Используются следующие учебные пособия:
1. Босова : Учебник для 5 класса.-М.: БИНОМ. ЛБЗ, 2009 г.
2. Босова : Рабочая тетрадь для 5 класса.- М.: Бином. ЛБЗ, 2009 г.
3. Босова : Учебник для 6 класса.-М.: БИНОМ. ЛБЗ, 2009 г.
4. Босова : Рабочая тетрадь для 6 класса.- М.: Бином. ЛБЗ, 2009г.
5. Босова : Учебник для 7 класса.-М.: БИНОМ. ЛБЗ, 2009 г.
6. Босова : Рабочая тетрадь для 7 класса.- М.: Бином. ЛБЗ, 2009г.
7. Набор ЦОР (методические материалы, файлы – заготовки (тексты, рисунки), необходимые для выполнения работ компьютерного практикума, демонстрационные работы, текстовые файлы с дидактическим материалом, плакаты, мультимедийные презентации, интерактивные тесты, логические игры, виртуальные лаборатории).
Дидактические материалы:
1. Практические работы по теме «Основы работы в MS Windows»
2. Практические работы по теме «Текстовый редактор MS Word»
3. Практические работы по теме «Графический редактор Paint»
4. Практические работы по теме « MS Power Point»
5. Практические работы по теме «Табличный редактор MS Excel»
4. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу:
5 класс
Учащиеся должны:
• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
• различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
• приводить примеры информационных носителей;
• иметь представление о способах кодирования информации;
• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
• запускать программы из меню Пуск;
• уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
• уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
6 класс
Учащиеся должны:
• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
• различать необходимые и достаточные условия;
• понимать и правильно применять понятие «модель», отличать модель от объекта;
• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
• иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;
• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• выполнять основные операции с файлами;
• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
• уметь применять простейшие растровый и векторный графические редакторы для создания и редактирования рисунков;
• знать назначение графических операторов языка QBasic;
• уметь составлять простейшие программы на изученном языке;
• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
• иметь представление об этических и моральных нормах работы с информационными объектами.
7 класс
Учащиеся должны:
• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;
• понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;
• иметь представление о назначении и области применения моделей;
• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;
• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;
• знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
• знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;
• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;
• приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;
• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;
• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем:
• выполнять операции с основными объектами операционной системы;
• выполнять основные операции с объектами файловой системы;
• уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования информационных моделей;
• Выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц; издавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
• для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, цинковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.
5. Характеристика контрольно-измерительных материалов
Используется: контрольные работы, практические контрольные работы, тесты.
Месяц Классы | 5 классы | 6 классы | 7 классы |
Сентябрь |
|
|
|
Октябрь | Проверочная работа «Устройство компьютера» (тест 1) | Практическая контрольная работа 1 | Контрольная работа «Объекты и системы» (тест 1) |
Ноябрь | Контрольная работа «Компьютер и информация» |
| |
Декабрь | Проверочная работа (тест 2) | Практическая контрольная работа 2 | Контрольная работа «Информационное моделирование» (тест 2) |
Январь |
|
|
|
Февраль |
|
|
|
Март | Проверочная работа (тест 3) | Контрольная работа «Человек и информация» (тест 1) |
|
Апрель |
|
|
|
Май | Проверочная работа (тест 4) Итоговый мини - проект | Контрольная работа «Алгоритмы и исполнители» (тест 2) Итоговый мини - проект | Проверочная работа
|
5 класс
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;баллов — хорошо;баллов — отлично.
Вариант 1.
1. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.
c Внешняя память;
c Оперативная память;
c Процессор;
c Монитор;
c Клавиатура.
2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.
c Принтер;
c Процессор;
c Монитор;
c Сканер;
c Графопостроитель;
c Джойстик;
c Клавиатура;
c Мышь;
c Микрофон;
c Акустические колонки;
c Дискета.
3. Отметьте специальные клавиши.
c {End};
c {Пробел};
c {Shift};
c {Home};
c {Esc};
c {PageUp};
c {};
c {Enter};
c {®}.
4. Отметьте элементы рабочего стола.
c Кнопка Пуск;
c Кнопка Закрыть;
c Кнопка Свернуть;
c Панель задач;
c Корзина;
c Строка заголовка;
c Строка меню;
c Значок Мой компьютер.
Вариант 2.
1. Отметьте устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера.
c Внешняя память;
c Оперативная память;
c Процессор;
c Монитор;
c Клавиатура.
2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода информации.
c Принтер;
c Процессор;
c Монитор;
c Сканер;
c Графопостроитель;
c Джойстик;
c Клавиатура;
c Мышь;
c Микрофон;
c Акустические колонки;
c Дискета.
3. Отметьте клавиши управления курсором.
c {End};
c {Пробел};
c {Shift};
c {Home};
c {Esc};
c {PageUp};
c {};
c {Enter};
c {®}.
