Приобретение новейшего лабораторного оборудования требует расширения научных стажировок, в том числе за рубежом, системного приглашения крупных отечественных и зарубежных специалистов в качестве научных консультантов. Остается низким процент сотрудников, профессионально владеющих английским языком. Это существенно сдерживает рост доли публикаций в признанных международных изданиях, имеющих высокий импакт-фактор.
Остается неразвитой патентная деятельность ученых университета, (патент на изобретение имеют только 6 ученых), низким – число признанных научных результатов.
Необходимо дальнейшее развитие информационной базы НИР, которое к тому же сдерживается недостаточным владением исследователями английским языком.
Требуется укрепление материально-технической базы, приобретение новейшего лабораторного оборудования, совершенствование информационно-коммуникационной инфраструктуры вуза. В 2011 году оборудовано 4 новых учебных лаборатории. Однако процесс обновления учебно-лабораторной базы не отвечает быстро нарастающим потребностям. Не используется имеющаяся в регионе лабораторная база НИИ, инновационных предприятий.
Важнейшей проблемой развития вуза и роста его влияния на развитие региона является создание исследовательских лабораторий и центров. В университете разработан план мероприятий по оптимизации научный деятельности и создан научно-исследовательский центр. Определены цели, задачи, целевые индикаторы и пошаговые мероприятия по их достижению. Основные виды деятельности центра - образовательная, научно-исследовательская и инновационная.
Особое внимание уделяется IT–технологиям и информационному обеспечению всех направлений деятельности университета. Создана современная корпоративная сеть, соответствующая установленным стандартам.
Обеспечен бесплатный доступ в Интернет; скорость доступа – 4 Мбит/с. На планируемый период ставится задача перехода: через e-learning к e-university. Через knowledge management от e-university к knowledge park.
Научная библиотека Университета дала возможность профессорско-преподавательскому составу и студентам бесплатно пользоваться системой интернет.
Научная библиотека университета далее развивает работу в рамках программы «Республиканская межвузовская электронная библиотека».
Заключив договор с центром международной национальной научно – технической информации, отправив электронный перечень учебно – методических средств, продолжает работу по Springer – электронному проекту основных сведений и по Science онлайн журналу.
Заключен договор с АО «Национальный центр научно-технической информации» (по обслуживанию доступа к электронным полнотекстовым ресурсам Springer).
Однако дальнейшего развития требует работа библиотеки в рамках «Республиканская межвузовская электронная библиотека» для полного взаимного открытия ресурсов. Продвижения требует деятельность университета по доступу к мировым университетским информационным ресурсам.
Главным направлением в воспитательной работе и реализации государственной молодежной политики является научно обоснованное обеспечение единства конкурентоспособной профессиональной подготовки кадров с формированием социальных компетенций личности, обладающей высоким патриотическим самосознанием, гражданской ответственностью, занимающей активную жизненную позицию.
Основная цель воспитательной работы в университете – это создание благоприятных условий для личностного и профессионального роста выпускников вуза, сочетающих в себе глубокие знания и умения, высокие моральные и патриотические качества, обладающих правовой и коммуникативной культурой, способных к творчеству, самовыражению.
Для координации деятельности всех структур студенческого самоуправления, развития социальной активности студенчества и рационального ресурсного обеспечения создан Центр молодежной политики.
В университете растет общественная активность студентов. Студенты являются активными участниками городских, областных и республиканских акций, движений, проектов («Мы – за здоровый образ жизни», «Студенты против СПИДа, наркотиков, алкоголя и табакокурения», благотоворительные акции «Шын жүректен», «Чистый город», «Чистый берег», студенческие строительные отряды, «Жасыл ел» и т. д.)
Для повышения активности студенчества проводились встречи с ректором, активизировали свою деятельность студенческие деканаты, студенческие советы в общежитиях. Весомый вклад вносят и «Жас Отановцы».
Вместе с тем, главной задачей воспитательной работы остается формирование у студента четкого осознания того факта, что быть успешным специалистом сегодня невозможно, обладая только высокой профессиональной подготовкой и не располагая социальными компетенциями, не имея опыта работы в команде, опыта участия в общественной жизни, отработанных на современном уровне социально-коммуникационных навыков.
