Рабочая программа учебного предмета «Алгебра» (стр. 2 )

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Отслеживание результатов усвоения программы	Домашнее задание	Дата проведения	Примечания
План	Факт
1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
Дроби и проценты (14 часов)
1	Сравнение дробей	1	ПЗУ	Два способа записи дробных чисел. Приемы сравнения	Уметь: сравнивать дроби		П. 1.1. РТ: №3,4,5,6
2	Преобразование обыкновенных дробей в десятичные и наоборот.	3	Комб.	Обыкновенные и десятичные дроби. Значение выраже­ния. Числовая под­становка	Знать: -можно ли обыкновенную дробь представить в виде десятичной; -приемы выполнения действий с числами. Уметь: -свободно переходить от десятичных дробей к обыкновенным; -находить десятичные эквиваленты, десятичные приближения обыкно венных дробей; -применять калькулятор		П. 1.2. №23, 26 (а, в, д,)
3	Вычисления с рациональными числами.		Комб.		П. 1.2. №24 (а, в), 25 (а, б), 33
4	Нахождение значения выражения, путем числовой подстановки.		ОСЗ		П. 1.2. №28 (а, б), ДМ: в), 4(1), 6 (а, г)
5	Степень с натуральным показателем	2	OHM	Основание степени. Показатель степени. Степень с отрица­тельным основанием	Знать: - определение сте­пени с натуральным по­казателем. Уметь: -пользоваться определением степени с натуральным показателем для записи выражений более компактно -для выполнения упражнений		П. 1.3. №38 (в, г, е), 40 (а-в), 42 (а, б, г). Табличка «Степе­ни»
6	Степень с отрицательным основанием		ЗИ		П. 1.3. №47 (а, в), 54 (а, б, в), 57 (б)

1

2

3

4

5

6

7

8 9

9

10

11

7

Переход от дроби к проценту.

5

ПЗУ

Дробь. Процент. Переход от дроби к проценту. Переход от процента к дроби

Знать: правила, с помощью которых десятичная дробь выражается в процентах и наоборот, проценты записываются в виде десятичной дроби. Уметь: свободно переходить от дроби к процентам и наоборот; решать задачи.

П. 1.4. №76 (а), 80. РТ:№16, 17,20

8

Переход от процента к дроби.

ПЗУ

П. 1.4. №83, 86, 88 (а).

9

Задачи на проценты.

Комб.

П. 1.4. №85 (а), 87, 92 (а).

10

Способы решения задач на проценты

ПКЗУ

П. 1.4. №89 (а), 90.

11

Решение задач на проценты.

осз

П. 1.4. №84, 89(6), 92 (б), 93 (в, г)

12

Среднее арифметическое, мода, размах

2

они

Среднее арифметическое. Мода. Размах.

Уметь: пользоваться статистической терминологией; находить среднее арифметическое, моду, размах

П. 1.5. №94 (а), 95 (а), 99, 100

13

Нахождение статистических характеристик

зи

П. 1.5. № 000,104, 106. РТ:№29

14

Контрольная работа № 1 по теме «Дроби и проценты»

1

УКЗУ

Проверка знаний учащихся по теме «Дроби и проценты»

Уметь: применять полученные знания и умения при решении примеров и задач

Контрольная работа (40 мин)

Прямая и обратная пропорциональность (8 часов)

15

Зависимости и формулы

2

ОНИ

Формулы стоимости покупки, пути рав­номерного движения, производительности работы и др. Переменные величи­ны и число к.

Знать: часто используемые формулы; какие величины называются переменными. Уметь: анализировать задание и устанавливать зависимость; вычислять значение одних величин по значениям других.

П. 2.1. № 000,146. С. 37, № 8

16

Решение задач с применением формул

ЗИ

П. 2.1. № 000,152, 155,158.

