- день матери;
- литературный бал;
- новый год;
- день рождения школы;
- военно-патриотический месячник.
В классе 24 ученика, среди них есть спортсмены, танцоры и просто замечательные ребята.
Староста 8В класса - Тетюева Ангелина, которая добивается больших успехов в учебе, активно участвует во всех мероприятиях класса и школы, является незаменимой помощницей классного руководителя. принимала участие в конкурсе «Мисс Осень» и «Ученик года».
В классе есть активисты и спортсмены: Стрекаловских Полина, Липнягова Алина, Мельникова Полина, Баламошева Даша, Бирюлина Даша, Кискин Саша, Колмогоров Артем. Кроме спорта ученики принимают участие в олимпиадах: заняла 3 место в «Русском медвежонке», – 6 место в «Русском медвежонке»; и принимали участие в олимпиаде УРФо по обществознанию, и – по географии, – по биологии. Может быть дети не всегда показывают высокие результаты, но стремятся добиться успехов.
Я и мои учащиеся занимаемся социально-активной деятельностью.
Клуб волонтеров «Мы вместе»
Целью объединения является организация деятельности на принципах самореализации и саморазвития личности.
Задачами объединения являются:
- создание условий для детей, при которых наиболее широко раскрываются его лидерские качества;
- формировать умение сочетать личные и групповые интересы;
- формировать позитивные гражданские позиции;
- привитие интереса к систематическому нравственному, духовному и физическому самосовершенстванию.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Желание помогать людям добровольно.
Наличие желания делиться своим опытом.
Желание учиться самому.
Солидарность с принципами и целями организации.
Добросовестность.
Законность (деятельность волонтера не должна противоречить законодательству РФ).
Волонтерство - это возможность поделиться своими знаниями и опытом, или полностью отвлечься от работы и развивать свои интересы. Поэтому у любого человека есть причины для занятия этим благородным делом.
Уже второй год мы принимаем участие в районном слете волонтеров, проводим различные акции и агитбригады по пропаганде ЗОЖ, ходим на занятия школы волонтеров.
Дети очень активны и работоспособны на уроках, подвижны, шумны, непоседливы на переменах особенно мальчики, и требуем направления нашей нескончаемой энергии в правильное русло. С такими учащимися, как 8В, очень хорошо работать и быстро найти общий язык.
Девиз нашего класса «Один за всех! И все за одного!»
Но время не стоит на месте. Мои дети на глазах повзрослели, выросли. С ними я пополнила свой опыт воспитательной работы. Это они научили меня, что все, происходящее в моей жизни, должно быть по возможности доступно им, иначе не будет доверия и открытости с их стороны. Многие наши беды, а детские тем более, происходят именно оттого, что нет рядом людей, которым можно открыто поведать о наболевшем. Я поэтому и стремилась стать для своих учеников тем человеком, к которому они могли бы обратиться со своими трудностями, проблемами, я должна им помочь, понять, посочувствовать, поговорить по душам. Такая помощь может включать совет, доброе слово или невербальные формы поддержки, которые играют огромную роль в нашей жизни. Быть нужной и полезной для детей очень важно для меня.
Мои дети выросли и повзрослели. Через год они покинут стены школы, но я верю, что мои ребята будут всегда дружными, добрыми, отзывчивыми, смогут согревать окружающих своим теплом, что наши отношения останутся теплыми и доверительными.
Классное руководство стало для меня потребностью, порой трудоемкой и тяжелой, но оно наполнило мою жизнь новыми впечатлениями, эмоциями, переживаниями, чувствами. Оно позволяет мне наполняться энергией и расти вместе с детьми!
И снова новый класс, и снова множество открытий ждёт меня.
А самой большой радостью будут светиться мои глаза,
Когда время от времени весёлой стайкой или по одному
В мой кабинет зайдут проведать меня бывшие любимые ученики.
Социальная активность учащихся как средство сплочения коллектива.
,
классный руководитель 7А класса
В системе воспитательной деятельности одна из задач - развитие и сплочение детского коллектива, формирование социально - активной личности.
В развитии коллектива особая роль принадлежит совместной деятельности. Это определяет,
· во-первых, необходимость вовлечения всех учащихся в разнообразную и содержательную в социальном и нравственном отношении коллективную деятельность,
· а во-вторых, необходимость такой ее организации и стимулирования, чтобы она сплачивала и объединяла воспитанников в работоспособный самоуправляемый коллектив.
