Анализ состояния и эффективности методической работы в МБОУ лицее № 1 за 2011/2012 учебный год (стр. 2 )

Цель: проанализировать выполнение технического задания и включенность членов педагогического коллектива в работу Базовой площадки.

Данное направление в методической работе лицея явилось новым и потребовало от НМС дополнительных сил и времени для организации деятельности, начиная от формирования нормативной базы до подготовки и проведения мероприятий. Так на протяжении учебного года было проведено три стажировочных мероприятия:

I. «День открытых дверей» для учителей информатики и ИКТ в ходе курсов повышения квалификации по следующей программе:

1. «Представление учреждения».

, директор МБОУ лицея № 1

2. «Особенности учебного плана».

, заместитель директора по УВР

3. «Программа «Одаренный ребенок»»

, заместитель директора по УВР.

4. «Программа интеллектуально-оздоровительного лагеря «Мыслитель»».

, заместитель директора по ВР.

5. «Направления и формы работы НОУ «Интеграл»»

, учитель математики, ВКК, дважды победитель ПНПО.

6. «Акмеологическая служба» - из опыта работы ВТГ.

, учитель истории, ВКК.

7. «Формирование УУД как основы саморазвития и самосовершенствования учащихся»- организация работы ВТГ.

, учитель химии, ВКК.

8. Фрагмент занятия «Информатика в играх и задачах», 1 класс.

, учитель начальных классов, ВКК, победитель ПНПО.

9. Фрагмент урока математики «Сложение круглых чисел. Многоугольники», 2 класс.

, учитель начальных классов, IКК.

II. Для учителей иностранных языков была предложена программа стажировки:

1. «Модель образовательной системы МБОУ лицея № 1 «Школа успеха»».

  , заместитель директора по УВР

2. «Работа МО учителей английского языка по созданию условий для развития детской одаренности».

, учитель английского языка, ВКК, победитель ПНПО.

3. «Мультисенсорный подход в обучении английскому языку на начальной ступени обучения на базе УМК «Millie»»; фрагмент урока по теме «Животные», 3 класс.

, учитель английского языка, молодой специалист.

4. «Использование проектных методов при формировании коммуникативных способностей обучающихся на уроках английского языка»; фрагмент урока «Показ мод», 6 класс.

, учитель английского языка, IIКК.

5. «Использование ролевых игр при формировании коммуникативной компетентности обучающихся на уроках английского языка»; видеофрагмент урока «Семейный ужин», 10 класс.

, учитель английского языка, IКК.

6. «Применение технологии дебатов в формировании диалогового пространства урока английского языка на старшей ступени обучения»; - фрагмент дебатов «Профессиональный спорт: «за» и «против»,10 класс. , учитель английского языка, ВКК, победитель ПНПО.

7. Практическое занятие:

- Action story по теме «Погода» - ,

- Crafts «Пасхальный Кролик» - ,

- Clusters по теме «Holidays» -

III. «День открытых дверей» для учителей – предметников в ходе курсов повышение квалификации по следующей программе:

1. «Модель образовательной системы МБОУ лицея № 1

«Школа успеха»».

,заместитель директора по УВР

2. «Программа предшкольной подготовки «Грамотей»».

, заместитель директора по УВР.

3. «Программа интеллектуально-оздоровительного лагеря «Мыслитель» , заместитель директора по ВР

4. Занятие МША (фрагмент), 7 класс, «Обсуждение проектов учащихся - участников конкурса посвященного 80– летию Комсомольска-на-Амуре» , учитель физики, ВКК, победитель ПНПО.

5. Заседание НОУ «Колесо истории» (фрагмент), 11 класс, «Пути и перспективы развития Дальнего востока»

, учитель истории и обществознания, ВКК, победитель ПНПО.

6. «Направления и формы работы НОУ “Интеграл”»

, учитель математики, ВКК, дважды победитель ПНПО.

7. «Мастерская творческого письма «Путь к сердцу ученика»».

, учитель русского языка и литературы, ВКК, победитель ПНПО.

8. Клуб интеллектуальных игр. Игра «Самый умный»,1 класс.

, учитель начальных классов, ВКК, победитель ПНПО.

9. Занятие факультатива «Информатика», «Кодирование» (фрагмент),

2 класс. , учитель начальных классов, I КК.

10. Занятие факультатива «Геометрия. Мир линий», «Пирамиды» (фрагмент), 4 класс.

, учитель начальных классов, ВКК, победитель ПНПО

11. «Мультисенсорный подход в обучении иностранному языку. Crafts «Пасхальный Кролик».

, учитель английского языка, II КК.

12. Интеллектуальный клуб «Классная планета»- лингвистическая игра,

6 класс.

, учитель русского языка и литературы, ВКК.

13. «Формы работы с родителями как участниками образовательного

процесса».

, заместитель директора по УВР.

Таким образом, в мероприятиях подготовленных и проведенных на базе лицея участвовало 19 учителей, которые презентовали свой педагогический опыт работы или опыт работы всего педагогического коллектива по вопросам развития детской одаренности.

Анализ тенденций по данному направлению нецелесообразен, так как это новое направление работы по предлагаемому техническому заданию ХК ИРО.

4. Работа методических объединений

Цель: выявить результативность выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения (М/О).