17

Прямая пропорциональность

2

ОНИ

Прямопропорциональные величины. Формула прямойпропорционально­сти. Коэффициент пропорционал ьно- сти. Обратно про­порциональные величины

Знать: какие две величи­ны называются прямо про­порциональными (обратно пропорциональными). Уметь: определять вид зависимости; находить коэффициент пропорциональности; записывать формулой указанную зависимость

П. 2.2. № 000, 165, 169. Схемы реше­ния задач на пря­мую и обратную пропорциональ­ность

18

Обратная пропорциональность

ЗИ

П. 2.2. № 000 (а), 170.175.176(a)

1

2

3

4

5

6

7

8 9

9

10

11

19

Пропорции. Решение задач с помощью пропорций

1

ПЗУ

Крайние члены. Средние члены. Основное свойство пропорции. Верное равенство

Знать: определение пропорции; какие члены называются крайними, средними. Уметь: применять основ ное свойство пропорции

П. 2.3. № 000.184, 186(a), 187(a)

20

Пропорциональное деление.

2

ПЗУ

Отношение. Частное двух чисел

Знать: что такое отношение; как распределять при быль пропорционально

П. 2.4. № 000 (а), 195,205,207

21

Решение задач на пропорциональное деление.

Комб.

П. 2.4. № 000,211, 214,215

22

Контрольная работа № 2 по «Прямая и обратная пропорциональность

1

УКЗУ

Контрольная работа (40 минут)

Тест к главе 2 (с. 65)

Ведение в алгебру ( 10 часов)

23

Буквенная запись свойств действий над числами

1

КЗУ. OHM

Свойства сложения и умножения. Буквенная запись

Уметь: составлять формулу; вычислять по формулам; выражать одну величину через другую; работать с буквенными выражениями; выполнять числовые подстановки и находить их соответствующие числовые значения

П. 3.1. № 000,240. 241. РТ:№67

24

Правила преобразования буквенных выражений

2

ОНИ

Законы алгебры. Тождественно рав­ные выражения. Алгебраическая сумма. Преобразова­ние выражений. Коэффициент

Знать: законы алгебры; какие выражения назы ваются тождественно равными. Уметь: выполнять замену одного буквенного выражения другим; упрощать выражения; оставлять алгебраическую сумму

П. 3.2. № 000, 260, 262 (а-г). РТ: № 68

25

Преобразование буквенных выражений

Комб.

П. 3.2. № 000, 266 (д-е), 269 (а-г), 272

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
26	Правила раскрытия скобок	3	ОНИ	Правила раскрытия скобок, перед кото­рыми стоит знак «-» или «+». Распреде­лительное свойство умножения	Знать/понимать: термин «раскрыть скобки»; правило раскрытия скобок. Уметь: раскрывать скобки; выполнять подстановку		П. 3.3. № 000 (а-г), 288, 292, 295
27	Раскрытие скобок	ЗИ		П. 3.3. № 000,299, 301,303
28	Решение задач на раскрытие скобок		ОСЗ		П. 3.3. № 000, 305 (а, б). РТ: № 86, 88
29	Приведение подобных слагаемых	3	они	Подобные слагаемые. Правило приведения подобных слагаемых	Знать: какие слагаемые называются подобными. Уметь: приводить подобные слагаемые с помощью сформулированного правила; - выполнять комплекс ные задания: раскрывать скобки и приводить подобные слагаемые		П. 3.4. № 000 (г-ж), 310 (в-д), 312(a), 313 (а, б)
30	Умножение на коэффициент	Комб.		П. 3.4. № 000 (в, г), 317.318(a)
31	Решение задач	Прак­тикум		П.3.4.№ 000(г-е), 322 (а, б), 323 (а, б), 325
32	Контрольная работа № 3 по теме «Введение в алгебру»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест к главе № 3
Уравнения (14 часов)
33	Алгебраический способ решения задач	3	КЗУ	Новые возможности алгебры. Перевод условия задачи на математический язык. Уравнение. Решить уравнение	Знать: какое равенство назы­ вается уравнением; свойство уравнений; что значит решить уравнение. Уметь: перевести условие за­ дачи на алгебраический язык; составлять разные уравнения по одному и тому же условию		П. 4.1. № 000 (а), 350, 352 (а)
34	Решение задач алгебраическим способом		Комб.			П.4.1.№ 000№ 000 (а), 343 (а)
35	Решение задач	ОСЗ			П.4.1.№ 000№ 000 (а), 343 (а)

