Анализ работы школы в учебном году (стр. 6 )

Важной частью воспитательной системы школы является укрепление школьных традиций, к которым можно отнести: «День знаний», осенний туристический слет, День музея, концерты для ветеранов и жителей блокадного Ленинграда, постановка новогоднего спектакля для учащихся младшей школы, День учителя, сбор макулатуры, спортивные мероприятия, Олимпийские игры на кубок Главы МО №21, Дни открытых дверей для родителей, Праздник последнего звонка, итоговая линейка «Честь школы». Эти мероприятия позволяют раскрывать и развивать творческие способности и таланты всех участников образовательного процесса.

Для учащихся первых классов ежегодно проводятся мероприятия, направленные на развитие мотивации и интереса к учебе, школьной жизни и успешную адаптацию к школе: «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Азбукой» и «Прощание с первым классом».

В течение учебного года учащиеся принимали участие не только в школьных, но в районных и городских акциях, программах и мероприятиях. Наибольшую активность проявили учащиеся средней школы. В рамках районного проекта «Морской треугольник» учащиеся 6 «А» класса вместе с классным руководителем заняли 3 место, а ученики 7 «А» класса под руководством классного руководителя стали победителями. Школьники 7 «Б» класса и приняли участие в театрализованной познавательной программе «Мы нить времен соединим!». 8 «Б» класс совместно с классным руководителем стали участниками городской акции «Огонек добра». По инициативе учащихся была проведена благотворительная акция «Подарок ветерану». Учащиеся 4-5-х классов посетили Кинологическое шоу «НЕТ наркотикам!», участвовали в конкурсе рисунков «Зимняя палитра» и открыток-приветствий участникам Всемирных Игр боевых искусств «дети рисуют Санкт-Петербург». В этом году в школе состоялись новые интересные мероприятия и проекты, инициаторами и организаторами которых были сами учителя. Некоторые педагоги впервые проявили свою активную позицию. Наиболее яркими и запоминающимися были проект «Успешное чтение. Литературная Печа-куча-2013» (), международный проект «Я меняю» в рамках волонтерской программы AIESEC (, ), проект «Молодежные дебаты» (, Хайко Шредер).

Стабильно высоких результатов в спорте достигают воспитанники и . По итогам районных соревнований «К стартам готов!» наша команда учащихся начальной школы среди 50 школ Калининского района стала победителем. Городской Рождественский турнир волейбольных команд принес нам 2 и 3 места. Команда юношей нашей школы заняла 3 место в Первенстве Санкт-Петербурга по мини-футболу, региональном этапе  Общероссийского проекта «Мини-футбол в школу» среди команд общеобразовательных учреждений в сезоне года
(возр. группа г. р.). В январе 2013 г. среди ШСК Калининского района (в рамках Спартакиады школьных спортивных клубов Калининского района Санкт-Петербурга) прошли соревнования по баскетболу «Президентские спортивные игры».
ШСК « Юниор» ГБОУ СОШ № 72 представляла команда юношей 1995-97г. р. Ребята очень достойно представили нашу школу, заняв III место в этих состязаниях. В рамках Спартакиады школьных спортивных клубов Калининского района Санкт-Петербурга «Президентские спортивные игры», прошли соревнования по мини-футболу среди ШСК Калининского района. ШСК «Юниор» ГБОУ СОШ № 72 в этом виде соревнований представила сборная команда учеников 1- 3 классов, которая заняла 3 место. 

Многие годы команда «Зарница» тренируется под руководством и достигает высоких результатов. В этом году в Оборонно-спортивной и туристической игре «Зарница-2013» и соревнованиях «Школа безопасности» команда заняла 1 место в районе и в комплексном зачете XVI Первенства учащихся Калининского района по спортивному туризму команда одержала 2 место. В Первенстве ШСК общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Балтийские старты» по спортивному ориентированию, посвященному 68-й годовщине Победы советского народа в ВОВ команда заняла 2 место.

Количественный анализ охвата учащихся, принявших участие в мероприятиях военно-патриотической направленности районного уровня, составляет 27% от общего числа. В рамках конкурсного движения было охвачено лишь 16%. Самым успешным направлением в этом учебном году является спортивно-массовое и физкультурно-оздоровительное. В рамках этого направления спортивные команды приняли участие более чем в 60 соревнованиях. Педагогами физического воспитания было охвачено самое большое количество детей, которые изрядно пополнили копилку школьных побед.

