Общая характеристика (стр. 5 )

Социально-личностное направление

Социально-личностное развитие предполагает:

развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям; развитие детской самостоятельности и инициативы, воспитание у каждого ребенка чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления к активной деятельности; развитие умений элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Педагоги детского сада осуществляют целенаправленную работу по социально-личностному развитию детей. Для развития у детей интереса к миру людей, обогащения их представлений о социальной действительности проводятся интегрированные и совместные мероприятия для воспитанников как в ДОУ, так и вне ДОУ. Организуются экскурсии в школу, музеи, к памятникам ВОВ, к светофору.

В каждой возрастной группе созданы условия для ролевых, театрализованных и режиссерских игр, в которых ребенок воспроизводит отношения между детьми, между детьми и взрослыми в детском саду и семье.

Регулярно проводятся совместные детско-родительские собрания, выставки. Социально-личностное развитие происходит успешно при условии его непрерывного осуществления, т. е. включения во все моменты образовательного процесса.

Важно отметить, что социально-эмоциональное развитие детей происходит благоприятно при условии удовлетворения из потребностей в положительных эмоциональных контактах с окружающим, в любви и поддержке, активном познании, самостоятельной деятельности по интересам, самоутверждении, самореализации и признании своих достижений среди окружающих.

Личный опыт ребёнка организуется так, чтобы он естественным путем, в доступных ему видах деятельности осваивал средства и способы познания, общения и деятельности, позволяющие проявить самостоятельность, отзывчивость, культуру общения, гуменное отношение к миру.

Познавательно-речевое направление.

В дошкольном возрасте познавательное развитие – это сложный комплексный феномен, включающий развитие познавательных процессов (восприятия, мышления, памяти, внимания, воображения), которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.

Познавательно-речевое развитие предполагает:

развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей; развитие стремления к школьному обучению, интереса к школе, к новой социальной позиции школьника; развитие умения свободно ориентироваться, правильно использовать по назначению и ценить предметы материальной культуры, окружающего; воспитание элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности; развитие психических процессов (внимания, мышления, воображения, восприятия, памяти), речи.

В детском саду проводятся занятия познавательного цикла, направленные на развитие познавательной инициативы и освоение культурных средств упорядочения опыта (проведение опытов, коллекционирование, путешествие по карте, и др.).

Развивая у детей представления о человеке в истории и культуре, педагоги используют привлекательные познавательно- исследовательские занятия, в ходе которых у детей формируется представление об истории цивилизации, технического прогресса, а также происходит осознание детьми своих прав и свобод и возникает чувство собственного достоинства.

В детском саду созданы условия для развития у детей географических представлений, знакомства их с физическими свойствами окружающего мира

в соответствии с возрастными возможностями, активного участия детей в опытнической деятельности.

Детский сад постоянный участник мероприятий различного уровня.

Воспитанники, педагоги и родители занимают призовые места в различных конкурсах и выставках.

Участие воспитанников в конкурсах различного уровня:

Мероприятия	группы
младшая	средняя	старшая	подготовительная
Художественно-эстетическое направление.
Городской конкурс «Лешишка» - 2012г.	15,00% (7 из 47)-победители и участники	33,30% (17 из 51) победители и участники	43,00% (21 из 49) победители и участники	55,30% (26 из47) победители и участники
Городской конкурс патриотической песни «Помним! Гордимся! Творим!», посвященный 100-летию марша «Прощание славянки»			2% (1)	32% (15)
Городская выставка работ по бисероплетению «Рождественская звезда»			61% (30)	29,78% (14)
Городской фестиваль театральных постановок, посвященный 150- летию .			10% (5) Диплом 1	29,78% (14) Диплом 1
8 областной Молодежный фестиваль культур народов, проживающих на территории Калужской области (9% от общего)			28,57% (14) Лауреаты	40,4% (19) лауреаты
Всероссийский творческий конкурс рисунков «Сказка начинается» (3,6 %)			4% (2)	8,5% (4)
Всероссийский творческий конкурс «Сокровища осени»		2% (1) – 1 место		6,3% (3) – лауреат, 1 место, 2 место
1 Международный Интернет-конкурс рисунка «Портрет живого слова»				11% (5)
II Международный конкурс детского творчества «Новогодние фантазии»	2,1% (1) – 3 место			4,2 % (2)
Всероссийский конкурс прикладного творчества «Когда часы 12 бьют»				2,1% (1) – 3 место
«Волшебная снежинка»	2,1% (1) – 3 место
«Зима стучит в окно»		2% (1) – 2 место
Всероссийский дистанционный творческий конкурс для дошкольников «Мои увлечения»			2% (1) – 2 место	4,2 % (2)
IV конкурс компьютерной графики, изобразительного и декоративного творчества детей с международным участием «Чудо дерево»		2% (1) – 1 место	4% (2)	21% (10) 2 место, 2 место
Всероссийский творческий конкурс «Дом моей мечты»				4,2 % (2) – 1 место, 1 место
Всероссийский дистанционный конкурс «Весенняя капель»				2,1% (1) – 2 место
Всероссийский творческий конкурс «Открытый космос»				2,1% (1) – 1 место
Всероссийский творческий конкурс «Моя семья»		2% (1) – 3 место	2% (1) – 1 место	4,2 % (2)- 1 место, 2 место
Всероссийский творческий конкурс «Я придумал это сам»			2% (1)	2,1% (1)
Социально-личностное.
ОБЖ «Муравей»
Городской конкурс «Вместе строим будущее»			2% (1) - победитель
III городской конкурс «Мой яркий мир»	12,7% (6)	9,8% (5)	6% (3)	19,1 (9)
Физическое направление.
Городская Спартакиада дошкольников «Веселые старты»				5 участников
Первенство Калужской области по спортивной гимнастике, посвященное окончанию учебного года			12% (6) – 1 место, 1 место, 2 место, 2 место, 3 место, 3 место
Познавательно-речевое направление.
Городской интеллектуальный марафон для дошкольников				2,1% (1)
Всероссийский дистанционный турнир «Росток»				32% диплом 2 степени, диплом 3 степени, диплом 3 степени
Городской конкурс литературного творчества и художественного слова, посвященного 200-летию Отечественной войны 2012 года				12,76% (6)
Всероссийский дистанционный марафон «Веселая математика»				12,76% место-3; 2 место-3
Городской турнир для детей старшего дошкольного возраста «Русские шашки»				4,2% (2)

Система конкурсов создает определенную среду для проявления детских талантов в разных сферах деятельности и развития способностей каждого воспитанника.