Сегодня остается низким процент участия студентов в деятельности молодежных организаций, в разработке и реализации социально значимых проектов.
В то же время наблюдается рост числа студентов-участников разного рода разовых акций. Это показывает на недостаточно сформированные мотивации к активному и доставляющему удовлетворение участию в общественной деятельности.
Повышению качества НИР, воспитательной деятельности будет способствовать открытие социологической и психологической службы.
Особое беспокойство вызывает та часть студентов, которая не проявляет интереса к общественной жизни и не принимает в ней участия. Эти издержки воспитательной работы должны быть преодолены глубоким конкретным анализом, выработкой новых форм повышения социальной активности студенчества, более глубоким и научно обоснованным пониманием процессов формирования ценностных ориентаций и предпочтений с последующим созданием условий для введения их в позитивное русло.
Необходимо повышение эффективности деятельности органов студенческого самоуправления, воссоздание ассоциации выпускников университета.
Проводится работа повышению эффективности деятельности Ученого Совета и органов студенческого самоуправления, повысилась степень участия в работе вуза социальных партнеров, создаётся Ассоциация выпускников университета.
Требует дальнейших усилий внедрение Стратегического планирования и бюджетирования, особенно в части мониторинга, оценки результатов и корректировки процесса. Начат переход к внедрению системы стратегического планирования и бюджетирования деятельности университета, ориентированного на результат. Необходимо совершенствование системы СМК, придание ей новых импульсов эффективности. Необходимо создание современных структур для коммерциализации НИР, разработка мероприятий по повышению доли НИОКР в доходной части университета, использование интеллектуальной собственности для усиления влияния университета на инновационно-индустриальное и социально-культурное развитие региона.
Обновлена и приведена в соответствие с современными требованиями нормативная база, отработаны схемы управления ресурсами, значительно улучшилась работа по обеспечению имиджа университета. Упорядочено конкурсное замещение должностей ППС, планируется переход к конкурсному избранию деканов и других руководителей.
Требуется повышение квалификации менеджеров университета, не используются зарубежные консультанты.
На основании проведенного анализа и выявленных проблем университетом определены следующие направления деятельности.
4. Стратегические направления, цели, задачи и показатели деятельности
Наименование | Ед. изм. | Отчетный период | Плановый период | ||||||||||
2010 год | 2011 год | 2012 год | 2013 год | 2014 год | 2015 год | 2020 год | |||||||
Стратегическое направление 1. | Обеспечение качественных образовательных услуг и конкурентоспособной профессиональной подготовки специалистов | ||||||||||||
Цель 1.1 | Подготовка профессиональных и научных кадров, отвечающих по уровню квалификации потребностям развивающегося внутреннего рынка труда и международным стандартам и требованиям | ||||||||||||
Целевые индикаторы: | |||||||||||||
Доля профессиональных учебных программ, разработанных и реализуемых с участием региональных, республиканских и международных профессиональных и научных сообществ и ассоциаций работодателей | % | 7 | 18 | 17,0 | 23,0 | 25,0 | 28,0 | 60,0 | |||||
Доля профессиональных учебных программ, построенных в компетентностном формате с учетом требований Европейской квалификационной рамки | % | - | - | 1,0 | 15,0 | 23,0 | 39,0 | 50 | |||||
Количество специальностей, по которым реализуется двудипломное образование в партнерстве с зарубежными вузами (бакалавриат и магистратура) | % | - | - | 0,85 | 0,34 | 0,78 | 2,90 | 9,0 | |||||
Доля студентов, обучающихся за счет грантов, выделенных заинтересованными организациями, в том числе иностранными | % | 0,26 | 0,25 | 10,0 | 13,84 | 14,5 | 14,9 | 19,2 | |||||
Возрастание доли иностранных студентов от их общего числа (экспорт образования) | % | 2,8 | 3,6 | 3,9 | 5,0 | ||||||||
