Зарубежная литература в контексте культуры (стр. 3 )

4 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Таблица 4.

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	История зарубежной литературы	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2.	История мировой художественной культуры	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	История английской литературы	+	+	+	+	+	+	+	+	+
4.	Философия		+		+	+			+
5.	Практикум по сравнительному литературоведению	+	+	+	+	+	+	+	+	+

5 Содержание дисциплины.

Модуль 1.

Тема 1. Диалог культур

Типология культурной памяти. Функции памяти культуры. Проблема прогресса в художественной культуре. Понятие «памятника» в искусстве. Семиотика искусства. Теоретическая проблема: произведение искусства как текст. Изображение как знаковая система, типы знаков и коды прочтения. Полисемия. Смыслообразующие элементы художественного произведения: сюжет, композиция, эмблемы, изобразительные мотивы. Понятие интертекстуальности в современной науке. Интертекстуальность и художественная эволюция. Интертекстуальность и история литературы.

Исследование конкретных ситуаций: проблема диалога культур в творчестве У. Эко, Дж. Барнса, М. Бредбери, П. Акройда.

Тема 2. Античные и библейские мотивы в мировой литературе

Античность как эпоха. Исторические, хронологические и локальные границы Античности. Образ Античности в мировой литературе и культуре. Проблема верификации.

Античная мифология и мировая культура. Особенности рецепции мифа в современной культуре. Историческое значение античной литературы для европейского мира.

Письменная культура: особенности развития. Словесность и художественная литература. Эволюция литературных форм в системе европейской культуры. Литература и технический прогресс: перо, станок, компьютер. Изменение ситуации читателя в современном мире.

Теоретическая проблема: «Рассказы в рассказах в рассказах»: повествовательные стратегии рамочного текста. Статья Дж. Барта «Рассказа в рассказах в рассказах». Типология взаимодействия включенного и обрамляющего текста по Дж. Барту.

Исследование конкретных ситуаций: классическая традиция и современный мир: проблема восприятия. Способы интерпретации классики.

Тема 3.Традиции средневековой культуры в зарубежной литературе

Искусство Средних веков и эпохи Возрождения. Концепция творца и творчества. Литература в контексте средневековой культуры. Художественные течения, жанры. Типология средневековых сюжетов.

Восприятие средневековой культуры современным миром. Отражение средневековой традиции в массовой и элитарной культурах. Переписанный текст. Проблема жанровой преемственности.

«Память камня»: архитектурные традиции в европейском искусстве. Архитектурные стили Средневековья. Символизм в архитектуре. Готика. «Язык руин». Архитектура и литература.

Теоретическая проблема: типы межтекстовых взаимодействий. Женетта. Принципы интертекста П. Торопа. «Текст в тексте». Функциональная двойственность текстов в системе культуры. Текст – «генератор смысла». Трансформация интекста, саморазвитие смысла. Прагматический и синтагматический аспекты текста. Непредсказуемость трансформации

Исследование конкретных ситуаций: средневековый мир в творчестве С. Миллхаузера, М. Рио, У. Эко.

Модуль 2.

Тема 4. Эпоха Возрождения в восприятии литературы ХХ века

Возрождения как культурная эпоха. Внутренняя противоречивость эпохи и ее отражение в литературе и искусстве. Феномен «тианизма» (). Вклад эпохи Возрождения в развитие западноевропейского искусства.

Теоретическая проблема: Гипертекстуальность. «Литература во второй степени» (Ж. Женетт). «Геральдическая конструкция». Миметическое и трансформирующее повторение. Центрирующий текст. Правило «третьего текста» (интерпретанта).

Исследование конкретных ситуаций: восприятие ренессансной культуры современной литературой. «Переписанные» сюжеты (Стоппард, Апдайк). Жизнь и творчество ренессансного художника как источник сюжета (Перес-Реверте, Андахази, Демпф и др.). Особенности рецепции ренессансной культуры массовым искусством.

Тема 5. Культура Просвещения и ХХ век: особенности диалога

Разнообразие художественных концепций эпохи. Искусство ХVIII в. (архитектура, живопись, театр). Культура повседневности. Просветительские идеи в живописи, архитектуре, театре XVIII в. Рококо: идеология и воплощение.

Теоретическая проблема: Функции интертекстуальности в художественном дискурсе. Проблема трансформации. Ирония и подражание. Трансформация и разрушение кода: цель и результат. Авторская и читательская интертекстуальность Интертекстуальность и постмодернистское мышление. Ирония и интерпретация.

