической тропы

2.2

1

Способен осуществлять профессиональное и личностное самообразование;

Способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний.

Разработать экскурсию в природу (тема по выбору) Разработать сценарий экологической игры. Составить вопросы и задания для олимпиады по экологии

Определение темы, задач, маршрута экскурсии. Работа с литературой

Индивидуальная и групповая форма работы

Представление заданий самостоятельной работы на занятии

2.3.

2

Способен руководить исследовательской работой обучающихся

Разработать экологический проект

Работа с литературой

Сочетание групповой (работа в парах) и индивидуальной работы

Защита проекта

2.4

2

Готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса

Разработать задания для оценки отношения к природе. Продумать механизм оценивания эмоционального, познавательного, практического и поступочного компонентов формирования отношения к природе

Работа с литературой

Сочетание групповой (работа в парах) и индивидуальной работы

Проверка заданий

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7