Образовательная программа (стр. 6 )

- методами комплексной коррекции различных нозологических форм умственной отсталости и пограничной интеллектуальной недостаточности, сенсорных и речевых нарушений.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

5. Разработчик:

БГУ, к. пс. н., доцент кафедры психологии детства

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б.1.в.10. Логопедические технологии

1. Цель дисциплины:

формирование у студентов знаний и умений в области логопедических технологий обследования и коррекционного обучения лиц с нарушения речи.

2. Место дисциплины в структуре ОП.

Дисциплина «Логопедические технологии» относится к вариативной части (Б.1.В.10.).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Специальная психология», «Специальная педагогика», «Невропатология», «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения», «Логопедия».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Логопсихология», «Логопедические практикумы», «Оказание логопедической помощи детям с интеллектуальными нарушениями», «Логопедическая диагностика и коррекция заикания», а также для прохождения педагогической практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

готовностью к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2);

готовностью к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ОВЗ (ПК-3);

способностью осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

· структуру речевого дефекта при различных формах речевых нарушений;

· содержание основных этапов онтогенеза речевой деятельности;

· возрастную динамику становления речеязыкового механизма ребенка;

· модели и приемы обследования речи;

· базовые теоретические и методические основы логопедического обследования, речевой диагностики, коррекционных занятий;

уметь:

· оперировать базовыми терминами логопедии;

· определять диагностические и прогностические показатели речевого развития ребенка;

· выделять характерные черты речевых нарушений;

· создавать и применять модели изучения и формирования различных сторон речи лиц с речевой патологией;

· отбирать, систематизировать и оценивать методические средства и приемы обследования, коррекции и компенсации речевых нарушений;

· осуществлять самоанализ факторов и условий организации и проведения логопедического обследования, коррекционных занятий;

владеть:

· навыками установления контакта с ребенком, находящимся на разных стадиях речевого онтогенеза, обследования отдельных сторон речевого развития ребенка, анализа материалов логопедического обследования, дифференциальной диагностики речевой нормы и патологии;

·технологиями планирования, разработки и проведения коррекционных занятий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

5. Разработчики:

БГУ, ст. преп. кафедры психологии детства

Б.1.В.11 Модуль «Филологические основы дефектологического образования»

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б.1.В.11.1 современный русский язык

1. Цель дисциплины:

Сформировать представление о русском литературном языке как основном средстве общения в цивилизованном обществе, системе функциональных стилей литературного языка, углублённо изучить основные разделы науки о языке; сформировать представление о базовых лингвистических понятиях; изучить основную и узкоспециальную лингвистическую терминологию; развить навык анализа разноуровневых единиц языка с учётом их содержания, формы и функций; добиться понимания взаимосвязи всех уровней языка и необходимости комплексного их изучения.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Данная дисциплина относится к вариативной части модуля «Филологические основы дефектологического образования».

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные учащимися при изучении филологических дисциплин в общеобразовательной школе.

Знания, полученные по данной дисциплине, являются базовыми для усвоения целого ряда дисциплин вариативной части.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языке для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка, законы их функционирования.

уметь:

- выполнять фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический анализ.

владеть:

- методикой разбора языкового явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 16 зачетных единиц (576 часов).

5. Разработчики:

БГУ, к. филол. н., доцент кафедры ФиМП .

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б.1.В.11.2. детская литература с основами литературоведения

1. Цель дисциплины:

формирование у студентов знаний о закономерностях развития литературы и умений анализировать художественные произведения

Задачи дисциплины:

- понимание художественного значения литературного произведения в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений;

- умение провести аналогии и связи между русской и зарубежной литературой на разных этапах развития;

- готовность к филологической анализу художественных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции и трансформации литературных жанров.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина «Детская литература с основами литературоведения» относится к вариативной части (Б.1.В.11.2.). Знания, полученные при изучении данного курса, необходимы при освоении многих дисциплин вариативной части.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью проводить работу по духовно-нравственному, эстетическому развитию лиц с ОВЗ, приобщению их к историческим ценностям и достижениям отечественной и мировой культуры (ПК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- общий процесс литературного развития;

- содержание и художественную специфику литературы;

- важнейшие литературные произведения;

уметь:

- понимать вариативную природу литературы и ее анализировать;

- пользоваться научной и справочной литературой;

- ориентироваться в основных литературоведческих категориях;

владеть:

- навыками анализа художественного текста;

- знаниями об истории и принципах изучения литературы;

- приёмами текстологического анализа литературных жанров.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов).