4. Отметьте элементы окна программы.
c Кнопка Пуск;
c Кнопка Закрыть;
c Кнопка Свернуть;
c Панель задач;
c Корзина;
c Строка заголовка;
c Строка меню;
c Значок Мой компьютер.
Ответы
Вариант 1
1. Процессор.
2. Сканер, джойстик, клавиатура, мышь, микрофон.
3. {Shift}, {Esc}, {Enter}.
4. Кнопка Пуск, панель задач, Корзина, значок Мой компьютер.
Вариант 2
1. Долговременная память.
2. Принтер, монитор, графопостроитель, акустические колонки.
3. {End}, {Home}, {PageUp}, {↑}.
4. Кнопка Закрыть, кнопка Свернуть, строка заголовка, строка меню.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
7 - 9 баллов — удовлетворительно;баллов — хорошо;баллов — отлично.
Вариант 1.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
c Разговор по телефону;
c Посадка дерева;
c Кассета любимой музыкальной группы;
c Письмо приятелю;
c Выполнение контрольной работы;
c Разгадывание кроссворда;
c Просмотр телепередачи;
c Учебник математики.
2. Отметьте современные информационные носители.
c Телевидение;
c Бумага;
c Интернет;
c Телефон;
c Дискета;
c Лазерный диск;
c Телеграф;
c Видеокассета
3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке.
c Текстовая;
c Графическая;
c Числовая;
c Звуковая.
4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является
c Текст;
c Таблица;
c Схема;
c Рисунок.
Вариант 2.
1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).
c Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;
c Установка телефона;
c Прослушивание музыкальной кассеты;
c Чтение книги;
c Видеокассета;
c Заучивание правила;
c Толковый словарь;
c Выполнение домашнего задания по истории.
2. Отметьте современные информационные каналы.
c Телевидение;
c Бумага;
c Интернет;
c Телефон;
c Дискета;
c Лазерный диск;
c Телеграф;
c Видеокассета.
3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике.
c Текстовая;
c Графическая;
c Числовая;
c Звуковая.
4. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является
c Текст;
c Диаграмма;
c Схема;
c Рисунок.
Ответы
Вариант 1
1. Разговор по телефону, выполнение контрольной работы, разгадывание кроссворда, просмотр телепередачи.
2. Бумага, дискета, лазерный диск, видеокассета.
3. Текстовая, графическая, числовая, звуковая.
4. Таблица.
Вариант 2
1. Работа на компьютере с клавиатурным тренажером, прослушивание музыкальной кассеты, чтение книги, заучивание правил, выполнение домашнего задания по истории.
2. Телевидение, Интернет, телефон.
3. Текстовая, графическая, числовая.
4. Диаграмма.
Тест 3.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:
баллов — удовлетворительно;баллов — хорошо;баллов — отлично.
Вариант 1.
1. Отметьте элементы окна приложения WordPad.
c Название приложения;
c Строка меню;
c Кнопка закрыть;
c Кнопка свернуть;
c Панель инструментов;
c Палитра;
c Панель Стандартная;
c Панель Форматирование;
c Рабочая область;
c Полосы прокрутки.
2. Отметьте операции при редактировании документов.
c Вставка;
c Удаление;
c Замена;
c Изменение шрифта;
c Изменение начертания;
c Изменение цвета;
c Поиск и замена;
c Выравнивание.
3. Отметьте инструменты графического редактора.
c Распылитель;
c Прямоугольник;
c Ножницы;
c Карандаш.
4. Отметьте верное.
При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …
c обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
c обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.
Вариант 2.
1. Отметьте элементы окна приложения Paint.
c Название приложения;
c Строка меню;
c Кнопка закрыть;
c Кнопка свернуть;
c Панель инструментов;
c Палитра;
c Панель Стандартная;
c Панель Форматирование;
c Рабочая область;
c Полосы прокрутки.
2. Отметьте операции при форматировании документов.
c Вставка;
c Удаление;
c Замена;
c Изменение шрифта;
c Изменение начертания;
c Изменение цвета;
c Поиск и замена;
c Выравнивание.
3. Отметьте инструменты графического редактора.
c Ластик;
c Треугольник;
c Кисть;
c Заливка.
4. Отметьте верное.
При форматировании текстового документа происходит …
c обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;
c обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.
Ответы
Вариант 1
1. Название приложения, строка меню, кнопка Закрыть, кнопка Свернуть, панель Стандартная, панель Форматирование, рабочая область, полосы прокрутки.
2. Вставка, удаление, замена, поиск и замена.
3.Распылитель, Прямоугольник, Карандаш.
4. При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющие ее содержания.
Вариант 2
1. Название приложения, строка меню, кнопка Закрыть, кнопка Свернуть, панель инструментов, палитра, рабочая область, полоса прокрутки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
