Основная общеобразовательная программа (стр. 2 )

Содержание образовательного процесса:

Приоритетные направления:

- экологическое воспитание;

- художественно – эстетическое воспитание;

- нравственно – патриотическое воспитание;

- ручной труд;

- основы безопасности жизнедеятельности;

- охрана жизни и здоровья дошкольников;

- коррекционная работа (психолог и логопед).

Дополнительное образование:

направление	Область деятельности	Вид деятельности	Возраст детей
Художественное творчество	Эстетическая, художественно-творческая	Кружок «Весёлая палитра»	5-6 лет
Безопасность	Безопасность дорожного движения	Кружок «Юный пешеход»	5-6 лет
Здоровье	Оздоровительная, укрепляющая	Кружок «весёлые старты»	5-6 лет

1.3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации ООП ДО

Задачи по реализации Программы:

Ø обеспечение взаимодействия МДОУ, семьи и учреждений социума с целью создания условий для психофизического развития, коррекции и оздоровления каждого ребёнка;

Ø обеспечение условий, превышающих требования государственного стандарта дошкольного образования, по следующим направлениям:

1. Воспитание патриотизма;

2. Развитие творческих способностей детей средствами музыки, изобразительной деятельности и рукоделия;

3. Охрана жизни и здоровья каждого ребёнка;

4. Развитие познавательных способностей.

Ø сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников;

Ø развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей;

Ø формирование общей культуры ребёнка;

Ø приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

Ø формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающие социальную успешность ребёнка.

Основные задачи по реализации поставленных целей:

- научить понимать зависимость места и роли в обществе ребенка от его выбора и активности;

- формировать модели поведения ребенка во взаимоотношениях с другими людьми;

- воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение ребенка к себе и окружающему миру;

- обеспечить рациональную организацию двигательной деятельности детей;

- создать условия для оздоровительных режимов детей;

- усилить внимание к формированию правильной осанки;

- способствовать формированию здорового образа жизни у детей в постоянном взаимодействии с семьей;

- развивать социальную сферу ребенка, способствовать формированию основ эмоциональной, сенсорной культуры;

- обеспечить ребенку всестороннее гармоничное развитие;

- формирование основ музыкальной литературы;

- создать условия для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала воспитанников.

1.4. Особенности осуществления образовательного процесса

Программа учитывает национально-культурные (обеспечение возможности приобщения ребенка к культуре своего народа, родному языку, воспитание уважительного отношения к культуре других народов). 

ГРУППЫ	ОСОБЕННОСТИ
раннего дошкольного возраста	Работа ведётся по подгруппам, познавательная деятельность в игровой форме два раза в день (утром – вечером) с учётом индивидуальных способностей каждого ребёнка. Работа фиксируется в дневнике наблюдения, листе адаптации.
старшего дошкольного возраста	Работа ведётся с применением игровых приёмов, воспитывается самостоятельность детей (дежурство, трудовые поручения, самообслуживание), время и количество проведения организованной образовательной деятельности увеличивается в соответствии с программными требованиями, вводится обучающие задачи.
кратковременного пребывания по подготовке детей к школе	Группа работает по специально составленной программе, по три часа во вторую половину дня, два раза в неделю по двум подгруппам.

1.5. Подходы и принципы к формированию ООП ДО

Содержание общеобразовательной программы Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребёнка - Детский сад №36 соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.  

Время, необходимое для реализации Программы, составляет 80% времени пребывания детей в группах с 10,5-ти часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы. Часть, формируемая участниками образовательного процесса, составляет не более 20 % общего объёма Программы.

Программа включает время на образовательную деятельность в процессе различных видов детской деятельности; образовательную деятельность в ходе режимных моментов, самостоятельную деятельность, взаимодействие с семьями воспитанников.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

2. Организация режима пребывания детей в МДОУ

2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей

Холодный период

Вид деятельности	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Дома: подъём, утренний туалет	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30	6.30 – 7.30
д/с приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность детей, игры, утренняя гимнастика, дежурство	7.00 – 8.00	7.00 – 8.00	7.00 – 8.25	7.00 – 8.30	7.00 – 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.00 – 8.20	8.00 – 8.20	8.25 – 8.50	8.30 – 8.55	8.30 – 8.50
Самостоятельная деятельность	8.20 – 9.00	8.20 – 9.00	8.50 – 9.00	8.55 – 9.00	8.50 – 9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00 – 9.30 15.40 – 16.00	9.00 – 10.00	9.00 – 10.00	9.00 – 9.25 9 10.10 – 10.35	9.00 – 9.30 9 10.20 – 10.50
Подготовка к прогулке, прогулка	9.30 – 11.20	10.00 – 11.20	10.00 – 12.00	10.35 – 12.25	10.50 – 12.35
Возвращение с прогулки, игры, подготовка к обеду,	11.20 – 11.45	11.20 – 11.45	12.00 – 12.20	12.25 – 12.40	12.35 – 12.45
Обед	11.45 – 12.20	11.45 – 12.20	12.20 – 12.50	12.40 – 13.10	12.45 – 13.15
Спокойные игры, подготовка ко сну	12.20 – 12.30	12.20 – 12.30	12.50 – 15.00	13.10 – 15.00	13.15 – 15.00
Дневной сон	12.30 – 15.00	12.30 – 15.00	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность	15.00 – 15.15	15.00 – 15.15	15.25 – 15.50	15.25 – 15.40	15.25 – 15.40
Полдник	15.15 – 15.25	15.15 – 15.25	15.50 – 16.15	15.40 – 16.20	15.40 – 16.20
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение худ. литературы	15.25 – 15.40	15.50 – 16.15	16.15 – 16.30	16.20 – 16.40	16.20 – 16.40
Подготовка к ужину, ужин	16.00 – 17.15	16.15 – 17.15	16.30 – 17.00	16.40 – 17.10	16.40 – 17.20
Игры, уход детей домой	17.15 – 19.00	17.15 – 19.00	17.00 – 19.00	17.10 – 19.00	17.20 – 19.00

Тёплый период