Программа дисциплины (Syllabus) (стр. 4 )

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко)

Лексический минимум: знакомство и практическое применение продуктивной лексикой по теме «Геополитика Казахстана и Германии», «Государственные символы», «Транспорт», «Ориентировка в городе», «Достопримечательности Астаны и Берлина»; умение распознавать значение рецептивной лексики в контексте;

Грамматические структуры: понимать в речи и распознавать в текстах все временные формы глагола в активе, сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью, прилагательные, наречия, временные формы пассива (Präsens Passiv, Perfekt Passiv, Futurum Passiv), узнавать пассивные конструкции в текстах; Aktiv. Die Zeitformen der Verben.

Аудирование: слушание аутентичных текстов страноведческого характера, уметь выбрать нужную информацию.

Чтение: чтение аутентичных текстов по теме «Геополитика Казахстана и Германии», «Достопримечательности городов Казахстана и Германии», понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова; уметь понимать и выбрать необходимую информацию (селективное чтение), оценивать и высказывать мнение по статистическим данным.

Устная и письменная коммуникация: Устная коммуникация: уметь рассказать о геополитике, достопримечательностях Казахстана и стран изучаемого языка, используя интернет-средства, уметь найти информацию, аргументировать факты, подготовить и рассказать о видах транспорта в этих государствах, сравнивать, используя оценочные речевые высказывания, уметь сравнить и обобщить, высказать собственное мнение.

Письменная коммуникация: уметь презентовать страну, подготовив в форме проектной работы; подготовить рекламный проспект о родном городе, о стране.

Тема 3. Праздники, традиции, обычаи. Семейные обычаи и традиции празднования дня рождения и других событий в жизни человека. Национальные праздники, их значение. Роль традиции празднования.

План:

1. Лексический минимум

2. Грамматические структуры

3. Аудирование

4. Чтение

5. Устная и письменная коммуникация

Задания:

Hoerverstehen	Sprechen	Lesen	Schreiben
Тема 3. Праздники, традиции, обычаи. Семейные обычаи и традиции празднования дня рождения и других событий в жизни человека. Национальные праздники, их значение. Роль традиции празднования.
Аудирование: Wir bereiten uns auf Weihnachten vor. U. 1 S 154 [9], U.3 U. 155 U 2 S. 154 U 4 S. 155 U S. 155 U 6 S. 155 U 7 S. 156 U. 8 S. 156 [9] U. 1 S. 157 [9] U. 5.30, 5.31 S. 89-90 [3]	Der Text S. 188-192 [18] Volks- und Heimatfeste S. 192-195 [18] Lexik, der Text S. 195-207 [18] Der Text «Weihnachten» S. 195 [18]	Textarbeit “Feiertage” S.195[18] Lexik, der Text [1,2] Textarbeit «Naurysfest» [1,2]	Die Sachtexte № 1-5 Traditionen und Sitten [1,2] Die Aufgaben U. 1,2,3,4 [2].

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко)

Лексический минимум: знакомство и практическое применение продуктивной лексикой по теме «Обычаи и праздники»; умение распознавать значение рецептивной лексики в контексте;

Грамматические структуры: понимать в речи и распознавать в текстах все временные формы глагола в активе, сложные предложения с сочинительной и подчинительной связью, прилагательные, наречия, временные формы пассива (Praesens Passiv, Perfekt Passiv, Futurum Passiv), узнавать пассивные конструкции в текстах; Die Praepositionen. Die Fragesaetze. Passiv.

Аудирование: слушание аутентичных текстов страноведческого характера, уметь выбрать нужную информацию.

Чтение: чтение аутентичных текстов по теме, понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова; уметь понимать и выбрать необходимую информацию (селективное чтение), оценивать и высказывать мнение по статистическим данным.

Устная и письменная коммуникация: уметь рассказать о праздниках, традициях и обычаях Казахстана и стран изучаемого языка, используя интернет-средства уметь найти информацию, аргументировать факты, подготовить и рассказать о традиционных праздниках в этих государствах, сравнивать, используя оценочные речевые высказывания, уметь сравнить и обобщить, высказать собственное мнение.

Письменная коммуникация: уметь презентовать праздники, традиции Казахстана, подготовив в форме проектной работы; подготовить рекламный проспект о родном городе.

Тема 4. Учебно-профессиональная сфера общения. Учебные занятия. Рабочий день. Отношение к учебе / работе. Планы на будущее. Профессиональные качества будущего специалиста.