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
36	Корни уравнения	2	ОНМ	Корень уравнения. Множество корней уравнения. Решить уравнение	Знать: что называется корнем уравнения; что значит «решить уравнение»		Па),364(а, в), 439
37	Нахождение корней уравнения	ЗИ		П. 4.2. № 000 (а), 367.
38	Правила преобразования уравнений	4	ОНМ	Правила преобразо­вания уравнений. Линейное уравнение	Знать: общие свойства урав­ нений, позволяющие заменять одно уравнение другим; общий вид линейных уравнении. Уметь: решать уравнения, применяя общие свойства уравнений; записывать ответ		П. 4.3. № 000(з), 378 (б, в), 381 (д, ж). С. 117, №11
39	Преобразование уравнений	Комб.		П. 4.3. № 000 (к, л), 371 (в),
40	Линейное уравнение	Комб.		П.4.3.№ 385 (а, б), 387 (а, г),
41	Решение уравнений	Практикум		П. 4.3. № 000, 391 (а, в), 392 (б, е), 393 (б, в)
42	Перевод условия задачи на язык математики	4	Комб	Перевод условия задачи на язык математики. Практи­ческие правила	Уметь: составлять уравнение по условию задачи;		П. 4.4. № 000 (а), 398 (а), 435 (а, б)
43	Составление уравнения по условию задачи	Комб.		П. 4.4. № 000 (б), 402 (б), 404
44	Решение задач с помощью уравнений	Практикум		П. 4.4. № 000,413 (б), 416 (а)
45	Решение задач разными способами	ПКЗУ			П. 4.4. № 000 (а), 420,437 (а, б)
46	Контрольная работа №4 по теме «Уравнения»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Проверь себя сам
Координаты и графики (12 часов)
47	Изображение множеств точек на координатной прямой	1	ОНМ	Координаты. Откры­тый луч. Замкнутый луч. Отрезок. Интервал	Уметь: свободно переходить от алгебраической записи числовых промежутков к их геометрическому изображению и наоборот; владеть терминологией; строить точки по их координатам, отмечать координаты отмеченных точек; пользоваться знаками >.<		П. 5.1. № 000,452 (а, г, е), 455,459
48	Расстояние между точками координатной прямой	2	ОНМ		П. 5.2.467,468, 469 (б)
49	Нахождение расстояния между точками координатной прямой	ЗИ		П. 5.2. № 000 (а, г), 471,474(6, в)

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
50	Множества точек на координатной плоскости	2	ОНМ	Абсцисса, ордината. Прямоугольная система координат. Уравнения осей координат. Двойное неравенство	Знать уравнения осей координат. Уметь: перейти от алгебраиче ского описания множества точек к геометрическому изображению и наоборот; изображать прямые х = с, у = с; записывать уравнения прямых, параллельных координатным осям Уметь: быстро изображать прямые у = х, у = - х; называть точки, через которые они проходят; указывать формулу, кото рой задается биссектриса; строить график по точкам		П. 5.3. № 000,479 (а, в, г), 480 (а, б)
51	Изображение множеств точек на координатной плоскости	ОНМ		П. 5.3. № 000,485 (а, в), 487
52	Графики	2	Комб.	Графики. Зависи­мость у - х. Биссек­триса I и Ш коорди­натных углов Соотношение у = - х. Биссектриса П, IV координатных углов. Сложное соотноше­ние		П. 5.4. № 000,492 (а, б), 494 (а, в)
53	Построение графиков	Комб.		П. 5.4. № 000,494 (д), 495, 398 (по желанию)
54	График зависимости y = x 2	2	Комб.	Парабола. Ветви па­раболы. Вершина параболы. Кубиче­ская парабола. Зави­симость у = | х |	Уметь: строить графики зависимости. У=х2, у=х3, у=/х/ Изображать схематически графики данных зависимостей; строить графики при кусочном задании зависимости; соотносить графики зависимости с соответствующими формулами.		П. 5.5. № 000 (а), 502 (а, б), 506
55	График зависимости y = x 3	Комб.		П. 5.5. № 000 (д, е), 510 (а, в), 514 (а)
56	Графики вокруг нас	2	Комб.	Наглядные и удобные способы представления информации. График температуры. Сейсмограммы. Кардиограммы. Линия производственных возможностей.		П. 5.6. № 000, 518. ДМ: 0
57	Решение задач с использованием графиков	Комб.		П. 5.6. Лаб. раб. № 000,536
58	Контрольная работа № 5 по теме «Координаты и графики»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест (с. 152)
Свойства степени с натуральным показателем (9 часов)
59	Произведение степеней	3	ОНМ	Определение степени с натуральным показателем. Свойства степени. Приведение к одному основанию	Знать наизусть чисто встречающиеся квадраты и кубы чисел. Уметь: определять порядок действий при вычислении значений выражения		П.6.1.№ 000(а-в), 540 (в-г), 549 (а-в)
60	Частное степеней	ЗИ		П.6.1.№ 000(в-е), 554(д, е),555(ж-и), 557 (а, б)
61	Произведение и частное степеней	ПЗУ		П. 6.1. № 000 (а, б), 562, 567