В лицее создано и работает восемь МО учителей – предметников (учителей математики, учителей русского языка и литературы, учителей начальных классов, учителей иностранного языка, учителей предметов естественного цикла, учителей предметов гражданско-правового цикла, учителей технологии, учителей физкультуры и МО классных руководителей.

Одной из основных задач, сформулированных в ре­зультате анализа работы М/О учителей- предметников лицея, в 2011/12 учебном году была поставлена задача ведения целенаправленной работы по созданию условий для профессионального саморазвития учителя (непрерывное педагогическое образование, повышение квалификации, обобщение опыта).

В соответствии с целью программы развития лицея: «Организация образовательной среды лицея, обеспечивающей формирование зрелости школьника на каждом возрастном этапе развития и профессиональной зрелости учителя» учителями выбраны и разрабатываются темы по самообразованию.

Анализ работы МО учителей – предметников показал, что работа по самообразованию ведется и периодически рассматривается на заседаниях в различных формах: теоретические сообщения, практические наработки, обмен опыта, защита методических разработок, издательская деятельность, обобщение передового педагогического опыта(опыт работы занесен в базу учителей - победителей конкурса «Лучшие учителя РФ», – в краевую базу ППО, как призера этого конкурса, – в городскую базу ППО по теме «Оптимизация образовательного процесса через формирование универсальных учебных действий»).

В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов лицея технологиями образования: ИКТ, обучение в сотрудничестве, игровые технологии, исследовательские методы, метод проектов, интерактивные методы, ТРИЗ, проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, технология проведения дискуссий, о чем свидетельствует методический уровень посещенных администрацией уроков учителей.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях М/О служат обмену опытом и повышению профессиональной ком­петентности педагогов.

Необходимо отметить, что практически прекратилось пополнение методической копилки учителей лицея.

Повышение профессиональной компетентности осуществляется и в процессе аттестации, так в учебном году прошли аттестацию по представлению, как победитель ПНПО: , на ВКК – ; на I КК – , ,

Повысили квалификацию через курсы повышения квалификации:

, ,

, ,

Прошли курсы «Экспертиза профессиональной деятельности педагогических работников краевых и муниципальных образовательных учреждений края в процессе аттестации» при ХК ИРО и получили свидетельства экспертов: , ,

Обучились на дистанционных курсах «Использование ЭОР в образовательном процессе» (Академия АЙТИ): , ,

Курсы по преподаванию ОРКСЭ прошла

Таким образом, на конец учебного года:

ВКК имеют 22 учителя(55%),

I КК имеют 13 учителей (33%),

II КК имеют 2 учителя (5%),

молодые специалисты – 3 учителя.

На М/О обсуждались следующие вопросы:

1.  Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования.

2.  Система работы с одаренными учащимися: подготовка и прове­дение лицейского тура предметных олимпиад, участие в муниципальном и региональном турах, работа НОУ по предметам.

3.  Проведение и анализ результатов срезовых работ с целью определения уровня подготовленности учащихся к итоговой аттестации.

4.  Подготовка к предстоящим ГИА, ЕГЭ.

5.  Система мер по повышению качества обучения и организации педагогической помощи учащимся, попавшим в неблагополучную оценочную ситуацию.

6.  Подготовка к внедрению ФГОС нового поколения.

7.  Использование ЦОРов на разных этапах урока.

8.  Изучение педагогического опыта коллег-педагогов.

9.  Анализ взаимопосещения уроков.

10.  Анализ работы педагогов по элективным курсам.

11.  Обсуждение требований к учебным кабинетам.

12.  Анализ работы М/О за год.

Традиционными видами работы М/О учителей – предметников в школах являются предметные недели. В прошедшем учебном году в лицее были проведены предметные недели М/О учителей русского языка и литературы (с 10.г.), МО учителей математики (24.10-28.г.), МО учителей иностранного языка (02.02-09г.), МО учителей естественно-научного цикла (10г.), в течение этого учебного года МО учителями физической культуры более активно (в сравнении с прошлыми годами) проводились спортивные соревнования между классами и внеклассные мероприятия.

МО учителей предметов гражданско-правового цикла, технологии не использовали данный вид работы в развитии интереса к своему предмету.

Анализ тенденций:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Целенаправленная работа по изучению вопросов модернизации образования	Высокая мотивация повышения профессионального мастерства.
2. Тематика работы по самообразованию в целом соответствует целям программы развития и подготовки к внедрению ФГОС нового поколения	Понимание стратегии лицея и модернизации образования в целом.
3. Активность учителей по взаимопосещению уроков.	Интерес к опыту работы коллег, как возможность повышения уровня педагогического мастерства.
Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1.Не соблюдение сроков и изменения тематики заседания МО.	Изменения в методической работы лицея в целом и нечеткое планирование работы МО.	При планировании работы на сле­дующий учебный год необходимо определить приоритетные направ­ления деятельности.
2. Формальный подход к проведению предметных недель.	Объективные причины: загруженность учащихся во внеурочное время, замещение традиционных мероприятий новыми формами работы.	В проведении предметных недель использовать новые образовательные технологии.

4.Организация научно-исследовательской деятельности учащихся и развитие олимпиадного движения.