Второй год подряд для учащихся начальной школы силами был организован учебно-воспитательный процесс на базе оздоровительного санатория «Ольшаники» с целью оказания услуг по организации оздоровительного отдыха. В программе оздоровления приняли участие школьники 3 «В» класса.

Серьезная и важная профилактическая работа в школе проходит совместно с отделением полиции, Центром помощи семье и детям, Центром психолого-медико-социального сопровождения Калининского района. Активно работает Совет профилактики, который анализирует ситуации, связанные с пропусками занятий, предупреждением школьной неуспешности, нарушением Устава и Правил внутреннего распорядка для учащихся школы, что привело к снижению количества учащихся, состоящих на учете в полиции и внутришкольном контроле (см. Диаграмму №1).

Диаграмма № 1

Сведения о состоящих на учете в ОДН и ВШК

Основа развития самоуправления в школе – самодеятельность участников образовательного процесса. Учащиеся средней и старшей школы являются помощниками при проведении мероприятий: техническая помощь, подготовка материалов к мероприятиям, дежурство. При сопровождении классных руководителей и педагога-организатора школьники выступают в роли организаторов отдельного Дела (мероприятия). В классах есть ответственные за различные направления деятельности классного коллектива. К сожалению, надо отметить, что не во всех классах есть органы ученического самоуправления и Совет старшеклассников как форма ученического самоуправления на уровне школы не работает.

Ежегодно в конце учебного года классными руководителями осуществляется мониторинг воспитательного процесса. Оценка уровня воспитанности школьников осуществляется по программе, разработанной , и другими.

Всего в диагностике уровня воспитанности приняли участие 511 учащихся из 589 человек (87%). В анализе отсутствуют показатели учащихся 3 Б, 3В и 5 А класса. На Диаграмме №2 представлено распределение учащихся по уровням воспитанности. Около 60% учащихся составляют учащиеся с высоким и хорошим уровнем воспитанности. Достаточно большой процент 36% составляют учащиеся со средним уровнем воспитанности. Учащиеся с самым низким уровнем воспитанности обучаются в 4а класса и 1б класса, где их 13 человек. Поэтому в учебном году необходимо продумать систему воспитательной работы в 1 б классе, способствующую повышению уровня воспитанности учащихся.

Диаграмма №2

Уровень воспитанности учащихся

учебный год

Высокий – 18%

Хороший – 41%

Средний – 36%

Низкий - 5%

Диаграмма №3

Сравнительные данные по уровню воспитанности

за и учебный год

Увеличилось число участников мониторинга уровня воспитанности: в учебном году в мониторинге приняло участие 78%, учебном году 87% учащихся от общего числа школьников.

Сравнивая показатели уровня воспитанности учащихся за два последних учебных года, надо сказать, что наметились следующие тенденции:

· снижение количества учащихся с высоким уровнем воспитанности: было 26% стало 18%;

· рост числа учеников с низким уровнем воспитанности: было 2 % стало 5 %,

· увеличилось количество детей с хорошим и средним уровнем воспитанности.

В целом, на 5% снизилось количество учащихся с высоки и хорошим уровнем воспитанности.

Создание благоприятного климата в классе является одной из важных задач классного руководителя. Оценка уровня развития классного коллектива позволяет определить степень сплоченности классного коллектива, уровень психологической комфортности.

В диагностики развития классного коллектива приняли участие 18 классных коллективов из 23. Отсутствуют данные по 3б, 3в, 7а, 8б и 10а классу. Анализ полученных данных выявил, что пять классных коллективов находятся на высоком уровне развития (1в, 3а, 4а, 5а и 7б), всем остальным свойственен средний уровень развития. Результаты представлены на Диаграмме №4. Уровень развития классного коллектива оценивается суммой баллов:

24-48 баллов – очень низкий уровень

49-72 балла – низкий уровень

73-96 баллов – средний уровень

97-120 баллов – высокий уровень

Диаграмма №3

Уровень развития классного коллектива

Принимая во внимание те изменения и преобразования, которые происходят в системе образования, актуальным становится умение работать в инновационном режиме с целью повышения качества учебно-воспитательного процесса. Инструментом для качественных изменений становится как отдельный учитель, так и педагогический коллектив в целом. Поэтому зоной внимания и особой заботы должны стать педагоги, классные руководители.

Высоких результатов школа добилась в рамках конкурсного движения педагогов. По сравнению с предыдущими годами увеличилось количество педагогов, участвующих в конкурсном движении. В учебном году 20% учителей приняли участие в профессиональных конкурсах, 15% из них стали дипломантами, лауреатами и победителями районных и городских конкурсов. Результаты конкурсного движения учебного года представлены в Таблице №1.