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
62	Степень степени	2	ОНМ	Свойства степени	Знать: что при возведе­нии отрицательного числа в нечетную степень получается отрицатель­ное число. Уметь: возводить степень в степень; возводить в степень произведение и дробь		П. 6.2. № 000 (а-в), 577 (а, б), 579
63	Степень произведения и дроби	ЗИ		П. 6.2. № 000 (г-е), 587 (а-в), 589 (а, б), 592 (а, в), 598 (а)
64	Правило умножения Применение правила умножения	2	Комб.	Правило умножения. Сколько существует вариантов?	Знать правило умноже­ния. Уметь ответить на во­прос «Сколько существу­ет способов?», используя правило умножения		П. 6.3. № 000 (а), 603. РТ:№ 000, 178
65	Решение комбинаторных задач	Комб.		П. 6.3. № 000,610. РТ:№ 000
66	Переста­новки	1	OHM	Упорядоченные эле­менты. Перестанов­ки. Факториал. Фор­мула для вычисления числа перестановок	Знать: терминологию; формулу для вычисления числа перестановок; понятие факториал. Уметь: решать несложные задачи		П. 6.4. № 000,616 (а, б). Вопросы для по­вторения к главе 6 (с. 173)
67	Контрольная работа №6 по теме «Свойства степени с натуральным показателем»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест: Проверь себя сам (с. 174)
Многочлены (19 часов)
68	Одночлены и многочлены	1	ОНИ	Одночлен стандарт­ного вида. Коэффи­циент одночлена. Члены многочлена. Свободный член. Многочлен стан­дартного вида. Сумм ааи разность много­членов	Знать терминологию. Уметь: находить сумму и разность многочленов; находить значение мно гочлена; упрощать многочлен; выполнять числовые подстановки; приводлпри подстановки;
69	Сложение многочленов	3	ПЗУ		П. 7.1. № 000 (б), 649 (г), 652
70	Вычитание многочленов		Комб.		приводить подобные слагаемые; раскрывать скобки		П. 7.2. № 000 (а, б), 667 (б), 675 (а), 677 (а)
71	Сложение и вычитание многочленов		Комб.

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
72	Правило умножения одночлена на многочлен	3	ОНМ	Распределительное свойство умножения. Произведение одно­члена на многочлен. Многочлен	Знать распределитель­ное свойство умножения. Уметь: умножать одночлен на многочлен; представить в виде мно­гочлена стандартного вида; упрощать выражения		П. 7.3. № 000 (а-в), 693 (а, б), 697 (а)
73	Выполнение умножения одночлена на многочлен	ЗИ		П. 7.3. № 000 (в), 695 (д, е), 703
74	Составление выражений по условию задачи		ПЗУ		П. 7.3. № 000 (а), 702 (а), 705, 806
75	Правило умножения многочлена на многочлен	3	ПЗУ	Распределительное свойство умножения. Произведение двух многочленов - мно­гочлен. Геометриче­ская алгебра	Знать, что произведение двух многочленов - это многочлен, число членов которого равно произве­дению числа членов дан­ных многочленов. Уметь: умножать многочлен на многочлен; использовать прием замены		П. 7.4. № 000 (а-в), 709 (а, б), 711(a), 797 (а)
76	Выполнение умножения многочлена на многочлен	Практикум		П. 7.4. № 000 (а, б), 714 (в), 722
77	Решение задач	ОСЗ		П. 7.4. № 000 (а), 724 (а). РТ: № 000, 216
78	Контрольная работа № 7 по теме «Многочлены»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест «Проверь себя сам» (с. 208)
79	Формула квадрата суммы	4			П. 7.5. № 000 (а, б, ж, з), 730 (б), 732 (а-г) П. 7.5. № 000 (а-в), 736 (а), 740
ОНМ	Формулы сокращен­ного умножения. Умножение двучле­на на себя, то есть возведение в квадрат	Знать: формулу квадрата суммы; формулу квадрата разности. Уметь: применять формулу квадрата суммы (разно­сти); выделять квадрат двучлена; упрощать выражения
80	Формула квадрата разности	ЗИ		П. 7.5. № 000 (а, в), 743 (а), 750 (б)
81	Применение формул квадрата суммы и квадрата разности	ПЗУ		П. 7.5. № 000 (а, б, ж, з), 730 (б), 732 (а-г)
82	Решение задач	ПЗУ		П 7.5. № 000 (а), 746, 751 (а, в)