5. Разработчики:

БГУ, к. п.н., ст. преп. кафедры филологии и методики преподавания

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б.1.В.11.3 Практикум по русскому правописанию

1. Цель дисциплины:

- повторить, обобщить, систематизировать и углубить теоретические знания по русскому языку, полученные в процессе изучения курса «Современный русский язык»;

- изучить основную и узкоспециальную лингвистическую терминологию;

- развить навык анализа разноуровневых единиц языка с учётом их содержания, формы и функций, сосредоточив внимание на особо трудных случаях;

- добиться понимания взаимосвязи всех уровней языка и необходимости комплексного их изучения.

2. Место дисциплины в ОП:

Данная дисциплина относится к дисциплинам вариативной части.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении курса «Современный русский язык».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языке для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, стилистических единиц русского языка, законы их функционирования;

уметь:

- выполнять фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический анализ.

владеть:

- методикой разбора языкового явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчик:

БГУ, д. филол. н., доцент кафедры ФиМП

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б.1.В.11.4 практикум по технике выразительности чтения

1. Цель дисциплины: помочь студентам – будущим дефектологам подготовиться к эффективной работе по формированию у детей с особыми образовательными потребностями коммуникативных умений, создать условия для освоения студентами техники речи, необходимой будущим педагогам, и добиваться практического овладения умениями и навыками, связанными с техникой речи и выразительным чтением.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Дисциплина относится к вариативной части (Б.1.В.11.4). Для успешного усвоения знаний по данному предмету необходимы знания и умения по дисциплинам модуля «Филологические основы дефектологического образования».

Сама дисциплина очень актуальна для изучения целого ряда дисциплин вариативной части.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими компетенциями:

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языке для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- содержание курса как части общей профессиональной культуры педагога;

- основные понятия и категории указанного курса;

- теоретические основы искусства чтения и основные средства выразительности
- правила литературного произношения;

уметь:

- производить целенаправленное наблюдение и самонаблюдение за состоянием и движениями мышц лица, органов артикуляционного аппарата, за дыханием и голосом;

- проводить аутогенную тренировку, артикуляционную гимнастику ;

- выполнять упражнения на развитие дикции, речевого дыхания, голоса и его основных качеств;

владеть навыками:

- выразительного чтения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчик:

БГУ, к. филол. н., доцент кафедры ФиМП

Б.1.ДВ.1. Дисциплины по выбору

Аннотация рабочей программы дисциплины

Религиоведение

1.1. Цели освоения дисциплины – ознакомление студентов с религиозными традициями поликонфессионального Байкальского региона.

1.2. Задачи дисциплины:

- Ознакомить студентов с основными этапами эволюции религиозного мировосприятии, мировоззрения и религиозной практикой народов мира.

- Ознакомить студентов с теоретическими, социальными, психологическими аспектами религиозных традиций в современном мире.

- Научить студентов ориентироваться в религиозных системах в истории культуры народов мира, правильно ориентироваться с методологической точки зрения оценивать современные религиозные теории и практики.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Для освоения дисциплины «Религиоведение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения «Обществознания», «Литературы», «Истории» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Религиоведение» является необходимой базой для изучения дисциплин «Основы социологии», «Педагогика», «Психология», «Этнопедагогика», «Этнопсихология» и прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способностью использовать философские, социогуманитарные, естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-1).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально-личностные философские проблемы;

владеть:

- технологиями приобретения, использования, и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний.

4. Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчик:

БГУ, д. филос. н., профессор кафедры философии

Б.1.ДВ.1. Дисциплины по выбору

Аннотация рабочей программы дисциплины

Эстетика

1.1. Цели освоения дисциплины – ознакомление студентов с эстетикой как наукой и приобщение их к произведениям искусства.

1.2. Задачи дисциплины:

- Ознакомить студентов с основными этапами эволюции эстетической деятельности.

- Ознакомить студентов с основными эстетическими категориями.

- Научить студентов ориентироваться в эстетическом мире, уметь оценивать произведения искусства с точки зрения эталонов художественного творчества.