Доля трудоустроенных выпускников вуза | % | 69,2 | 67,6 | 70,2 | 75 | 80 | 85 | 90 | |||||
Задача 1.1.1 | Совершенствование профессиональных учебных программ, обеспечивающих подготовку высококвалифицированных конкурентоспособных кадров для региона и страны в целом | ||||||||||||
Доля компонента по выбору, разработанного с учетом задач диверсификации экономики и индустриально-инновационного развития региона | % | 1 | 8 | 10 | 15 | 20 | 25 | 70 | |||||
Число профессиональных учебных программ, разработанных совместно с зарубежными партнерами | Ед. | - | - | - | 4 | 8 | 10 | 20 | |||||
Доля образовательно-профессиональных программ, обучение по которым ведется на английском языке | % | 8 | 9 | 10 | 12 | 12 | 14 | 30 | |||||
Доля участников, прошедших пороговый уровень КАЗТЕСТ | % | - | - | 1 | 5 | 10 | 25 | 50 | |||||
Открытие новых специальностей, отражающих потребность в кадрах индустриального развития региона | Ед. | 7 | 2 | - | 3 | 3 | 2 | 2 | |||||
Число филиалов кафедр, созданных на производстве | Ед. | 5 | 10 | 15 | 25 | ||||||||
Рост числа дипломных проектов, подготовленных и защищенных непосредственно на производстве / внедренных в производство и учебный процесс | %/ % | 3 | 3 | 5 | 5 | 9 | 10 | 13 | |||||
Задача 1.1.2 | Усиление кадрового потенциала университета путем защит диссертаций, переподготовки и повышения квалификации, стажировок | ||||||||||||
Защита магистерских, PhD (доктор философии) диссертаций | Ед. К/ PhD/Д | 31 | 55 | 62 | 67 | 105 | 120 | 130 | |||||
Доля ППС, прошедших повышение квалификации ежегодно составит от общего числа штатных ППС | % | 15 | 10 | 12 | 25 | 25 | 25 | 25 | |||||
Число ППС, прошедших повышение квалификации за рубежом (в известных мировых центрах образования и науки) от общего числа штатных ППС | Ед. | 6 | 7 | 10 | 12 | 14 | 16 | 22 | |||||
Число зарубежных преподавателей и консультантов, привлекаемых в университет от общего числа ППС | Ед. | 1 | 2 | 5 | 6 | 6 | 7 | 8 | |||||
Перевод преподавателей на полную ставку научных сотрудников в научно-исследовательские центры университета сроком до одного года | % (от общего числа ППС) | - | - | - | 0,2 | 0,4 | 0,6 | 1,5 | |||||
Задача 1.1.3 | Развитие материально-технической базы университета | ||||||||||||
Открытие новых лабораторий (в том числе виртуальных), учебно-исследовательских центров | Ед. | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||
Использование научно-производственной базы НИИ, инновационных предприятий и бизнеса при подготовке научных и профессиональных кадров по естественно-научным и инженерно-технологическим специальностям. Их доля к общему числу необходимой лабораторно-технической базы | % | - | - | - | 0, 5 | 1 | 3 | 5 | |||||
Строительство: - студенческого общежития на 500 мест - учебного корпуса Доля выполнения работ по годам с нарастанием | % | 1 | 1 | ||||||||||
Задача 1.1.4 | Использование современных механизмов контроля качества образовательных услуг | ||||||||||||
Прохождение государственной аттестации | Ед. | 1 | |||||||||||
Прохождение национальной аккредитации | Ед. | 1 | |||||||||||
Количество образовательно-профессиональных программ, аккредитованных мировыми аккредитационными агентствами (по нарастанию) | Ед. | - | - | - | 3 | 5 | 3 | 3 | |||||
Участие в рейтингах университетов (отечественных / зарубежных) | Место/участие | 19 | 17 | 15 | 14 | 12 | 6 | ||||||
Доля ученых, утвержденных в степени PhD от общего числа защитивших диссертации | % | - | - | - | - | - | - | - | |||||
Доля студентов, прошедших пороговый уровень ВОУД | % | - | - | - | 0,1 | 0,2 | 0,3 | 1 | |||||
Задача 1.1.5 | Экспорт высшего и послевузовского образования | ||||||||||||
Создание зарубежных филиалов и обучающих центров университета (по нарастанию) | Ед. | - | - | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
Доля иностранных студентов от общего числа студентов | % | 0,3 | 0,2 | 0,3 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | 0,2 | |||||
Задача 1.1.6 | Подготовка кадров, соответствующих требованиям Лиссабонской конвенции ЮНЕСКО и Болонского процесса | ||||||||||||