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
83	Составление уравнений по рисунку к задаче	3	Комб.	Уравнения, требу­ющие применения приемов преобразо­вания выражений. Сюжетные задачи	Уметь: по условию задачи сде­лать рисунок или схему; составить и решить уравнение		П. 7.6. № 000 (а, б), 760 (б), 762 (а)
84	Решение задач на движение по суше	Комб.		П. 7.6. № 000 (а, б), 762 (б), 769 (а)
85	Решение задач на движение по воде		Комб.		П. 7.6.
86	Контрольная работа № 8 по теме «Многочлены»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест «Проверь себя»
Разложение многочлена на множичаса)
87	Вынесение общего множителя за скобки		ОНМ	Разложение много­члена на множители. Вынесение общего множителя за скоб­ки - один из приемов разложения на мно­жители	Знать: - приемы разложения на множители; - что при вынесении общего множителя за скобки в оставшейся в скобках сумме должно оказаться столько слага­емых, сколько их было в исходном многочлене. Уметь выполнять раз­ложение многочлена на множители с помощью вынесения общего мно­жителя за скобки		П.8.1.№ 000(а-г), 819 (а), 822 (а, б), 828 (а-в)
88	Разложение на множители вынесением общего множителя за скобки	ЗИ		П. 8.1. № 000 (а, б), 827(а, б),829(в-е), 835 (а-в)
89	Решение задач	ПЗУ		П. 8.1. № 000 (а-в), 838 (а, б). РТ: № 000, 246
90	Способ группировки	4	ПЗУ	Способ группировки	Уметь выбирать способ разложения многочлена на линейные множители		П. 8.2. № 000 (а-в), 845 (в-е), 848 (в, г)
91	Применение способа группировки	ПЗУ		П. 8.2. № 000 (г, д), 844 (а-в), 848 (г-е), 852 (а, б)
92	Разложение на множители способом группировки	Комб.		П. 8.2. РТ: № 000, 250, 251, 252
93	Решение задач	Комб.		П. 8.2. № 000 (г-е), 849 (а, б), 850 (г, д), 852 (в)