Таблица №1

Результаты участия педагогов ГБОУ СОШ №72 Калининского района в профессиональных конкурсах в учебном году

Название конкурса	Организаторы конкурса	Участники	Победитель
Смотр-конкурс методических разработок внеклассных мероприятий в области духовно-нравственного воспитания и развития младшего школьника «Лестница успеха» (Для малоопытных классных руководителей)	ЦВР Калининского района		– 2 место – 1 место
Смотр-конкурс педагогов-организаторов «К вершинам мастерства»	ЦВР Калининского района		– 3 место
Смотр  деятельности классных руководителей 4-11 классов образовательных учреждений Калининского района «Свобода. Творчество. Фантазия»	ЦВР Калининского района		– 3 место
Конкурс педагогических достижений Калининского района Санкт-Петербурга (номинации «Лучший учитель» и «Лучший классный руководитель»)	ИМЦ Калининского района		– дипломант (3 место) – лауреат (2 место)
Конкурс педагогических достижений Санкт-Петербурга (номинация для заместителей директоров по воспитательной работе «Воспитать человека»)	Комитет по образованию Санкт-Петербурга АППО		– лауреат (2 место)

Для заместителей директоров по воспитательной работы на базе нашей школы состоялась секция по теме «Воспитательная система школы: от сотрудничества – к качеству, от успеха - к лидерству» в рамках августовской Педагогической конференции Калининского района «Петербургская школа: от реальности к будущему.

В ноябре 2012г. состоялся практический семинар для классных руководителей по теме "Создание электронного Портфолио класса". Классные руководители обсудили содержательную сторону воспитательной работы с классом в рамках реализации Программы по созданию условий для воспитания школьников ГБОУ СОШ №72 Калининского района Санкт-Петербурга на годы. Семинар был нацелен на повышение навыков педагогов в области ИКТ-компетенций.  Модераторами семинара были и педагог-организатор Пархомчук поддержке специалистов Центра психолого-медико-социального сопровождения Калининского района Санкт-Петербурга для классных руководителей состоялось практическое занятие по теме «Профессиональное выгорание педагога».

На городской научно-практической конференции для классных руководителей "Духовно-нравственное воспитание школьника» свой опыт на тему «Портрет выпускника средней школы» представила .

Ежегодно педагоги школы являются активными участниками районных методических объединений классных руководителей, воспитателей ГПД, педагогов-организаторов. Свои методические разработки и конспекты занятий публикуют в социальных сетях и на школьном сайте «Живая школа».

Таким образом, в воспитательной работе школы прослеживаются следующие позитивные и негативные тенденции:

позитивные тенденции

негативные тенденции

· переход к реализации Программы по созданию условий для воспитания школьников ГБОУ СОШ № 72 Калининского района Санкт-Петербурга на гг.; · внедрение электронного Портфолио класса; · увеличение числа участников ежегодного мониторинга уровня воспитанности и сплоченности классных коллективов; · увеличение числа учащихся, занятых в системе дополнительного образования (за счет спортивных секций и кружков культурологической направленности); · увеличение охвата учащихся в конкурсном движении; · сильные спортивные традиции школы, высокий уровень достижений; · организация и проведение мероприятий по всем направлениям воспитательной работы; · снижение количества учащихся, состоящих на учете в ОДН и ВШК.

· снижение качества организации и проведения воспитательных мероприятий для учащихся старших классов; · отсутствие социальных проектов, мероприятий, инициированных учащимися, родителями, педагогами; · отсутствие системы ученического самоуправления на уровне классов / школы; · недостаток кружков художественно-эстетической направленности для учащихся начальной школы; · снижение уровня воспитанности учащихся школы (по результатам мониторинга).

Анализируя итоги проделанной работы, в настоящее время воспитательную систему школы можно считать устойчивой и стабильной. 2014 год – год зимних олимпийских игр в Сочи, поэтому одним из важных направлений можно выделить популяризация спорта и здорового образа жизни среди подрастающего поколения. Президент России подписал указ, в соответствии с которым 2014 год объявлен годом культуры в России. Следующим приоритетным направлением воспитательной работы школы станет повышение уровня воспитанности и культуры учащихся, расширение представлений о роли культурного наследия нашей Родины. Важным и значимым моментом является необходимость организации воспитательного процесса, нацеленного на решение всех воспитательных задач, сформулированных в Программе по созданию условий для воспитания школьников.