Количество специальностей, по которым готовятся доктора PhD (по нарастанию) | Ед. | 2 | 7 | ||||||||||
Рост числа магистрантов. Доля от количества студентов дневной формы обучения | % | 3,4 | 3,8 | 5,5 | 8,0 | 10,0 | 12,0 | 15,0 | |||||
Обучение в рамках международной стипендии «Болашак» | Чел. | - | - | 6 | 10 | 15 | 20 | 30 | |||||
Внедрение системы зачетных баллов по кредитной технологии обучения по типу европейской системы перевода кредитов (ESTC) | Срок | - | - | - | 1 | - | - | - | |||||
Задача 1.1.7 | Осуществление интеграции образования и науки | ||||||||||||
Создание инновационных структур (бизнес-инкубатор, малые инновационные предприятия, научно-технологический центр), учебно-исследовательские лаборатории (по нарастанию) | Ед. | - | - | - | 2 | 3 | 5 | 8 | |||||
Доля преподавателей, участвующих в выполнении финансируемых НИОКР, от общего числа штатных ППС | % | 1,0 | 1,2 | 1,2 | 2 | 3 | 5 | 7 | |||||
Доля студентов очной формы обучения, участвующих в фундаментальных и прикладных исследованиях кафедр или разрабатывающих собственные научные проекты, одобренные кафедрой и Советом молодых ученых | % | 0,13 | 0,27 | 0,42 | 1,0 | 1,5 | 2 | 3 | |||||
Доля элективных дисциплин, разработанных с использованием результатов НИОКР кафедр и УНИЦ | % | 1 | 1 | 4 | 6 | 8 | 12 | 20 | |||||
Стратегическое направление 2. | Научное и научно-техническое обеспечение развития приоритетных отраслей экономики и социальной сферы региона и страны; участие в формировании национальной научной инновационной системы | ||||||||||||
Цель 2.1 | Достижение на базе фундаментальных исследований конкурентоспособности и востребованности генерируемых университетом знаний и технологий для устойчивого инновационного развития региона и страны | ||||||||||||
Целевые индикаторы: | |||||||||||||
Возрастание доли НИОКР, выполняемых по хоздоговорам с хозяйствующими и другими субъектами региона в общем объеме финансируемых исследований и разработок | % финансирования | - | - | - | 3 | 5 | 7 | 15 | |||||
Участие в выполнении инвестиционных проектов, реализуемых в рамках Госпрограммы форсированного индустриально-инновационного развития страны и региона | Ед. | - | - | - | 2 | 4 | 6 | 10 | |||||
Выполнение заказов иностранных компаний и мультинациональных корпораций, в том числе работающих в западном регионе страны, на проведение НИОКР | Е. | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 7 | |||||
Увеличение средней стоимости одного научного проекта госзаказа как показатель важности НИР | % | 2 | 2,5 | 3 | 5 | 10 | 15 | 30 | |||||
Задача 2.1.1 | Создание современной научной инфраструктуры | ||||||||||||
Количество лабораторий, сертифицированных с участием международных экспертов на соблюдение надлежащей научной практики GLP, GSP, CMA | Ед. | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 2 | |||||
Создание инновационных структур (исследовательских лабораторий, бизнес-инкубаторов, научно-технологических центров и парков, малых инновационных предприятий) (по нарастанию) | Ед. | - | - | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | |||||
Создание научно-инновационно-образовательных консорциумов для обеспечения мультипликативного эффекта имеющейся инфраструктуры | Ед. | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
Задача 2.1.2 | Повышение квалификации научных кадров | ||||||||||||
Число штатных научных сотрудников, прошедших стажировки в ведущих научных центрах Казахстана и за рубежом | Чел. | 15 | 10 | 12 | 21 | 25 | 30 | 35 | |||||
Количество зарубежных ученых-консультантов, участвующих в выполнении НИОКР университета | Чел. | - | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
Доля научных сотрудников, профессионально владеющая английским языком | % | - | - | - | - | 5 | ? | ? | |||||
Задача 2.1.3 | Повышение качества научных исследований | ||||||||||||
Количество совместных научных исследований с ведущими научными центрами мира | Ед. | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 2 | |||||
Доля международных публикаций ученых университета | % | 3 | 4 | 6 | 10 | 15 | 20 | 35 | |||||