План:

1. Лексический минимум

2. Грамматические структуры

3. Аудирование

4. Чтение

5. Устная и письменная коммуникация

Задания:

Hoerverstehen	Sprechen	Lesen	Schreiben
Тема 4. Время. Времена года. Рабочий день. Распорядок дня. Каникулы, досуг, увлечения, спорт в моей жизни.
Berufsperspektiven. U. 11, S. 178 [13]	Arbeit mit dem Text “Die Pavlodarer Staatsuniversitaet namens S. Toraigyrow”. U. 6.12, 6.13, 6.14 S. 1[3] Grammatik “Infinitivsgruppen”: S. 109 U. 16, S. 110 U. 17 [14]	Der Text «Das Bildungssystem der RK» S. 50, U. 4.4, 4.6 Der Text «Das Bildungssystem in Deutschland» S. 55,U. 4.15, 4.15 [3] Grammatik “Passiv”: U. 377-379 S. 176-179 [15] Die Sachtexte № 6,7 [18]	Meinungen und Hoffnungen. U. 1-3 S. 174-175 [16] «Ein Brief an Anna». U. 10, S. 178 [16] Grammatik “Satzgefuege, ”“Infinitiv”: S.69-72 U.4.35–4.44 ,S. 92 U. 5.34 [3]

Методические рекомендации по выполнению задания (кратко)

Лексический минимум: расширение и практическое применение продуктивной лексики по теме «Мой университет», «Выбор профессии», «Будущая специальность студента», «Кредитная система обучения»; умение распознавать и понимать значение рецептивной лексики в контексте;

Грамматические структуры: понимать в речи и распознавать в текстах все временные формы глагола в активе, сложные предложения, причастие, инфинитивные обороты, функциональное применение грамматических структур. Die direkte und indirekte Rede. Die Satzreihe und Satzgefuege.

Аудирование: аудирование аутентичных простых текстов с высказываниями студентов стран изучаемого языка, уметь выбрать нужную информацию.

Чтение: чтение аутентичных текстов по теме «Университет», «Профессии будущего» понимание их содержания, пересказ текста с опорой на план, на ключевые слова, уметь озвучивать статистические данные, диаграммы, используя опорные фразы, составить вопросы к тексту, находить в тексте лексически устойчивые фразы.

Устная и письменная коммуникация: уметь сконструировать монолог с опорой на ключевые фразы о будущей профессии, об университете, применяя продуктивную лексику, уметь составить вопросы для диалога и отвечать на вопросы других, выражать посредством речевых средств радость, сомнение, неудовлетворение, удовлетворение, советы, рекомендации.

Письменная коммуникация: уметь подготовить рекламный проспект о месте учебы, сделать рекламу своего университета в простой форме, уметь оформить Web-документ, уметь оформить Movie-maker-презентацию, интернет-страничку о себе.

7.Задания для самостоятельной работы

Уровень А1 (минимально-достаточный уровень языковой компетенции).

Тема 1. Приветствие. Первые контакты. Знакомство.

Задания СРС:

1. Составить диалог по теме «Приветствие».

2. Составить сообщение о себе, своей биографии, семье, родственных отношениях, друзьях, увлечениях и совместного времяпрепровождения.

3. Написать сочинение по теме «Я и мое окружение».

Тема 2. Семья. Повседневная жизнь семьи. Формы совместного проживания.

Задания СРС:

1. Составить сообщения по теме «Повседневная жизнь семьи ».

2. Составить диалоги по темам «Семья. Повседневная жизнь семьи. Формы совместного проживания».

3. Написать сочинение по теме «Семья».

Тема 3. Дом. Квартира. Место проживания.

Задания СРС:

1. Составить диалоги по теме «Дом. Квартира. Место проживания».

2. Составить сообщения по темам «Мой дом. Моя квартира ».

3. Написать сочинение по теме «Дом моей мечты».

Тема 4. Еда. Места общественного питания. Продукты питания. Предпочтения в еде.

Задания СРС:

1. Составить диалоги по темам «Еда. Места общественного питания».

2. Составить сообщения по темам «Продукты питания. Предпочтения в еде».

3. Написать сочинение по теме «О здоровом питании ».

Тема 5: Одежда. Покупки. Мода. Обычаи и традиции в одежде.

1. Составить диалоги по темам «Одежда. Покупки. Мода».

2. Составить сообщения по темам «Обычаи и традиции в одежде».

3. Написать сочинение по теме «Одежда. Покупки. Мода».

Уровень А2 (достаточный уровень языковой компетенции).

Тема1. Время. Времена года. Рабочий день. Распорядок дня. Каникулы, досуг, увлечения, спорт в моей жизни

Задания СРС:

1. Составить диалог по теме «Времена года».

2. Составить сообщение об организации рабочего дня, распределении своего свободного времен.

3. Написать сочинение по теме «Спорт в моей жизни».

Тема 2. Карта мира. Страны изучаемых языков и Казахстан. Географическое положение, город. Транспорт. Ориентировка в городе. Достопримечательности одного из городов.