План воспитательной работы на 2013/2014 учебный год (стр. 1 )

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель Управляющего Совета Директор МБОУ СОШ № 11 им.

_________ _________

План воспитательной работы

на 2013/2014 учебный год

Цели и задачи воспитательной работы в школе

Основным назначением воспитательной работы в школе является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, стать достойным человеком, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить её делать этот выбор и находить способы реализации. Но и то и другое должно совершаться в контексте традиций классического воспитания и лучших традиций, сложившихся за все время существования школы, современных культурных и педагогических достижений.

Исходя из всего выше сказанного, целью воспитательной работы школы является усовершенствование воспитательной системы, создающей благоприятные условий для развития творческой личности, для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает всю общешкольную среду, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, через выполнение следующих задач воспитания:

1. Совершенствование системы ученического самоуправления, предоставление учащимся реальных возможностей участия в управлении образовательном учреждением, в реализации творческих и общественных идей.

2. Выявление и развитие творческих способностей учащихся.

3. Укрепление здоровья ребёнка средствами физической культуры и спорта, привитие навыков здорового образа жизни.

4. Систематизировать работу ШМО классных руководителей по повышению профессионального мастерства для большей эффективности воспитательной работы в классах.

5. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива учащихся.

6. Воспитание учащегося в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.

7. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой.

8. Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями  и способностями, с учётом потребностей  рынка труда.

Основные направления воспитания

1. Здоровье сберегающее направление

Одной из главных задач воспитательной работы явилось воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью, вовлечение их в оздоровительные мероприятия.

Главные идеи:

ü сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей;

ü образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

ü экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здравого смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведения и поступках;

ü социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

ü воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

ü стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

Главная цель: формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения

2. Трудовое воспитание и профориентация учащихся.

Цели и задачи:

ü формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;

ü воспитание бережливости, расчетливости, трудолюбия;

ü социально-профессиональная адаптация;

ü развитие интереса к творчеству, занятиям народными ремёслами;

ü развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Формы и средства реализации:

· КТД трудовые (десанты, операции, рейды, субботники);

· общественно – полезный труд;

· уроки технологии;

· организация и проведение ярмарок, аукционов поделок, выставок предметов художественного промысла;

· организация и проведение трудовой практики;

· организация работы трудовых бригад.

Критерии оценки:

· отношение ребят к труду, участие в ОПТ;

· сформированность трудовых навыков;

· адаптация в трудовом коллективе;

· охват ребят дополнительным внеклассным и внешкольным образованием;

· умение ориентироваться в экономических отношениях (тесты).

3. Художественно-эстетическое воспитание

Цели и задачи:

ü художественно-эстетическое развитие детей;

ü прививать чувства прекрасного;

ü помочь раскрыть и реализовать внутренние резервы (способности, интересы, талант, личностные качества:;

ü создать условия для занятий творческой деятельности;

ü формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитанию.

Формы и средства реализации:

· занятия в объединениях блока дополнительного образования;

· уроки эстетического цикла (театр, ИЗО и художественный труд);

· факультативы (театр, ритмика, ИЗО);

· кружки (вокального пения, сольного пения, инструментальные, театральные, хореографические, литературные);

· посещение театров, выставок, кинотеатров;

· встречи с интересными людьми;

· организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;

· экскурсии (залы, музеи);

· турпоездки.

Критерии оценки:

· результаты творческой деятельности;

· общекультурное развитие;

· художественно-эстетическое развитие;

· уровень воспитанности.

4. Социологическое воспитание

Цели и задачи:

ü формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям, ответственности и уважения к окружающим;

ü подготовка к семейной жизни;

ü воспитание сознательного отношения к совершенствованию окружающего социума, оказание различных форм социальной помощи людям.

Формы и средства реализации:

· обеспечение комфортных условий для развития ребенка;

· индивидуальная работа с детьми и родителями

· психологическая поддержка семей;

· семейные праздники;

· родительский всеобуч, конференции, диспуты;

· благотворительные акции;

· родительские собрания;

· занятия – практикумы.

Критерии оценки:

· отсутствие недоброжелательной атмосферы в семье и классном коллективе;

· сформированность здоровых духовных и материальных потребностей;

· отсутствие учащихся на учете в наркологическом диспансере;

· отношение к старшим, готовность оказать им посильную помощь.

5. Физическое воспитание

Цели и задачи:

ü воспитание и стремление к здоровому образу жизни;

ü приобщение к занятиям физкультурой;

ü воспитание силы, воли, выносливости;

ü привитие любви к спорту;

ü воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

ü создание условий для физического развития учащихся.

Формы и средства реализации:

· организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;

· организация спортивных секций и клубов по различным видам спорта;

· уроки физкультуры, ритмики, спецгруппы, индивидуальные занятия;

· организация внутришкольных спортивных соревнований и мероприятий и участие в городских и областных мероприятиях;

· дни здоровья, специальные спортивные праздники.