Доля публикаций в научных журналах с высоким импакт-фактором (не ниже 0,25) | % | - | - | 1 | 2 | 5 | 10 | 15 | |||||
Количество признанных научных результатов | Ед. | 1 | 3 | 5 | 7 | 12 | |||||||
Количество полученных (в расчете на 100 научных работников) свидетельств об изобретениях / патентов и лицензий | Ед./ ед. | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 4 | 6 | |||||
Разработка проектов региональных и республиканских научно-технических программ | Ед. | - | - | 2 | 6 | 9 | 12 | 17 | |||||
Количество государственных стипендий талантливым молодым ученым | Ед. | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 2 | |||||
Увеличение объема финансирования НИР в расчете на одного штатного ППС | Тыс. тенге | 29,899 | 29,788 | 45,319 | 50,200 | 55,400 | 60,700 | 85,000 | |||||
Задача 2.1.4 | Обеспечение научных работников информационными ресурсами | ||||||||||||
Пополнение библиотечного фонда новейшей научной литературой | Ед. | 3848 | 7532 | 8954 | 9500 | 10500 | 11000 | 16000 | |||||
Подключение к информационным ресурсам и базам данных ведущих мировых научных центров | Ед. | - | - | 2 | 4 | 5 | 7 | 21 | |||||
Стратегическое направление 3. | Создание условий для формирования у специалиста качеств гражданина и патриота, творца исторического процесса и самоактуализирующейся личности как важнейших характеристик человеческого капитала | ||||||||||||
Цель 3.1 | Воспитание самодостаточной и конкурентоспособной личности гражданина и патриота, владеющей как профессиональными, так и социальными компетенциями | ||||||||||||
Целевые индикаторы: | |||||||||||||
Доля студентов, участвующих в деятельности молодежных организаций, организаций местного самоуправления и студенческого самоуправления | % | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | 70 | |||||
Доля студентов, участвующих в разработке и реализации социально значимых проектов и программ | % | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 60 | |||||
Доля числа студентов, участвующих в благотворительных, патриотических, научно-технических, культурных, спортивных и иных акциях | % | 40 | 55 | 60 | 65 | 70 | 75 | 100 | |||||
Получение дополнительной социальной профессии | % | - | - | - | 1 | 2 | 3 | 10 | |||||
Задача 3.1.1 | Поддержка участия студентов во внутри – и – вневузовских молодежных и иных организациях | ||||||||||||
Создание молодежных объединений на правах юридического лица | Ед. | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 8 | |||||
Реализация социально-значимых проектов на конкурсной основе в рамках государственного социального заказа, и грантов неправительственных организаций (не менее) | Ед. | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 5 | 15 | |||||
Создание новых внутривузовских молодежных структур и организаций, в том числе Ресурсного молодежного центра (*) | Ед. | 4 | 4 | 5 | 8 | 9 | 10 | 12 | |||||
Задача 3.1.2 | Подготовка студентов к активной социальной жизни и повышение их социальных компетенций | ||||||||||||
Организация школ лидерства, тренингов и мастер-классов по вопросам социального управления и молодежной политики (по нарастанию) | Ед. | 2 | 3 | 5 | 6 | 8 | 9 | 20 | |||||
Открытие новых социально востребованных направлений подготовки в лингвистическом центре, факультетах: довузовской подготовки, дистанционного обучения | Ед. | - | - | - | 1 | 2 | 2 | 4 | |||||
Обеспечение освоения зарубежного опыта воспитания социально активной личности студента | Ед. | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 10 | |||||
Обеспечение воспитательного процесса новыми учебно-методическими материалами, учитывающими специфику Западного региона страны и состав студентов университета | Ед. | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 8 | |||||
Задача 3.1.3 | Обеспечение качества мероприятий по снижению социальных рисков | ||||||||||||
Рост уровня патриотизма студенческой молодежи | % | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 | 100 | |||||
Охват студентов привентивными мероприятиями по снижению рисков и профилактике коррупционных преступлений, наркомании, религиозного экстремизма | % | 60 | 65 | 70 | 75 | 80 | 85 | 100 | |||||
