7. Разграничение интенциональных и неинтенциональных скрытых смыслов.
8. Факторы коммуникативной цели, образа автора, образа адресата, диктума, фактора прошлого, фактора будущего, формальной организации и языкового воплощения в концепции .
9. Доминантно-детерминантный подход к изучению деловых, разговорных и научных письменных текстов.
Интерактивные формы работы
Разбор конкретной ситуации:
Анализ речевого портрета персонажа (по выбору студента).
Занятие 2-3. Тема 4. Теория коммуникации и коммуникативная лингвистика
Вопросы для обсуждения:
1. Основные положения теории коммуникации.
2. Роль видо-временных глагольных форм в структуре текста.
3. Коммуникативный аспект анализа предложения как следствие зависимости предложения в структуре текста.
4. Пространственно-временная позиция говорящего как принцип организации текста.
5. Средства реализации коммуникативных задач говорящего: информирования, высказывания и доказательства своего мнения, побуждения к действию, обсуждения проблемы для обнаружения истины, выражения понимания добра и зла, получения удовольствия от процесса общения, выражения и возбуждения эмоций.
6. Текстовые функции видо-временных форм глагола в организации коммуникативных регистров.
7. Коммуникативные функции видо-временных форм, связь с лексическим значением глагола.
8. Роль способов номинации в организации коммуникативных регистров.
9. Модально-вводные слова в коммуникативной композиции текста.
10. Теория рематических доминант .
Интерактивные формы работы
Разбор конкретной ситуации:
Анализ речевого портрета персонажа (по выбору студента)
Занятие 4-5. Тема 5. Лингвокультурологические аспекты современных филологических исследований
Вопросы для обсуждения:
1. Четыре московские лингвокультурологические школы:
- школа (описание констант культуры),
- школа (исследование универсальных терминов культуры),
- школа (Московская школа лингвокультурологического анализа фразеологизмов – MSLCFraz),
- школа РУДН (, ), развивающая концепцию и .
2. Понятие «языковая картина мира». Составляющие ЯКМ.
3. Факторы, формирующие национальную языковую картину мира.
4. Вербально-семантический, когнитивный и прагматический структурные уровни
ЯЛ ().
5. Прецедентные феномены (прецедентный текст, прецедентное высказывание,
прецедентное имя, прецедентная ситуация) и их место в социокоде
лингвокультурного сообщества.
6. Семантика фразеологизмов и концептуальная картина мира.
7. Некоторые типологические особенности семантики русского предложения и
русская языковая картина мира. Русские безличные предложения в национальной
языковой картине мира.
8. Проблемы лингвокультурологии в теории и практике преподавания русского
языка как неродного и иностранного.
Интерактивные формы работы
Ролевая игра:
Дискуссия «представителей» московские лингвокультурологических школ по поводу анализа русской народной сказки (по выбору студента).
Занятие 5-6. Тема 6. Методы, методики и направления исследований в современной филологии
Вопросы для обсуждения:
1. Основные положения сравнительно-исторического метода в современных филологических исследованиях.
2. Развитие структурных методов лингвистического исследования в современной науке.
3. Основные положения конструктивных методов в языкознании и их применение в современной филологии.
4. Презентации (реферат) методов компонентного анализа и непосредственно составляющих как восходящих к методу структурализма.
5. Презентации (реферат) количественных методов, статистических методов, глоттохронологии – методов, восходящих к общенаучным методам математического анализа.
6. Презентация (реферат) сопоставительного метода, контрастивной лингвистики как развития метода системного подхода.
7. Развитие эволюционного и таксономического принципов в типологическом методе и методиках ареальной лингвистики (реферат).
8. Психолингвистика и социолингвистика как развитие метода естественнонаучного эксперимента и конкретно-социологических исследований (реферат).
9. Направления стилистических исследований в современной филологии.
10. Специфика функционального подхода в филологических исследованиях..
Интерактивные формы работы
Презентации:
1. Презентация принципов и методов анализа коммуникативной стилистики художественного текста (метод ассоциативного поля, метод «регулятивного структурирования» и метод информационно-смыслового анализа).