Поэтому в качестве важнейших средств формирования коллектива выступают учебная и другие виды разнообразной деятельности школьников. Деятельность воспитанников должна строиться с соблюдением ряда условий, таких,
· как умелое предъявление требований,
· формирование здорового общественного мнения
· организация увлекательных перспектив, создание и умножение положительных традиций коллективной жизни
Коллектив, как живой общественный организм, рождается, развивается, живет. В создании, сплочении и всей жизнедеятельности первичного коллектива главная роль принадлежит классному руководителю. Руководствуясь общей теорией коллектива, сплочение учащихся он начинает с организации их деятельности.
Наиболее интенсивно коллектив созревает в творческой, проблемной деятельности, когда школьники не просто выполняют то или иное задание, а совместно решают сложные, но посильные задачи. настаивал, чтобы перед коллективом последовательно выдвигались все более сложные и увлекательные задачи. Коллектив, по его убеждению, живет перспективной, завтрашней радостью.
Коллектив сплачивается в процессе совместной деятельности и общения. В нем возникают прежде всего деловые отношения – отношения ответственной зависимости. Они являются основными в коллективе. Но вскоре складываются и межличностные товарищеские отношения между учащимися, основанные на взаимной заинтересованности школьников. Постепенно возникает и еще один вид межличностных отношений - избирательные отношения между друзьями в классе в соответствии с личными симпатиями.
Классный руководитель поддерживает, стимулирует и незаметно корректирует все виды отношений в классе, имея в виду их стержень – деловые связи учащихся.
Одно из средств сплочения коллектива является социальная активность учащихся.
Что понимается под социальной активностью? Существует множество определений данного понятия. Вот некоторые из них:
«Неравнодушие, сказывающееся во всем поведении личности в ее труде, опыте, в общественной работе и в отношениях с друзьями, ко всему, что происходит вокруг, заинтересованность событиями - это и есть социальная активность». ().
«Социальная активность - готовность личности к деятельности, которая проявляется в соответствующих актах поведения и представляет собой целенаправленную творческую социальную деятельность, преобразующую объективную действительность и саму личность» ().
Ключевое слово в данном определении – «деятельность». Формирование социальной активности осуществляется только в процессе включения личности в деятельность. Однако не любая деятельность может быть проявлением социальной активности. Добросовестный ученик, получающий только отличные отметки, не обязательно социально-активная личность. Социальная активность проявляется только в активной жизненной позиции.
Школьное лесничество
Одной из форм социально- активной деятельности является работа с лесничеством под руководством Федотовой лето дети занимались в лесничестве. Они не только изучали теоретический материал, но и но и приносили пользу Каргапольскому лесничеству.
· прополка елочек
· сбор лекарственных растений
· огораживание муравейников
· установление противопожарных аншлагов
· проведение противопожарных рейдов
· проводили экологический десант
Мальчишки Немков Глеб, Попов Артем, Смольников Алексей, Дьяконов Дмитрий вместе с лесничим Осиновского участка заготовляли необходимый материал для огораживания муравейников. Навыки работы с инструментами, приобретенные на уроках труда и в домашних условиях пригодились в практической деятельности. Парунина Полина очень любит фотографировать, она запечатлевает особенные моменты природы. Шаляпина Ксения - внучка одного из лесничих Каргапольского района, она не понаслышке знает о деятельности лесничества, дома дед ей много рассказывал о своей работе. В конкурсе сочинений о природе по Уральскому Федеральному округу школьное лесничество заняло 1 место. От нашего класса принимали участие Парунина Полина и Шаляпина Ксения.
На протяжении двух лет ребята принимают участие в областном слете школьных лесничеств. Готовятся серьезно и ответственно. Из 20 сильнейших команд занимали 5-6 места. Занимаясь в школьном лесничестве эти дети сами бережно относятся к природе и показывают пример остальным.
14 ноября на экологическом форуме «Журавлик» школьное лесничество заняло призовое место.
Проект «Библиотека»
Третий год наш класс активно работает с библиотекой в духовно-нравственном направлении. Духовно - нравственное воспитание осуществляется на основе уважения к старшим, ко всем членам своей семьи, родным и близким, способствует развитию основных способностей и является средством преодоления разобщенности между детьми в коллективе, между семьей и школой.