Исследование конкретных ситуаций: Рецепция эпохи Просвещения современной литературой (Кундера, Турнье, Бредбери, Круми). Просвещение как идеология и Просвещение как повседневность.

Тема 6. Интерпретация романтизма и реализма ХIХ века в современной литературе

ХIХ век как литературная и культурная эпоха. Причины кризиса системы ценностей ХIХ века. «Достижения» столетия: вытеснение героя, торжество посредственности, власть массового сознания. Литература и реальность: точки соприкосновения в ХIХ веке и в ХХ столетии. Традиция ХIХ века в контексте современности.

Теоретическая проблема: «Собственно интертекстуальность». Удвоение текста, текстуальная репрезентация. Нарушение линеарности текста, «нормализация» цитаты. Заимствование приема. Центонный текст. Символ в системе культуры. Цитатное мышление. Гипертекстуальность. «Литература во второй степени» (Ж. Женетт). «Геральдическая конструкция». Миметическое и трансформирующее повторение. Центрирующий текст. Правило «третьего текста» (интерпретанта)

Исследование конкретных ситуаций: ХIХ век в восприятии современности. Варианты интерпретации романтизма и реализма как типов творчества в современной литературе (Кундера, Барнс, Байетт). Романтизм как мировоззрение (Де Боттон, Бегбедер).

Модуль 3.

Тема 7. «Свое» и «чужое» в современной литературе

Концепт «свой / чужой» в рамках взаимовосприятия культур. Пространство «своего» и граница «чужого». Отношение к «чужому» в контексте межкультурного обмена. Стереотипы восприятия «чужого». Влияние «своего» на восприятие «чужого».

Теоретическая проблема: автотекстуальность / автоинтертекстуальность. Автор – текст – читатель. Связанность текста и авторская интенция. Стратегия чтения. «Наивный» читатель и «неудавшийся» читатель. Горизонт ожидания (его признак). «Смерть автора» и «после читателя». Архитектсуальность. Повествовательная структура и содержание. Проблема жанра. Пародия и пастиш. Жанр как модель чтения.

Исследование конкретных ситуаций: Образ «другого» в творчестве М. Турнье. Ситуация «разрыва» в культуре и ее интерпретация в литературе.

Тема 8. Образ России в европейской литературе

Национальная традиция в контексте мировой культуры. Варианты восприятия «другого»: образ, имидж, клише, стереотип. Рецепция русской культуры западным миром: история и современность.

Теоретическая проблема: метатекстуальность: текст о тексте. Литература о литературе; саморефлексия текста. Варианты творческого осмысления литературного процесса, принципов писательского мастерства. Проблема примирения теоретических моделей и художественных практик в современной литературе.

Исследование конкретных ситуаций: восприятие истории России ХХ века западной литературой и культурой. (Берджес, Бредбери, Бегбедер). Факторы, определяющие и направляющие «диалог культур»: идеология, политика, наука, художественная культура. Рецепция русской культуры в творчестве Стоппарда.

Тема 9. Литература и другие виды искусств

Интертекстуальность и интермедиальность. Истории видения. Языки описания. Фигура наблюдателя, ее характеристики, метафоры видения – театр, паноптикон, камера - обскура, картина, другие характеристики. Техники анализа – визуальные метафоры в художественном тексте. Научные теории зрения. Видение в век кино.

Теоретическая проблема: Паратекстуальность. Функции предисловия в современном романе. Границы текста. Варианты паратекстуальных отношений (заглавие, эпиграф, предисловие, подзаголовки, маргиналии, иллюстрации, суперобложки, комментарии и примечания, посвящение). Смысл и перекодировка. Визуальность текста.

Исследование конкретных ситуаций: история искусства как материал для творчества. Интерес массовой культуры к истории искусства, живописец как герой (Браун, Шевалье, Демпф). Проблема «перевода»: история картины, отраженная в романе (Барнс).

Ключевые слова курса: Интертекстуальность, компаративистика, кинематограф, иконология, иконография, история, текст, заимствование, влияние, типология, образ, мотив, знак, символ, симболарий, иконография, «внутреннее значение», кинематографический текст, иконологический анализ, интерпретация, теория интертекстуальности, теория анаграмм, пародия, стилизация, двуплановый текст, текст-предшественник, автофункции, диалогичность текста, между-текст, цитата, скрытая цитата, гиперцитата, параграмматизм, параграмматическая сеть, интертекстуальное пространство, репрезентация, центон, фотограмма, мимесис, текстовая аномалия, геральдическая конструкция, принцип «третьего текста», структурная изоморфность, автотекстуальность, интерпретанта.