2. Презентации классических направлений прикладной лингвистики: компьютерная лингвистика, машинный перевод.
3. Презентации классических направлений прикладной лингвистики: методика преподавания языка, теория перевода.
4. Презентации новых направлений прикладных лингвистических исследований: корпусная и политическая лингвистика.
5. Презентации новых направлений прикладных лингвистических исследований: лингвистические аспекты нейро-лингвистического программирования, теория воздействия
Занятие 7. Тема 7. Человек как субъект и объект исследования в современной филологии
Вопросы для обсуждения:
1. Соотношение дискурса и личности в эволюции коммуникативной компетенции (концепция ).
2. «Внешний» и «речевой» портрет в современных филологических исследованиях.
3. Проблема «чужого слова» в художественном, деловом и публицистическом тексте.
4. Проблема плагиата и субъект речи.
Интерактивные формы работы
Разбор конкретной ситуации:
Анализ способов презентации чужого слова на газетной полосе (по материалам общественно-политической и «желтой» прессы)
Занятие 8. Тема 8. Современная лексикография
Вопросы для обсуждения:
1. Типы классических и современных словарей.
2. Словари в Интернете.
3. Презентации классических направлений прикладной лингвистики: информационно-поисковые системы, лексикография и терминография.
Интерактивные формы работы
Метод проектов: Создание проекта лексикографической подачи этнолингвистической информации.
Занятие 9. Тема 9. Новые грани изучения русской литературы: лингвистический аспект
Вопросы для обсуждения:
1. Актуальные аспекты изучения русской литературы в отечественной и зарубежной филологии.
2. Изучение имени собственного в художественном тексте.
3. Лингвистические доказательства и опровержения выводов литературоведов?
Интерактивные формы работы
Разбор конкретной ситуации:
Лингвистические дополнения к статьям в журнале «Русская литература».
Ролевая игра:
Инсценировка коммуникативных ситуаций и их анализ (в художественном тексте по выбору студента)
Занятие 10. Тема 10. Речевое воздействие в социальных и профессиональных сообществах как новый аспект филологических исследований
Вопросы для обсуждения:
1. Прагмалингвистика в контексте антропоцентрической научной парадигмы.
2. Анализ речевой ситуации угрозы.
3. Принципы и постулаты общения.
4. Проблема типологии коммуникативных неудач.
5. Технологии речевого манипулятивного воздействия.
Интерактивные формы работы
Ролевая игра:
Ситуация непонимания и её разрешения в общении (на материале межэтнических анекдотов) (русский язык как родной, неродной и иностранный).
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа магистрантов предполагает:
1) изучение рекомендованной учебной и научной литературы,
2) закрепление изученного материала в форме домашних контрольных работ (анализ употребления грамматической формы в тексте из материала магистерской диссертации),
3) написание реферата по одной из предложенных тем,
4) подготовку и демонстрацию презентации по одной из предложенных тем.
8.1. Формы контроля за самостоятельной работой магистрантов:
1. Проверка усвоения курса в виде мини-тестов на лекциях.
2. Проверка контрольной работы.
3. Проверка реферата.
4. Индивидуальное собеседование на консультациях по итогам контрольных работ.
5. Экзамен.
8.2. Контрольные вопросы к экзамену
1. Типология речевых актов. Речевой акт и речевой жанр.
2. Типология иллокутивных целей коммуникации.
3. Модель речевого жанра и современные направления в изучении речевых жанров. Понятие жанра, субжанра, гипержанра, жанроида.
4. Речевые тактики и стратегии в свете теории речевых жанров.
5. Теории имплицитности и интенциональности в свете теории речевых жанров.
6. Простые и сложные речевые события в теории .
7. Концепция речевых жанров .
8. Ономасиологический и семасиологический подход в исследовании жанров письменной речи.
9. Современные аспекты исследования текста как формы существования языка и как объекта грамматики.
10. Речевые интенции говорящего и типы текста.
11. Понятие коммуникативной компетентности личности. Коммуникативные стратегии речевого поведения.