Цель программы: на основе сотрудничества семьи, школы, библиотеки воспитать личность, стремящуюся к духовному росту, доброте, способную противопостоять злу.
Каждый месяц работники библиотеки с учащимися 7А класса проводят совместные мероприятия
· « О добром и вечном»- час духовной книги
· « На девичник собирайся»- чайная церемония
· «Некоторые правила хорошего тона» - урок вежливости
· «Нужна ли современному обществу высокодуховная личность» - диспут
· «Волшебная дудочка Лидии Чарской» - литературный час
· «Русские монастыри - акцент культуры и летописание Руси» - исторический час
· «Кто родителей почитает, тот век счастливым живет»-
праздник посвященный Дню семьи.(совместно с родителями)
· «Приглашение к раздумью: почитание старших»- беседа-диалог
Наибольший интерес у ребят представляет подготовка, репетиции и показ театрализованных представлений к Рождеству и Светлому Христову Воскресению - Пасхе.
В январе мы показывали сказку «Морозко», а в апреле класс участвовал в празднике
«Пасхальная радость», который проходил в РКДЦ и показывал представление «Сказ про царя Федота и его сыновьях». Мы с ребятами долго репетировали и готовились к выступлению, подбирали костюмы, реквизит, музыку.
Ребята первый раз выступали на большой сцене перед детскими садами и родителями, они очень волновались и переживали, но волнения были напрасны, спектакль получился интересным и ярким.
Хочется еше сказать, что дети все желают участвовать в спектаклях. В 5 классе мы даже тянули жребий –кому играть роли, а потом стали устанавливать очередность, поэтому выступали и участвовали все хотя бы по одному разу. Есть в классе и настоящие артисты:
Полишевич Л, Новоселова М, Пузырев С, Шаляпина К, Попов А, Харлова Н,
Дополнительное образование
Занимаясь в учреждениях дополнительного образования ребята включаются в новые социальные отношения, способствующие их самореализации, проявлению и развитию нравственной позиции и социализации личности.
Учащиеся 7А класса (21 из 23) посещают различные творческие объединения по интересам - кружки, секции, отделения как в нашей школе, так и в учреждениях дополнительного образования (ДЮСШ, Радуга, музыкальная школа). Некоторые ребята успевают посещать несколько разных занятий.
Олимпиады, конкурсы, соревнования…
Для сплочения ученического коллектива очень важно совместное переживание ребят в ходе предметных олимпиад, спортивных состязаний, подготовки и проведения сборов, вечеров. Коллективные эмоциональные переживания, сопровождающие различную общественную деятельность учащихся, способствуют формированию коллектива, сближают между собой учащихся, учат их чувствовать боль и радость другого.
Ученический коллектив является мощным фактором влияния на отдельных учащихся, помогает в проведении мероприятий воспитательного характера, в организации общественной работы, помощи отстающим учащимся и т. п.
Педагоги, работающие со мной в 7А классе, помогают мне повышать содержательность и действенность учебно-воспитательной работы. Мы стараемся развить любознательность и привлечь всех учащихся в участии различных конкурсах, викторинах, олимпиадах.( британский бульдог, кенгуру, русский медвежонок, Журавлик и другие
В этом году 20 ребят из 23 приняли участие в олимпиадах УРФУ.
В районной олимпиаде участвовали 15 человек(некоторые по 2-3 раза).Итоги таковы:
· Пузырев Слава (математика) - 1 место
· Конончук Дарья (русский язык)
· Новоселова Мария (обществознание)- 3 место
· Парунина Полина (обществознание)- 4 место
Сплочению классного коллектива способствует участие учащихся класса в спортивных мероприятиях.