Критерии оценки:

· спортивные нормативы на уроках физкультуры;

· показатели на спортивных соревнованиях по различным видам спорта;

· число занимающихся в спортивных клубах и секциях;

· общее психофизиологическое состояние детей;

· результаты медицинских осмотров.

6. Гражанско - патриотическое воспитание

Цели и задачи:

ü формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил,

ü приобщение к боевым и трудовым традициям народа,

ü разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины от врагов,

ü воспитание гордости за подвиги старших поколений.

Формы и средства реализации:

· месячник военно-патриотического воспитания;

· игра «Зарница»;

· встречи с представителями всех родов войск, ветеранами;

· совместная работа с Советом ветеранов;

· военно-спортивные соревнования;

· участие в городских и районных мероприятиях;

· классные часы и беседы;

· экскурсии, походы, праздники, творческие отчеты.

Критерии оценки:

любовь к своему городу, к людям, воспитание гражданской ответственности, желание любить и защищать свой край, свою страну.

7. Правовое воспитание

Цели и задачи:

ü содействие самоопределению личности, создание условий для её реализации;

ü формирование у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

ü выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры, оказание в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

ü ориентации на гуманистические и демократические ценности.

Формы и средства реализации:

· изучение правил поведения в школе и общественных местах;

· школьный лекторий «Закон и порядок» (встречи с представителями правоохранительных органов, психологической службы, ГИБДД, медработниками);

· встречи с представителями суда и прокураторы;

· общешкольные мероприятия;

· классные часы;

· часы общения

Критерии оценки:

· Сформированность национального самосознания, патриотического долга, ответственности перед обществом.

· Отсутствие правонарушений и преступлений.

· Умение вести себя в общественных местах.

8. Духовно - нравственное воспитание

Цели и задачи:

ü способствовать осмыслению учащимися общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего «Я»;

ü воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию;

ü создание процесса направленного на целостное формирование и развитие личности ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе, формирование чувства патриотизма и интернационализма, товарищества, коллективизма, активного отношения к действительности;

ü способствование превращению социально-необходимых требований общества во внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство.

Формы и средства реализации:

· самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум, профориентационный мониторинг;

· организация и проведение тематических вечеров, бесед;

· организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы;

· курс с психологической направленностью «Мир психологии».

Критерии оценки:

результаты тестирования «Размышляем о жизненном опыте» с целью выявления нравственной воспитанности. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности. Результаты работы по определению общественной активности учащихся. Результаты анкеты «Я и смысл моей жизни».

9. Деятельность органов самоуправления учащихся

Цели и задачи:

Цель: реализация права учащихся на участие в управлении школой.

Задачи:

· развитие лидерских качеств учащихся методами активного социально - психологического обучения;

· развитие творческого, культурного и коммуникативного потенциала старшеклассников;

· создание комфортной обстановки общения и творчества;

· формирование у учащихся положительного управленческого опыта и помощь в освоении старшеклассниками социальных ролей;

· разработка социальных проектов с целью адаптации старшеклассника в социуме.

Формы и средства реализации:

1. Заседания школьного Парламента;

2. Заседания Кабинета министров (министерства по направлениям деятельности);

3. Круглые столы, деловые игры, День самоуправления, планирование работы или мозговой штурм;

4. Коллективно творческие дела (КТД);

5. Шефская работа;

6. Трудовые десанты.

Критерии оценки:

Своевременность выполнения; Творческий подход; Дружная работа; Действовал каждый; Дело принесло пользу.

10. Профилактическая работа по безопасности жизнедеятельности учащихся

Задачи:

1.проведение внеклассных занятий по безопасности с учащимися;
2. использование современных приемов, методов и средств обучения мерам безопасности, в том числе технических средств

3. обучения, информационных и компьютерных технологий;
4. воспитание учащихся, формирование у них культуры безопасности на основе индивидуального подхода;
5. оказание помощи в социализации учащихся;
Название остановок карты путешествия по Титов-граду и девизы месяцев:

1. Сентябрь – АБВГДейка, девиз «Внимание дети!»

2. Октябрь – проспект «Школьный», девиз «Дорогие мои старики»

3. Ноябрь – шоссе «Безопасность», девиз «За здоровый образ жизни»

4. Декабрь – переулок «Созвездие», девиз «Я и мое место в мире»

5. Январь – бульвар «Крепыш», девиз «Быстрее, выше, сильнее»

6. Февраль – улица «Героическая», девиз «Я - патриот»

7. Март – бульвар «Всезнайка», девиз «Один за всех и все за одного»

8. Апрель – площадь «Радости», девиз «Смех и бег продлевает жизнь»

9. Май – проспект Мира, девиз «Живи родник!»