Образовательная программа (стр. 3 )

в детском саду на день

Ранний возраст

1. Способствовать благоприятной адаптации воспитанников в детском саду, установлению добрых отношений с воспитателями и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого воспитанника.

2. Обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение ими основными движениями и гигиеническими навыками.

3. Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления об окружающих предметах и явлениях, учить выделять некоторые особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.

4. Способствовать развитию самостоятельности, овладению детьми разнообразными способами действий, приобретению навыков элементарного самообслуживания, самостоятельной игровой деятельности.

5. Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей, добрые чувства к животным и растениям.

6. Развивать интерес детей к сотрудничеству, навыки речевого и деятельностного общения со взрослыми и сверстниками, обогащать опыт игрового общения.

7. Способствовать развитию воображения и творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, радости от реализации своих замыслов и желаний.

Младший дошкольный возраст

1. Работа по коррекции речевых нарушений и дальнейшее укрепление здоровья, закаливание и развитие двигательной активности детей.

2. Развитие познавательной активности через обогащение опыта деятельности и представлений об окружающем.

3. Воспитание самостоятельности на основе освоения разнообразных способов деятельности и развития стремления к самоутверждению и самовыражению.

4. Укрепление доброжелательных отношений между детьми и дружеских взаимоотношений в совместных делах.

5. Развитие творческих проявлений и воображения в художественной, изобразительной и игровой деятельности.

Направления развития ребенка	1-ая половина дня	2-ая половина дня
Физическое развитие	- прием детей на воздухе в теплое время года - эмоционально-стимулирующая гимнастика - утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) - физкультминутки во время организованной образовательной деятельности - динамические паузы - занятия физической культурой - психогимнастика - прогулка в двигательной активности - пешие переходы за пределы участка - спортивные праздники - Дни здоровья	-гимнастика после сна - закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне, массаж стоп) - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная деятельность - психогимнастика - лечебная физкультура - прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
Познавательно-речевое развитие	- организованная образовательная деятельность: подгрупповая, интегрированная, индивидуальная - развивающие и дидактические игры - наблюдения, беседы - экскурсии по участку и за пределы. - конструирование, опыты и экспериментирование - тематические дни - свободная игровая деятельность - самостоятельная деятельность	- индивидуальная организованная образовательная деятельность - игра - досуги - дополн. образовательные и коррекционные услуги - самостоятельная деятельность
Социально-личностное развитие	- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы, - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - решение ситуаций - формирование навыков культуры поведения - этика быта, трудовые поручения - сюжетно-ролевые игры - эстетика быта	- индивидуальная работа - трудовые поручения - дидактические игры - решение ситуаций - сюжетно-ролевые игры - дни именинников
Художественно-эстетическое развитие	- организованная образовательная деятельность художественно-эстетического цикла - танцевально-игровая гимнастика - изобразительная деятельность - ребенок в мире художественной литературы - эстетика быта - экскурсии в природу - тематические дни	- индивидуальная работа - дополн. образовательные и коррекционные услуги художественно-эстетического цикла - театрализованная деятельность - посещение театра - участие в выставках детских работ - игровая деятельность

Старший дошкольный возраст

1. Коррекция речевых нарушений и укрепление здоровья, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.

2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.

3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.

4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей.

5. Развитие стремления к школьному обучению, интереса к школе, к новой социальной позиции школьника.

6. Развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности и творчеству.

Направления развития ребенка	1-ая половина дня	2-ая половина дня
Физическое развитие	- прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) - гимнастика, стимулирующая деятельность речевых центром - гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) - физкультминутки во время организованной образовательной деятельности - динамические паузы - занятия физической культурой - психогимнастика - прогулка в двигательной активности - пешие переходы за пределы участка - катание на велосипеде в теплое время - спортивные праздники - Дни здоровья	- гимнастика после сна - закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне, массаж стоп) - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная деятельность - ритмическая гимнастика - корригирующая физкультура - прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
Познавательно-речевое развитие	- организованная образовательная деятельность: интегрированная, индивидуальная, подгрупповая, фронтальная - развивающие игры - дидактические игры - наблюдения, беседы - экскурсии по участку и за пределы. - моделирование, конструирование, исследовательская работа, опыты и экспериментирование - тематические дни - свободная игра - самостоятельная деятельность	- свободная игра - досуги - дополн. образовательные и коррекционные услуги - индивидуальная работа - самостоятельная деятельность
Социально-личностное развитие	- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование этикета - решение проблемных ситуаций, - формирование навыков культуры общения и поведения - организация дежурств - Дни полезных дел - сюжетно-ролевые игры - эстетика быта	- воспитание в процессе трудовой деятельности - трудовые десанты - эстетика быта - тематические досуги в игровой форме - сюжетно-ролевые игры - дни именинника
Художественно-эстетическое развитие	- организованная образовательная деятельность художественно-эстетического цикла - ребенок и музыка - ознакомление с искусством - изобразительная деятельность - ребенок в мире художественной литературы - приобщение к истокам русской народной культуры - эстетика быта - экскурсии в природу - тематические дни	- индивидуальная работа - дополн. образовательные и коррекционные услуги художественно-эстетического цикла - досуги - посещение театра - участие в выставках детских работ - игровая деятельность

Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и возрастных психофизиологических возможностей детей,

взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду

(примерный комплексно-тематический план психолого-педагогической работы

в средней группе детского сада)

ОСЕНЬ В ГОСТИ ПРИШЛА

Задачи	Виды деятельности Темы	Познавательная деятельность	Художественная деятельность	Изобразительная деятельность
Продолжать учить и называть овощи, фрукты и ягоды. Знакомить с сельскохозяйственными машинами (трактор, комбайн, грузовик) и профессиями (тракторист, комбайнер, шофер). Воспитывать уважение к труду взрослых.	«Едет с поля урожай» (овощи, фрукты, ягоды). «Кто в поле работает?» (профессии, машины).	Рассказ воспитателя о сельскохозяйст-венных работах на селе. Беседа об овощах и фруктах. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая. Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай.	Ю. Тувим «Овощи» Н. Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук» Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста»	Рисование: «Огурцы и лук», «Вишенки», «Радостная осень», «Консервируем на зиму» (комбинация из яблок и ягод), «На яблоне созрели яблоки». Лепка: «Овощи для магазина» Аппликация: «Поспели яблоки в саду» (кол.)
Расширять представления детей о многообразии природных явлений, о красоте осенней природы. Знакомить детей с грибами (несъедобные (мухомор) и съедобные (лисички, белый гриб, подосиновик)	«Осень – художница» (природа, погода, растительный мир, грибы, ягоды).	Экскурсия по участку детского сада. Наблюдения за погодой, за изменениями в природе. Рассматривание грибов - муляжей и на картинках.	Потешки «Дождик, дождик веселей». Чтение стихов об осени: Г. Новицкая «Летний сад», «Тишина». С. Маршак «Круглый год». Г. Михайлова «Как обидно…». А. Майков «Осенние листья по ветру кружат».	Лепка: «За грибами в лес пойдем», «Ветка сливы» рельеф, «Ветка с осенними листьями», «Овощи для магазина». Аппликация: «Осенний ковер» из сухих листьев, «Угостим зайку морковкой». Рисование: «Красивые цветы», «Кто живет в осеннем лесу». Конструирование: из природных материалов «Грибок».
Дать представление о перелетных и зимующих птицах. О взаимосвязи природных явлений (исчезают насекомые, улетают птицы). Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.	«Птицы на юг улетают» (птицы нашего участка, зимующие и перелетные). Домашние животные (птицы).	Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать. Рассматривание фотографий «Птицы нашего участка». Рассматривание картин из серии «Наши птицы».	«У Вари был чиж», «Хотела галка пить». Т. Рождественская «Птичий базар». Е. Благинина «Стрижи». И. Бунин «Листопад». Плещеев «Осень наступила». Потешки: «Птичий двор».	Лепка: «Птичка». Рисование: «Хмурая осень», «Птицы улетают на юг», «Птичий дом – птичий двор». Аппликация: «Птичка на ветке», «Утка с утятами».
Итоговое занятие. Выявить и пополнить знания об осени и осенних явлениях.	«Осеннее путешествие».
Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Трудовая деятельность	Музыкальная деятельность	Интегрированная деятельность
Аттракцион: «Машины на длинных веревках везут урожай». Игра с корзинками: Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр. Игра на внимание: «Овощи-фрукты». Игра: «Собери по признаку».	Детские игры: «Что где растет?», «Покажи, что назову», «Отгадай по вкусу», «В саду, на огороде», «Мешочек-загадка». С/р игра «Приходите в гости к нам», «Что лишнее» (овощи, фрукты).	Сбор урожая с грядок. Сбор семян цветущих растений. Составление букетов из осенних цветов. Уборка сухих листьев.	Песня: «Урожай собирай» «Паровоз» муз. Красевой «Огородная – хороводная» муз. Б. Можгиевелова	Содержание данной деятельности определяются педагогами в зависимости от усвоения и прохождения детьми вышеперечисленных тем
Аттракцион: «Собери грибы в корзинку». Танец с осенними веточками. Танец с зонтами, муз. В. Костенко, «Дождик», муз. Т. Ломовой. Игра: «Осень – лето. Осенняя мозаика». Упражнения в прыжках (через лужицы).	«Такой листок, лети ко мне», «Съедобное – несъедобное», «Когда это бывает». Экологическая игра: «Какая сегодня погода».	Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц. Перекапывание грядок и цветников. Окапывание деревьев.	Песня: «Листья золотые» Песня-инсценировка: «Белочки» муз. З. Левиной, «Осень» муз. И. Кишко, «Дождик» муз. Б. Костенко, «Дождик», р. н.п. в обр. Попатенко.
Игра: «Гуси вы, гуси» музыкальные ритмические движения. Упражнения в беге. Игра: «Перелетные птицы».	Дидактическая игра «Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют – улетают». Экологическая игра: «Горячо – холодно».	Изготовление кормушек из молочных пакетов.	Песня: «Скворушка прощается» Т. Попатенко. «Птичка» муз. Е. Тиличеевой. «Сорока» обр. Т. Попатенко. «Скок, скок, поскок» обр. Е. Туманян. «Сорока» А. Лядов. «Кукушка» М. Красев
Путешествие-досуг: «В осенний лес к Шуршику». Праздник: Путешествие в Простоквашино «Соберем урожай».			«Песенка о дружбе» Парцхаладзе. «Верхом на лошадке» А. Гречанинов

Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в ГОУ