· смотр строя и песни - 1место
· игра «Зарница» - 2 место
· соревнования по баскетболу -1 место
· соревнования по пионерболу -2 место
· День Здоровья - 1место
· Мама, я - спортивная семья -1 место
Учащиеся 7А класса имеют стабильные показатели успеваемости - 100%, и высокий показатель качества:
отличники | ударники | % качества | ||
5 класс | 1ч | 1 | 20 | 87% |
2ч | 4 | 17 | 87% | |
3ч | 3 | 16 | 80% | |
год | 5 | 17 | 92% | |
6класс | 1ч | - | 18 | 78% |
2ч | - | 19 | 82% | |
3ч | 1 | 17 | 78% | |
год | 2 | 17 | 82% | |
7класс | 1ч | - | 16 (3чел. с одной 3) | 70% |
Трудовая деятельность
В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. В следствии коллективности труда школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе
· субботники
· генеральные уборки
· дежурство по классу, школе
· утепление окон
Традиции
Для развития коллектива уделял большое внимание традициям. Традиции - это такие устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников. Он полагал, что они помогают вырабатывать общие нормы поведения, развивают коллективные переживания и украшают жизнь.
· поздравление именинников
· поздравление ветеранов с днем пожилых людей
· поздравление учителей с профессиональным праздником
· поздравление девочек с 8 Марта
· поздравление мальчиков с 23 февраля
· ежегодные походы на природу
· игра «Тайный друг»
· поездки на каникулах
· участие в мероприятиях, проводимых в школе
1. Литературный бал
2. Мисс осень
3. День здоровья
4. Участие в митинге 9 мая и поздравление ветеранов
5. Празднование дня чести школы совместно с родителями
Сплотить ученический коллектив возможно при тесном взаимодействии классного руководителя, учащихся, родителей. Совместное проведение различных мероприятий, с участием родителей и детей, положительно влияет на сплочение коллектива. На день рождения школы в 6 классе дети показывали концерт для родителей, и родители приготовили сюрприз для детей – в костюмах, с музыкальными и подручными инструментами спели частушки про наш класс и наших детей. Выступление родителей очень понравилось детям.
Главное в работе классного руководителя с родителями состоит в том, чтобы обеспечить единство требований к воспитанию учащихся со стороны семьи и школы, создать нормальные условия для их домашнего учения и направлять воспитательную деятельность семьи.
Только сплотив учащихся в дружный и работоспособный коллектив можно успешно осуществлять их обучение и воспитание.
Сплоченность
В классе были проведены две анкеты «Мой класс» и анкета на выявление групповой сплоченности. В тесте приняли участие 22 человека и получились такие результаты:
Высокий уровень групповой сплоченности – 76-100 баллов (15человек )-имеется сплоченный коллектив, где среди всех ценится и уважается личность каждого ученика, учащиеся не только осуществляют активную значимую деятельность внутри класса, но и оказывают положительное воздействие на окружающих
Средний уровень групповой сплоченности – 46 – 75 баллов (4человека) - в классе отсутствует единство коллектива, наличествуют лишь отдельные группировки по симпатиям, общим интересам и т. д., позитивная деятельность учащихся ограничена только рамками своего класса.
Низкий уровень групповой сплоченности – 30-45 баллов (3человека) - учащиеся разобщены, имеются лишь отдельные лидеры, подавляющие личности остальных, коллективные дела проводятся от случая к случаю и не оказывают значительного влияния как на учащихся данного класса, так и на окружающих.
Критический уровень групповой сплоченности – ниже 30 баллов (таких нет) - учащиеся неорганизованны и почти неуправляемы, нет лидеров среди них самих, отсутствуют и авторитеты среди взрослых – учителей
Средний показатель по классу-76 баллов.
Я остановилась лишь на некоторых средствах сплочения коллектива. Есть множество рекомендации по сплочению и развитию ученического коллектива:
· Важную роль в формировании ученического коллектива играет правильное распределение общественных поручений, когда каждый учащийся класса имеет поручение. Учитель должен убедить учащихся в том, что, выполняя даже небольшое общественное поручение, они вносят свой вклад в улучшение учебного процесса. Общественное поручение можно подбирать учащемуся в зависимости от его характера и организаторских способностей. Только после согласия учащегося можно предложить классу закрепить за ним поручение.
· Важным средством воспитательного воздействия и формирования коллектива является самоуправление. Оно может принимать различные формы, по мере развития коллектива развиваются и формы самоуправления. Распространенной формой в школе является актив класса. В коллективе с подлинным самоуправлением, многогранной коллективной деятельностью и нравственно ценными коллективными отношениями процесс воспитания личности содействует воспитанию воли, самосознания, чувства долга, возбуждает стремление совершенствовать свои качества, осуществлять работу по самовоспитанию в общественно полезной деятельности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
