Образовательная программа на учебный год (стр. 2 )

Результатом всей работы по организации внеурочной деятельности по предметам можно считать участие и победы в районных и городских олимпиадах, конкурсах.

Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни школьников является одной из основных задач воспитательной системы школы, которая должна способствовать актуализации потребности учеников в хорошем здоровье, физическом благополучии как средства достижения жизненно важных ценностей. Чтобы сделать двигательную и физическую культуру неотъемлемой частью жизни обучающихся, школа предоставляет возможность развивать не только спортивные, но и физкультурно-оздоровительные достижения детей. В календарь школы устойчиво вошли события, поддерживающие активный образ жизни, ценности здоровья: работа спортивных клубов, организация физкультурных фестивалей, праздников.

Традиционные спортивные мероприятия в школе

Школьные соревнования	Спортивные праздники
1	Президентские состязания	5-9 кл.	«Спорт – против наркотиков»	7-9 кл.
2	Осенний кросс	кл.	«В здоровом теле - здоровый дух»	Мальчики 5, кл.
3	Веселые старты	1-4 кл.	«Мисс – физическое совершенство»	Девушки 10-11 кл.
4	Пионербол	4-5 кл. кл.
5	Футбол	6-7 кл.
6	Олимпиада	8-10-11 кл.
7	Президентские состязания	5-11 кл.
8	К стартам готов	2-3 кл.
9	Весенний кросс	2-11 кл.

На протяжении многих лет сборные команды школы выступают в районных соревнованиях.

При формировании ценности здоровья и здорового образа жизни школьников важно осуществлять эффективную пропаганду физической культуры и занятий спортом как составляющей здорового образа жизни. В школе используются следующие формы пропаганды здорового образа жизни: реклама, освещение соревнований, спортивных праздников (фотомонтаж, видео, радиопередачи, стенд призовых наград), размещение информации на сайте школы, каждую четверть проводятся Дни Здоровья.

Вся система учебно-воспитательной работы школы и допрофессиональной подготовки обучающихся осуществляется в комплексе и направлена на то, чтобы помочь нашим выпускникам стать в соответствии с целями школы способными к активной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план МБОУ Челюскинской СОШ отражает стратегию организации образовательного процесса в школе. Целью реализации учебного плана является создание условий для:

- формирования у обучающихся уровня компетентности, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта;

- овладение обучающимися навыками проектной и исследовательской деятельности; допрофессиональной ориентации, способствующей выбору специальности для продолжения обучения;

- формирование опыта самостоятельной деятельности, ответственного выбора, самопознания и самоопределения.

Учебный план МБОУ Челюскинской СОШ на учебный год представляет собой систему учебных планов преемственных образовательных программ начальной школыклассы), основной (5 – 9 классы) и старшей школы (10 – 11 классы).

1. Учебный план МБО Челюскинская СОШ обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» и обеспечивает преемственность с региональным базисным учебным планом.

2. Учебный план МБОУ Челюскинская СОШ определяет:

· перечень учебных предметов, обязательных для изучения на I, II и III ступенях обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников данных ступеней или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

· рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов, педагогических технологий;

· распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом МБОУ Челюскинская СОШ (не менее 10%);

· максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

· показатели финансирования (в часах);

· максимальный объем домашних заданий.

3. Учебный план школы представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для первой, второй и третьей ступеней обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

4. Учебный план МБОУ Челюскинская СОШ в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ ) предусматривает:

· 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

· 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период)

· 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).

5. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (СанПиН 2.4.2.2821-10), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-хи 1 день в неделе 5 за счет урока физкультуры. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01года № 000/13-13). В письме «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» сказано: «… в сентябре-октябре проводится ежедневно по три урока. Остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими играми». Чтобы выполнить задачу снятия статического напряжения школьников, на четвертых уроках используется не классно-урочная, а иные формы организации учебного процесса.

6. В течение восьми недель последними часами проводятся уроки физической культуры, а также уроки по другим предметам в форме уроков-игр, уроков-театрализаций, уроков-экскурсий, уроков-импровизаций и т. п. Поскольку эти уроки также являются обучающими, то фактически в иной, нетрадиционной форме изучается или закрепляется программный материал.

В классном журнале указывается форма проведения урока, если урок проходит не в классно-урочной форме.