Обеспечение материальной и социальной поддержки студентам из социально уязвимых слоев населения (в дополнение к гарантированной государством) | % | 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 20 | |||||
Задача 3.1.4 | Повышение эффективности молодежных акций в системе реализации молодежной политики | ||||||||||||
Мониторинг удовлетворенности студентов акциями | После каждой крупной акции с охватом студентов, обеспечивающих репрезентативность полученных данных | ||||||||||||
Мониторинг уровня удовлетворенности студентов качеством реализации молодежной политики в университете | Ед. | 30 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 90-100 | |||||
Стратегическое направление 4. | Модернизация и повышение эффективности управления и финансирования университета | ||||||||||||
Цель 4.1 | Улучшение качества менеджмента | ||||||||||||
Целевые индикаторы: | |||||||||||||
Внедрена система стратегического планирования и бюджетирования, ориентированного на результат | Срок | 1 | С ежегодным мониторингом и оценкой реализации стратегического плана | ||||||||||
Внедрена корпоративная система управления и общественного контроля за деятельностью вуза | Срок | 1 | |||||||||||
Доля менеджеров, прошедших переподготовку, независимое тестирование и аттестацию | % | 2,0 | 4,5 | 7,0 | 10,0 | ||||||||
Университет отнесен к категории организаций с незначительной степенью риска снижения качества образования | Срок | 1 | 1 | 1 | |||||||||
Изменена для укрепления автономии и хозяйственной самостоятельности организационно-правовая форма: университет из РГКП преобразован в РГП на праве хозяйственного ведения | - | - | 1 | ||||||||||
Участие в мировых рейтингах университетов | 1 | ||||||||||||
Задача 4.1.1 | Обеспечение выполнения стратегического плана | ||||||||||||
Ежегодный мониторинг и оценка выполнения стратегического плана | Ед. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
Доля ППС, прошедших независимое тестирование и аттестацию | % | - | - | - | 15 | 15 | 15 | 15 | |||||
Доля ППС, участвующих в выполнении фундаментальных и прикладных программ от их общего числа | % | 11,5 | 12, 1 | 1, 63 | 9,3 | 15 | 20 | 30 | |||||
Совершенствование системы менеджмента качества (СМК). Ре - сертификация | Сроки | 1 | 1 | ||||||||||
Обеспечение стандартов государственных услуг в сфере образования | 11 разработанных стандартов | ||||||||||||
Развитие современной научной и инновационной инфраструктуры (по нарастанию) | Ед. | - | - | 1 | 2 | 2 | 2 | 4 | |||||
Использование права интеллектуальной собственности для создания инновационных предприятий, обеспечивающих коммерциализацию НИОКР | Ед. | - | - | 1 | 3 | 4 | 5 | 10 | |||||
Обеспечение высокого уровня востребованности и трудоустройства выпускников | % | 69,2 | 67,6 | 70,2 | 72 | 75 | 83 | 90 | |||||
Задача 4.1.2 | Обеспечение демократических принципов деятельности университета | ||||||||||||
Создание эффективно функционирующего Попечительского Совета с международным составом попечителей | Ед. | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 3 | |||||
Создание Ассоциации выпускников университета | Ед. | - | - | - | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
Обеспечение членства руководства вуза в местных госорганах, Советах и ассоциациях промышленников, предпринимателей региона и страны, руководстве общественных организаций | Ед. | 1 | 1 | 2 | 3 | 5 | 5 | 8 | |||||
Цель 4.2 | Совершенствование системы финансирования университета | ||||||||||||
Целевые индикаторы: | |||||||||||||
Устойчивый рост дохода университета | % | 2,0 | 8,0 | 14,0 | 15,0 | 15,0 | 15,0 | 15,0 | |||||
Доля дохода от развития научно-исследовательской и инновационной деятельности | % | 0,3 | 0,5 | 0,9 | 1,2 | 1,5 | 1,8 | 3 | |||||
Доля расходов на современное учебно-научное лабораторное оборудование и инфраструктуру для IT-технологий (*) – с учетом приобретения оборудования для Национальных лабораторий «Биотехнология», «Экология» (госбюджет) | % | 1,8 | 4,5 | 2 | 3 | 5 | 5 | 10 | |||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