6 Планы семинарских занятий

Модуль 1.

Тема 1. Диалог культур

1. Понятие «память культуры» в интерпретации Лотмана, Мелетинского, Эко.

2. Диалог культур: принципы эффективного разговора (Топоров)

3. Преемственность как основа развития культуры

4. Игровой принцип культурной коммуникации в контексте современности. «Игра в осколки».

5. Случай современности: диалог культур и «обмен культурными продуктами».

Тема 2. Античные и библейские мотивы в мировой литературе

1. Образ античности в европейском культурном сознании ХХ – ХХI веков.

2. Традиция классического образования и литература (П. Киньяр).

3. Ракурсы восприятия античного мира: мифологический, символический, реалистический, постмодернистский.

4. Судьба художника в романе Кристофа Рансмайра «Последний мир. С Овидиевым репертуаром». Особенности повествовательной структуры романа.

5. Образ Античной Греции в романе У. Голдинга «Двойной язык». Миф и повседневность в романе. Реконструкция храмового комплекса в Дельфах, образ пифии. Женщина в античном мире, ее судьба, предназначение. Образ Ариеки. Книга и книгохранилища в античной культуре.

6. Сравнить интерпретации образа античного мира Рансмайра. Грошека, Голдинга. Составить таблицу.

Тема 3.Традиции средневековой культуры в зарубежной литературе

1. Средневековая культура в контексте современной литературы.

2. Средневековый мир и массовая культура ХХ – ХХI веков: причина популярности средневековых сюжетов и героев.

3. Миф, легенда, предание: особенности функционирования дискурсов. Проблема жанровой преемственности.

4. Переосмысление легенды о Тристане и Изольде в романе Стивена Миллхаузера «Король среди ветвей». История сюжета, его бытование в средневековой культуре. Средневековая и современная интерпретации образов Тристана, Изольды, Марка. Средневековые мотивы в романе Стивена Миллхаузера «Король среди ветвей». Повествовательная структура романа.

5. Трилогия об Рио: особенности авторской интерпретации.

6. Составить таблицу, отражающую переосмысление современными авторами традиционных средневековых сюжетов, героев средневековых легенд (на выбор).

Модуль 2.

Тема 4. Эпоха Возрождения в восприятии литературы ХХ века

1. Ренессансный мир как начало гуманизма. Ренессансная концепция человека и ее переосмысление современностью. «Авантюрность» эпохи, идеал героя.

2. Художественная культура Возрождения в современной литературе: способы интерпретации. Цитирование и переосмысление. Массовая культура и ренессансный идеал: точки соприкосновения (Браун, Эко, Перес-Реверте, Андахази).

3. Шекспировская тема в современной культуре: литература, театр, кинематограф. Интерпретация «Гамлета» Шекспира в романе Дж. Апдайка «Гертруда и Клавдий». Особенности повествовательной структуры романа. История сюжета и ее отражение в романе. Образ Гамлета. Интерпретация образов Гертруды и Клавдия: оправдание преступления.

4. Сопоставление трактовок шекспировского сюжета о Стоппарда и Дж. Апдайка (составить таблицу или написать эссе).

Тема 5. Культура Просвещения и ХХ век: особенности диалога

1. «Привлекательность» Просвещения как сюжета: литература, кино, театр.

2. Просветительский идеал в контексте современности: «за» и «против». Образ Дени Дидро в романах Малькольма Бредбери «В Эрмитаж!», Эндрю Круми «Принцип Д'Аламбера», в пьесе Эриха-Эманюэля Шмитта «Распутник». Авторская оценка просветителя (тема может развита в творческой работе).

3. Современная история Робинзона: М. Турнье «Пятница, или Тихоокеанский Лимб». Повествовательная структура романа. Переосмысление образа главного героя. Тема «другого» в романе. Диалог культур в литературе Просвещения и в романе Турнье (тема может быть представлена письменно в жанре реферата).

4. Аналитическое сопоставление культуры XVIII века и современности в романе М. Кундеры «Неспешность». Основа сопоставления. Проблема целостности индивида. Реконструкция источника: В. Денон «Ни завтра, ни потом».

Тема 6. Интерпретация романтизма и реализма ХIХ века в современной литературе

1. Культура ХIХ века в восприятии современности: осмысление и переосмысление. Романтизм и реализм: метод, эпоха, мировоззрение. Восприятие литературной традиции ХIХ века современными авторами.

2. Ален Де Боттон «Динамика романтизма»: репрезентация романтического мироощущения в романе.