Тест по геометрии
Вариант 1
Часть А
А1. Найдите сумму внутренних углов выпуклого пятиугольника.
1) 180оооо
А2. Диагональ ромба образует с его стороной угол 26о. Найдите наибольший угол ромба.
1) 128ооо 4) 52о
А3. Периметр параллелограмма равен 42, а одна из сторон на 5 больше другой. Найдите меньшую сторону параллелограмма.
1) 8
A4. Какая из следующих фигур имеет ровно 2 оси симметрии?
 |
А5. В выпуклом четырехугольнике CDEF ÐC = 40о, CD||EF и CD = EF. Отрезки DK и DH – перпендикуляры к сторонам CF и EF соответственно. Найдите угол KDH.
1) 90о 2) 70о 3) 50о 4) 40о
А6. В параллелограмме ABCD BD = 10, AC = 8, периметр треугольника ВОС равен 16. Найдите длину стороны ВС.
1 8
Часть В
В1. В трапеции ABCD АВ = 4, ВС = 8, CD = 4, AD = 12. Найдите угол АВС.
В2. В прямоугольнике MNPQ ÐBQP = 60о. Найдите длину отрезка PQ, если периметр треугольника BPQ равен 24.
Тест по геометрии
8 класс
Вариант 2
Часть А
Впишите в таблицу ответов один правильный ответ из числа предложенных в задании
А1. Найдите сумму внутренних углов выпуклого четырехугольника.
1) 180оооо
А2. Диагональ ромба образует с его стороной угол 63о. Найдите наименьший угол ромба.
1) 108о 2) 54оо 4) 50о
А3. Периметр прямоугольника равен 52 см, а одна из сторон на 3 меньше другой. Найдите меньшую сторону прямоугольника.
1) 11
A4. Какая из следующих фигур имеет бесконечно много осей симметрии?
А5. В выпуклом четырехугольнике АВCD AB||CD, ÐC = 50о, DK ^ АВ, DH ^ СВ. Найдите угол KDH.
1) 90о 2) 70о 3) 50о 4) 40о
А6. В параллелограмме ABCD диагонали равны 6 см и 10 см. Вычислите сторону АD, если периметр треугольника AOD равен 14 см.
1) 4 2) 3 3) 5 4) 6
Часть В
Решите задание на листочке
В1. В трапеции ABCD АВ = 6 см, ВС = 10 см, CD = 6 см, AD = 16 см. Найдите угол АВС.
В2. В прямоугольнике ABCD, BD = 8 см. Найдите длину отрезка CD, если периметр треугольника OCD равен 13 cм.
Инструкция для учителя
Тест состоит из частей А и В, на его оформление отводится 45 минут.
Примерные критерии оценивания
«5» - за 7 – 8 верно выполненных заданий;
«4» - за 6 верно выполненных заданий;
«3» - за 5 верно выполненных заданий ;
«2» - за 4 и менее выполненных заданий.
Схема анализа:
Схема анализа
№ заданий выполнили верно
(челов.)
№1________________________________
№2________________________________
№3________________________________
№4________________________________
№5________________________________
№5________________________________
№6________________________________
часть В
В1__________________________________
____________________________________
_____________________________________
В2___________________________________
_____________________________________
Выводы по результатам выполнения работы осуществляет учитель:
Алгебра и начала анализа
Учебники Н и др.; и др
Цель проведения работы: оценить уровень математической подготовки учащихся на тригонометрическом содержании.
Средство: тест, состоящий из 10 заданий (6 – закрытых, 4 - открытых)
Рекомендуем начертить матрицу ответов на другом листе с целью сохранения тестов и многократности их использования.
Задания части В рекомендуем собрать и проверить. Это позволит Вам получить полную картину уровня подготовленности школьников на данном содержании.
Анализ выполнения теста по алгебре. 7 класс
Класс___________ район___________________________ школа ____________________
выполняло работу ___________________________учеников.
учебник, по которому занимается класс: ____________________________________
№ задания | выполнило человек | в % |
№А1 | ||
№А2 | ||
№А3 | ||
№А4 | ||
№А5 | ||
№А6 | ||
№ В1 | ||
- верно применены формулы выражения функций tg и ctg через другие периодические функции | ||
- верно выполнено сложение в скобках | ||
- выполнено умножение и получен верный ответ | ||
№В2 | ||
- верно выполнен чертеж | ||
- верно определен искомый угол | ||
- обосновано решение | ||
- получен верный ответ | ||
№В3 | ||
- верно вычислена координата конца дуги | ||
№В4 | ||
- верно применены формулы приведения | ||
- верно вычислено значение sin (cos) | ||
- дан верный ответ |
Выводы по результатам выполнения теста
выполнило человек | в % | |
1. понимает математический язык и применяет его для оформления своих рассуждений (А1, А5, А6, В1, В2, В4 ) | _____________ | ___________ |
2. грамотно используют единичную окружность для разрешения ряда проблем (А2, А3, А4, А5, А6, В3, В4) | _____________ | ___________ |
Вариант 1
Часть А | Всего за з/з | Часть В | Всего за о/з | Макс. к-во баллов 18 | ||||||||
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
Ответ | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | ||||||
баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 3 | 4 | 2 | 3 | 12 |
Вариант 2
Часть А | Всего за з/з | Часть В | Всего за о/з | Макс. к-во баллов 18 | ||||||||
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||
Ответ | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 | ||||||
баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | 3 | 4 | 2 | 3 | 12 |
Примерные критерии оценивания:
«5» - 18б.
«4» - 13-17б.
«3» - 10-12б.
«2» - ниже 9 балов. Возможны другие варианты оценивания.
Учитель:
