Рабочая программа по учебному предмету «Математика» (стр. 3 )

Учебно-методические средства обучения

Основная литература

1., В. Математика: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч., М.: Вентана-Граф, 2010;

2. Кочурова, : 4 класс: рабочая тетрадь "Дружим с математикой" для учащихся общеобразовательных учреждений: - М.: Вентана-Граф, 2013;

3.Рудницкая, : 4 класс: дидактические материалы для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч.– М.: Вентана-Граф, 2013;

4. Рудницкая, : 4 класс: методика обучения.– М.: Вентана-Граф, 2010;

5. Рудницкая, : 4 класс: Оценка знаний. , . – М.: Вентана-Граф, 2010;

6. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана - Граф, 2010

Наименование	Демонстрационные пособия	Кол-во на кабинет (шт.)
Угольник классный	Предназначен для работы у доски	1
Модель циферблата часов		1
Наглядные пособия (таблицы) для начальной школы
Наименование	Технические характеристики	Ко-во на кабинет
	Математика. 4 классы
Таблицы по предмету	• «Математика. 4 класс». Альбом учебный из 8 листов. / – М. : Издательство «Экзамен», 2012. Формат 84х108 1.Доли 2.Письменное умножение на трехзначное число 3.Сложение и вычитание величин 4.Умножение и деление числа на произведение 5.Письменное умножение на двузначное число 6.Приемы письменного деления с остатком 7.Скорость. Время. Расстояние 8.Умножение и деление величин • «Математика». Альбом учебный из 3 листов. Формат 84х108 Методические рекомендации: наглядные пособия по математике: Порядок действий / , – М. : Издательство «Экзамен», 2012. 1.Порядок действий в выражениях без скобок 2.Порядок действий в выражениях со скобками 3.Порядок действий • «Математика». Альбом учебный из 9 листов. Формат 84х108 Методические рекомендации: наглядные пособия по математике: начальная школа / – М. : Издательство «Экзамен», 2012. 1.Таблица умножения 2.Таблица Пифагора 3.Таблица разрядов и классов 4.Таблицы зависимости между величинами: скорость-время-расстояние, цена-количество-стоимость 5.Таблицы «Свойства суммы, разности, произведения, частного» 6.Таблица мер длины 7.Таблица мер веса 8.Таблица мер площадей 9.Таблица метрических мер	1 1 1

Технические средства обучения

1	Универсальный настольный компьютер	Для выполнения домашних заданий в помещениях школы и проектной деятельности	1
2	Цифровой проектор	Используется учителем и учащимися	1
3	Крепление к потолку для стационарного цифрового проектора	Служит для стационарного крепления проектора	1
4	Экспозиционный экран (навесной)	Предназначен для проецирования изображений с проекторов разного типа	1
5	Копировальный аппарат	Входит в материально-техническое обеспечение школы	1
6	Средства телекоммуникации	Средства телекоммуникации, включающие электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети в рамках материально-технического обеспечения ОУ	1
7	Аудиомагнитофон	Предназначен для использования магнитных лент	1
		Учебно – практическое оборудование
1	Классная доска		1
2	Шкаф 2- секционный (с остекленной секцией)	Предназначен для хранения литературы, учебных материалов	3
3	Сетевой фильтр-удлинитель	Предназначен для снижения уровня высокочастотных помех при подключении компьютерного и периферийного оборудования	1
4	Стол учительский	Предназначен для пользования учителем	1
5	Ученические столы 2-местные с комплектом стульев	Предназначены для учащихся	14

Приложение

Тексты контрольных работ

1 четверть

Проверочная работа: Нумерация многозначных чисел

1 вариант

1. Запиши цифрами числа:

Десять тысяч семьсот восемь;

Триста сорок тысяч четыреста;

Сто одна тысяча пятьдесят;

Четыре тысячи шесть.

2. Представь число 3 298 в виде суммы разрядных слагаемых.

3. Сравни числа 9 000 и 8 999. Сделай запись, используя знак < или >

4. Запиши наименьшее пятизначное число.

5. Если к числу прибавить 1, то получится 100 000. Запиши это число.

2 вариант

1. Запиши цифрами числа:

Восемь тысяч шестьсот девяносто;

Четыреста тысяч сорок;

Пятьсот три тысячи шестьдесят;

Семь тысяч семь.

2. Представь число 2 549 в виде суммы разрядных слагаемых.

3. Сравни числа 12 070 иСделай запись, используя знак < или >

4. Запиши наибольшее пятизначное число.

5. Если из числа вычесть 1, то получится 100 000. Запиши это число.

3 вариант

1. Запиши цифрами числа:

Двести семь тысяч тридцать один;

Девятьсот тысяч;

Восемьдесят тысяч семь;

Пятьдесят пять тысяч пять.

2. Представь числов виде суммы разрядных слагаемых.

3. Сравни числа и Сделай запись, используя знак < или >

4. Используя каждую цифру 0, 4, 3, 7, 9, 1 только один раз, запиши наибольшее и наименьшее шестизначные числа

5. Запиши число, которое больше 70 089 и меньше

4 вариант

1. Запиши цифрами числа:

Три миллиона;

Шестьсот тысяч шестьдесят;

Двести семь тысяч восемь;

Пятьдесят тысяч пятьдесят девять.

2. Запиши числов виде суммы разрядных слагаемых.

3. Сравни числаи 9 999. Сделай запись, используя знак < или >

4. Используя каждую цифру 1, 5, 0, 8, 9, только один раз, запиши наибольшее и наименьшее пятизначные числа.

5. Запиши число, которое больше 101 010 и меньше

5 вариант

1. Запиши цифрами числа:

Сорок тысяч шесть сотен;

Восемьдесят тысяч четыре десятка;

Миллион три тысячи пять;

Семьсот четыре десятка три единицы

2. Запиши число 1 в виде суммы разрядных слагаемых.

3. Верно ли неравенство<

4. Запиши наибольшее четырехзначное число, все цифры которого различны.

5. Можно ли сравнить числа 7 *** и 1* ***? Какое из них больше: первое или второе?

6 вариант

1. Запиши цифрами числа:

Пятьсот шесть десятков;

Четыре тысячи семь десятков одна единица;

Четыреста три тысячи два десятка;

Три тысячи сотен.

2. Представь число в виде суммы разрядных слагаемых.