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
94	Формула разности квадратов	4	ОНМ	Двучлен. Формула разности квадратов. Разложение на мно­жители	Знать: формулы сокращенного умножения; что формула (а2 - Ьг) позволяет разложить многочлен на множи­тели. Уметь применять форму-луа2-Ь2 = (а-Ь)(а + Ь)		П. 8.3. № 000 (а, в, д, ж), 857 (а-в), 858
95	Применение формулы разности квадратов	ЗИ		П. 8.3. № 000 (б, г, е, з), 859 (а), 860 (а, в, д)
96	Разложение на множители по формуле разности квадратов		ПЗУ		П. 8.3. № 000 (а-в), 864 (а, г), 868 (а, б), 875 (а-в)
97	Решение задач	ПЗУ		П. 8.3. № 000 (б, в), 869 (в-д), 873 (а), 874 (а, б)
98	Формула разности кубов Формула суммы кубов	3			П. 8.4. № 000 (а, б), 879 (а-г), 880 (а, в, д),882(а)
ОНМ	Формула разности кубов. Неполный квадрат выражения. Разложение на мно­жители	Знать формулы разности и суммы кубов (для под­готовленных обуча­ющихся). Уметь: применять формулы разности и суммы кубов для разложения на мно­ жители; распознавать формулы сокращенного умноже­ния
99	Применение формул разности и суммы кубов	ЗИ		П. 8.4. № 000 (а), 887 (а, б), 888 (г). РТ: № 000
100	Формула разности кубов	ПЗУ		П. 8.4. № 000 (а, б), 879 (а-г), 880 (а, в, д),882(а)
101	Рекомендации по разложению многочлена на множители	4	ПЗУ	Приемы разложения на множители: выне­сение общего мно­жителя за скобки, способ группировки, применение формул сокращенного умножения. Разложение на мно­жители с примене­нием нескольких способов	Знать приемы разложе­ния многочлена на мно­жители. Уметь: выбрать рациональный прием разложения на множители; комментировать решение		П. 8.5. № 000 (д-з), 891 (в, г), 893 (в-д), 901 (а). Вопросы (с. 232)
102	Разложение на множители, начатое вынесением общего множителя за скобки	Комб.		П. 8.5. № 000 (а, б), 897 (а, б), 899 (б), 902(a)
103	Разложение на множители, начатое способом группировки	Комб.		П. 8.5. № 000 (а), 903,904 (а). РТ: № 7 (а, б)
104	Разложение на множители, начатое применением формул сокращённого умножения	ОСЗ		П. 8.5. № 000 (б). РТ: № 6 (д-и), 7 (в, г)
1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
105	Свойство произведения, равного нулю	4	ПЗУ				П. 8.6. № 000 (в, г, д), 908 (а, б), 910 (б, в), 914 (а)
106	Решение уравнений с помощью разложения на множители	ПЗУ		П. 8.6. № 000 (в, г), 912 (а, б), 914 (б). 916 (а)
107	Решение уравнений		Комб.		П. 8.6. № 000 (б, в), 916 (в), 917 (а). . Вопросы (с. 232)
108	Решение задач	Комб.		П. 8.6. № 000 (г), 917 (г). РТ: № 000, 267
109	Контрольная работа № 9 по теме «Разложение многочлена на множители»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест «Проверь себя сам» (с. 234)
Частота и вероятность (6 часов)
110	Случайные эксперименты	3	ОНМ	Эксперименты со случайными исходами. Относи­тельная частота	Уметь: - находить частоту собы­тия, используя собствен­ные наблюдения и гото­вые статистические дан­ные; находить вероятности случайных событий в простейших случаях		П. 9.1. № 000,946, 950
111	Относительная частота случайного события	ЗИ		П. 9.1. № 000, 952. Вопросы, с. 247 (1, 2)
112	Нахождение относительной частоты	ПЗУ		П. 9, № 000. РТ: № 000
113	Вероятность случайного события	2	ОНМ	Вероятность. Веро­ятностная шкала		П. 9.2. № 000, 956, 960
114	Оценка вероятности	ЗИ		П. 9.2. № 000, 964, 971
115	Контрольная работа № 10 по теме «Частота и вероятность»	1	УКЗУ			Контрольная работа (40 минут)	Тест к главе 9 (с. 247)

1	2	3	4	5	6	7	8 9	9	10	11
Повторение (5 часов)
116	По­вторение, уравнения		КЗУ				Сборник: № 000-360, 374-376
117	Повторе­ние: коор­динаты и графики		Комб.		Сборник: № 000, 842, 849, 862
118	Повторе­ние: свой­ства степе­ни с нату­ральным показателем		Комб.		ДМ: 0-27(10, 1, 22)
119	Повторе­ние: фор­мулы со­кращенного умножения	Комб.		Сборник: № 29-50
120	Итоговая контроль­ная работа				Контрольная работа (40 минут)

Программное и учебно–методическое обеспечение учебного плана

Программа, (название, автор, год издания)	УМК обучающихся	УМК учителя
Программы для общеобразовательных учреждений Математика 5-6 классы, Москва «Просвещение» 2009, (электронный вариант).	1.Учебник Алгебра, 6 кл. , .,М.: Просвещение 2008, 2. Дидактический материал 7 кл. , и др., М.: «Просвещение» 2009г. 3. Рабочая тетрадь, , и др. М.: «Просвещение» 2012г.