12. Понятие коммуникативного регистра как коммуникативного типа речи. Типология коммуникативных регистров.
13. Субъектная перспектива текста.
14. Язык и культура как семиотические системы. Взаимосвязь языка и культуры в коммуникативных процессах.
15. Культурная семантика языковых знаков.
16. Содержание понятия «языковая картина мира». Языковые картины мира национальных языков. Факторы, формирующие национальную языковую картину мира.
17. Различные подходы к изучению языковой личности. Ценностный, культурологический и личностный компонент в содержании языковой личности.
18. Коммуникативная компетенция и культурная компетенция. Стили вербальной коммуникации. Невербальная и паравербальная коммуникация.
19. Понятие пресуппозиции и типы пресуппозиций. Прецедентные феномены. Их функционирование. Теория лакун. Способы преодоления лакун.
20. Структура национальной языковой картины мира как лексической системы. Мифологизированные языковые единицы. Проблема эквивалентной и безэквивалентной лексики. Словари в лингвокультурологии.
21. Ключевые концепты русской культуры.
22. Лингвокультурный аспект русской фразеологии.
23. Метафора как способ представления культуры.
24. Понятие культурологического минимума в преподавании русского языка как неродного и как иностранного.
25. Принципы и методики создания современных словарей.
26. Понятие металингвистики и её аспекты.
27. Проблематика прикладной русистики.
28. Современное состояние пунктуации современного русского языка и специфика его описания.
29. Современные аспекты исследования русской речи.
30. Язык СМИ и медиакартина мира.
31. Современные направления исследования художественного текста.
32. Методы и методики в современной русистике.
8.3. Тематика рефератов
Работы о речевом воздействии. Исследование жанров речи в работах и . Речеведческий аспект лингвистических исследований . Исследование речевых жанров научного текста в работах , . Обзор работ по жанрам речи в научной периодике. Гендерный аспект в изучении жанров речи. Первичные и вторичные речевые жанры в концепции . Речевые тактики и стратегии в русской разговорной речи. Речевые тактики и стратегии в текстах интернет-форумов. Коммуникативный сценарий современного художественного произведения малой формы (по выбору). Жанр басни в проекции на типологию коммуникативных регистров. Жанр волшебной сказки в проекции на типологию коммуникативных регистров. Типология газетных жанров в проекции на типологию коммуникативных регистров. Коммуникативные регистры документов (заявление, приказ, акт, отчет, инструкция и др.). Прецедентные имена и прецедентные тексты в художественном и публицистическом тексте. Парадоксы перевода русских фразеологизмов. Образ русского мужчины в мире, фольклоре, фразеологии. Образ русской женщины в мире, фольклоре, фразеологии. «Словари анализа» и «словари синтеза». Идеографические словари в современной лексикографии.8.4. Требования к выполнению и оформлению реферата:
1. Выполняющий реферативную работу должен опираться минимум на пять работ.
2. В тексте реферата могут быть представлены результаты лингвистического или социологического исследования, самостоятельно проведённого аспирантом.
8.5. Образцы тестовых заданий
1. Проблема закономерностей использования языковых единиц в аспекте экспрессивной стилистики разработана в трудах
1.
2.
3.
4.
2. Дискурс представляет собой динамический процесс, частью которого является:
1. звук
2. сложное коммуникативное событие
3. алфавит
4. текст
3. К проявлениям интертекстуальности НЕ относится
1. использование реминисценций
2. упоминание названий прецедентных текстов
3. использование примет «коллективного» автора
4. упоминание персонажей прецедентных текстов
4. Открытостью публицистического текста к взаимодействию с внешними объектами и событиями – другими текстами и контекстом – обусловлена
1. дискурсивность публицистического текста
2. активная персонификация автора публицистического текста
3. прагматическая позиция аудитории публицистического текста
4. оценочность публицистического текста
5. Художественно-публицистические тексты НЕ предполагают активного употребления
1. авторской пунктуации
2. слов категории состояния
3. абстрактных существительных
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