2. Место дисциплины в структуре ОП:

Для освоения дисциплины «Эстетика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения «Обществознания», «Литературы», «Истории» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Эстетика» является необходимой базой для изучения дисциплин базовой и вариативной части и прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способностью использовать философские, социогуманитарные, естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-1).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные закономерности развития эстетической деятельности;

уметь:

- анализировать произведения искусства и окружающий мир с точки зрения художественных эталонов;

владеть:

- технологиями работы с художественными произведениями в профессиональной деятельности.

4. Трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчик:

БГУ, д. филос. н., профессор кафедры философии

Б.1.ДВ.2. Дисциплины по выбору

Аннотация рабочей программы дисциплины

ПРАВОВЕДЕНИЕ С ОСНОВАМИ СЕМЕЙНОГО ПРАВА И ПРАВ ИНВАЛИДОВ

1.  Цель изучения дисциплины.

Целью изучения данной дисциплины является выработка умений применения в практической деятельности полученных знаний и норм семейного права к решению конкретных задач в сфере брачно-семейных отношений; усвоение теоретических положений науки семейного права и норм семейного законодательства, а также отдельных прав инвалидов.

2.  Место дисциплины в структуре ОП.

В гуманитарном, социальном и экономическом цикле учебных дисциплин курс «Правоведение c основами семейного права и прав инвалидов» имеет особый статус, обусловленный стоящими перед ним целями и задачами, и который постоянно возрастает в связи с формированием в нашей стране правового государства, юридизацией большинства общественных отношений, приоритета закона во всех сферах жизни общества.

Изучение и усвоение основ правоведения важно и необходимо для студентов, обучающихся по неюридическим специальностям на факультетах Бурятского государственного университета.

3.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

способностью использовать базовые экономические и правовые знания в социальной и профессиональной сферах (ОК-4);

готовностью осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- действующие нормы семейного права о порядке и условиях заключения и прекращения брака, о правах и обязанностях супругов, родителей и детей, алиментных обязательствах членов семьи; о формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей (усыновление, опека и попечительство, приёмная семья, патронатное воспитание). Права инвалидов.

Уметь:

– толковать и применять нормы семейного, трудового права в сфере будущей профессиональной деятельности, в конкретных жизненных обстоятельствах;

– применять действующие нормы семейного законодательства и принимать юридически грамотные решения;

– самостоятельно работать с теоретическим, методологическим и нормативным материалом с целью повышению своей профессиональной квалификации;

– методологически грамотно анализировать правовые явления, происходящие в нашей стране и мире.

Владеть:

– теоретической и нормативной базой семейного права и социальной защиты прав инвалидов;

– профессиональной лексикой, терминологией отраслевого законодательства;

– необходимым потенциалом правовых знаний для применения в практической

деятельности норм семейного права для решения конкретных задач в сфере брачно - семейных отношений, защите социальных прав инвалидов.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчик:

БГУ, ст. преп. кафедры гражданского права и процесса

Аннотация рабочей программы дисциплины

СОЦИОЛОГИЯ

1. Цель дисциплины – изучение теоретических основ и закономерностей функционирования социоло­гической науки, ее специфики, принципов соотноше­ния методологии и методов социологического познания; изучение и анализ современных социальных процессов, социальных отношений и социальных явлений; ознакомление с методикой проведения социологических исследований.

2 . Место дисциплины в структуре ОП: Курс «Социология» представляет собой дисциплину по выбору.

3. Требования к освоению дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

способностью к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм (ОК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- структуру социологического знания, соотношение социологии с другими науками;

- предысторию и социально-философские предпосылки социологии как науки, основные этапы ее становления и развития, основные направления современной социологической науки;

- системный подход к анализу общества, теории развития общества, социальных изменений;

- социологические концепции личности, понятия социального статуса и социальной роли, основные этапы и агенты социализации личности;

- роль социальных институтов в жизни общества, их функции и дисфункции;

- понятия социальной структуры и социальной стратификации общества, виды социальной мобильности;

- особенности методов сбора информации и процедуры социологического исследования.

уметь:

- анализировать современные социальные проблемы, выявлять причины и прогнозировать тенденции их развития;

- составлять программы проведения микро - и макросоциологических исследований, разрабатывать инструментарий, обрабатывать эмпирические данные;

- работать с источниками информации: социально-политической, научной и публицистической литературой и библиографией, периодикой, статистическими источниками, материалами эмпирических исследований;

владеть: способностью применять теоретические положения для анализа современных социальных проблем, выявлять причины и прогнозировать тенденции их развития.