Уроки физического воспитания в течение первых двух месяцев (24 уроков, по три урока в неделю) направлены, в первую очередь, на развитие и совершенствование движений детей и по возможности проводятся на свежем воздухе. На уроках используются различные игры и игровые ситуации.

При проведении трех уроков в день в течение двух месяцев четвертые учебные часы планируются иначе, чем традиционные уроки. Эти сорок часов учебной нагрузки (8 недель по 1 уроку ежедневно) распределяются следующим образом: 24 уроков физкультуры и 24 нетрадиционных урока. Последними уроками в течение сентября-октября проводятся экскурсии, уроки-театрализации по музыке и уроки-игры и экскурсий по математике».

В соответствии с 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов и для 5-11 классов – 45 минут.

7. Образовательное учреждение МБОУ Челюскинская СОШ самостоятельно определило продолжительность учебной недели – 5 дней

В соответствии с п.29.14 СанПиН между последним уроком обязательных занятий и началом внеурочной деятельности устраивается динамический перерыв не менее 45 минут.

8. При проведении занятий по иностранному языку, технологии и информатике осуществляется деление классов на две группы при наличие в классе 20 и более обучающихся.

9. При составлении учебного плана образовательного учреждения МБОУ Челюскинская СОШ индивидуальные, групповые, домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2

10. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению педагогического совета образовательного учреждения используются в следующих целях:

11. «В соответствии с приказом Минобрнауки России , вступившим в силу с 01.09.2011г., в инвариантную часть учебных планов II-XI классов введен третий час физической культуры.

12. Согласно требованиям п. 10.20., 10.21. Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , дополнительный час физкультуры введен «для удовлетворения биологической потребности в движении» путем увеличения двигательной активности обучающихся. В связи с этим, а также во исполнение рекомендаций Министерства образования Московской области (письмо МОМО от 01.01.2001г. № 000-06о/07) в рабочую программу по физической культуре первого класса, реализующего новый ФГОС начального образования, введен третий час физкультуры.

· В рамках инвариантной части базисного учебного плана учебные предметы в 3 – 4 классах изучаются следующим образом.

· Изучение русского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;

· воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

· освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

· овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема; овладение  основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

· Предмет «Литературное чтение» в начальной школе ориентирован на реализацию следующих целей:

· формирование читателя-школьника с развитыми нравственными и эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;

· формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);

· знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.

Изучение иностранного языка  направлено на достижение следующих целей:

· формирование умений общаться на иностранном языке  с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

·  развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

· освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.

· Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых  для успешного решения  учебных и практических задач и продолжения образования;

· освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;

· воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

· Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Изучение предмета «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· обеспечение целостного восприятия природы, общества и человека;

· формирование умения учиться: понимать учебную задачу, моделировать учебную ситуацию, высказывать предположения, проводить самоконтроль хода и результата учебных действий;

· психическое и социальное развитие ребенка.

Особое внимание необходимо уделить формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, и прежде всего, знаний правил дорожного движения.

Изучение предметов эстетического цикла направлено на достижение следующих целей:

· развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

· овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;

·  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Особенностями учебного предмета «Технология» являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Изучение предмета «Технология» направлено на достижение следующих целей:

· формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации личности;

· возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Как самостоятельный учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучается в 5-9 классе.

Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:

· укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности обучающихся;

· развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;

· овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня, активного отдыха и досуга;

·  воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.

При организации, планировании и проведении уроков физической культуры, с учетом внедрения третьего часа общеобразовательным учреждениям не рекомендуется:

а) сдваивать уроки физической культуры, кроме исключительных случаев, связанных с отдаленностью мест занятий от общеобразовательного учреждения (например, отдаленность лыжной трассы, бассейна и пр.);

б) заменять уроки физической культуры другими формами занятий и, в частности, занятиями в спортивных секциях или внеурочными мероприятиями («Спортивный час», «Час здоровья» и пр.);

в) планировать проведение уроков физической культуры в форме аудиторных занятий, резко снижающих суммарный недельный объем двигательной активности обучающихся (особенно не рекомендуется планирование таких занятий с обучающимися на ступени начального общего образования).

В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы светской этики.

Изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение следующих целей:

· развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;