Анализ состояния и эффективности методической работы в МБОУ лицее № 1 за 2011/2012 учебный год (стр. 8 )

Публикации работ педагогов лицея в различных изданиях и на сайтах в сети Интернет стали одной из форм диссеминации передового педагогического опыта.

ФИО педагога (полностью)	Наименование продукции (статья, учебник и др.)	Выходные данные
,	«Решебник к задачам экзаменационных билетов по геометрии для классов с углубленным изучением математики за курс основной общеобразовательной школы»	Изд-во АмГПГУ
, .	«Решение систем тригонометрических уравнений»	Изд-во АмГПГУ
,	«Системы показательных и логарифмических уравнений»	Изд-во АмГПГУ
,	«Решение систем иррациональных уравнений с двумя неизвестными»»	Изд-во АмГПГУ
	«Метапредметный подход в изучении предметов естественно научного цикла»	Изд-во АмГПГУ
	«Проблемы математических классов»	«Конференц-зал»
	«Одаренный ребенок как нестандартное явление в школе»	«Конференц-зал»
	«Системы счисления»	«Конференц-зал»
	Комплексные числа	«Открытый класс»
	Уравнения с параметрами	«Сеть творческих учителей России»
	Решение логарифмических уравнений	«Сеть творческих учителей России»
	Метапредметный подход в изучении предметов естественно научного цикла	«Конференц-зал»
	Формирование УУД у учащихся среднего и старшего звена на уроках»	«Конференц-зал»
	Статья «Психолого-педагогические особенности системы в системе требований ФГОС». Сборник «Современные тенденции развития дошкольного и начального образования» при «АмГПГУ»; Статья «Исследовательское обучение в современной образовательной практике». Статья «Психолого-педагогические особенности системы Занкова в системе требований ФГОС»	Изд-во АмГПГУ Сайт «Всероссийский портфолио учителей».
	«Занимательная лексика». Внеклассное занятие по русскому языку в 4ом классе.	СМИ «Завуч ИНФО»
	«Использование исследовательского метода на уроках и во внеурочной деятельности», сборник «Современные тенденции развития дошкольного и начального образования»	Изд-во АмГПГУ
	III Международный педагогический форум Всероссийская педагогическая видеоконференция «Совр. и интерактивные педтехнологии» Всероссийская педагогическая видеоконференция «Новые образовательные стандарты: проблемы реализации» Всероссийская педагогическая видеоконференция «Педагогика чтения: межпредметный и поликультурный подход» Всероссийская педагогическая видеоконференция «Опыт оценки результатов при реализации ФГОС» Всероссийская педагогическая видеоконференция по теме: «Философия экзамена и педагогические технологии» Международный семинар-тренинг по теме: Урок в начальной школе XXI века: проектирование, реализация, анализ»	г. С-Петербург 25-29.07.11 Завуч. инфо 24.08.11 Завуч. инфо 31.08.11 Завуч. инфо 06.09.11 Завуч. инфо 19.09.11 Завуч. инфо 27.09.11 Завуч. инфо 27.11.11
	«Урок гимнастики с элементами йоги»	Журнал «Физическая культура в школе», № 1, 2012.

Участие в конкурсах профессионального мастерства как диссеминация и обобщение педагогического опыта.

ФИО педагога (полностью)	Название конкурса	Уровень	Результат
	ПНПО «Лучшие учителя РФ»	федеральный	участник
	участник
	призер
	победитель
	Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе « Формула будущего -2012»	федеральный	участник
	участник
	участник
	участник
	призер
	участник
	участник
	участник
	Конкурс портфолио на сайте «Портфолиотека педагога»	федеральный
	«Лучший персональный сайт»	федеральный

В структуре методической работы была запланирована деятельность учителей в составе творческих групп:

-инновационный творческий проект «Образовательный стандарт для будущего гения» (учителя начальных классов);

- группа педагогов - организаторов исследовательской деятельности учащихся (руководители НОУ);

- «Использование ЦОРов на разных этапах урока как ресурс повышения качества образования»(по запросу учителей);

- интеллектуальный лагерь «Мыслитель» (учителя - организаторы занятости учащихся в каникулярное время). Группа работает в каникулярное время для организации занятости детей в пришкольном лагере;

- информатизация системы образования (учителя, активно внедряющие ИКТ в образовательный процесс);

- «Формирование УУД как основы саморазвития и самосовершенствования учащихся» (по запросу учителей);

- « Система мониторинга в работе классного руководителя как психолого-педагогическое сопровождение создания школы успеха для учащихся» (классные руководители).

Анализ тенденций:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Активность членов педагогического коллектива в работе по диссеминации опыта работы.	Востребовательность педагогической общественности опыта работы учителей лицея.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. Эпизодичность работы творческих групп.	Недостаточно четкое и проду­манное планирование работы.	Четкое определение целей и ожидаемого результата деятельности групп.

6. Работа диагностической группы.

Цель: выявить эффективность работы по диагностики состояния образовательного процесса.

Диагностика образовательного процесса проводилась:

- среди учащихся через опросник «Уровень удовлетворенности преподаванием предметов»,

- среди родителей через опросник «Удовлетворенность организацией образовательного процесса в лицее».

С результатами диагностики учащихся ознакомлены все учителя – предметники для необходимой корректировки организации образовательного процесса в конкретном классе. С результатами диагностики родителей ознакомлены педагогический коллектив и Управляющий совет для совместной работы.

Анализ тенденций:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Установление образной связи в образовательном процессе.	направленность педагогического коллектива на ученика, его потребности в образовательном процессе

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
Отсутствие системы в самодиагностике учителя.	Нет системы в этом направлении работы.	Проводить мониторинг по результатам диагностики.

Анализ позитивных и негативных тенденций по всем направлениям методической работы, а также план реализации программы развития позволяет сформулировать

Приоритетные направления в методической работе:

1.  Создание условий для методической активности и научно – исследовательской работы учителей лицея.

2.  Повышение квалификации, педагогического мастерства учителей лицея, обеспечивающих создание школы успеха для учеников в условиях внедрения ФГОС нового поколения.

Задачи:

1. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях внедрения ФГОС нового поколения. Активизация работы творческой группы ««Формирование УУД как основы саморазвития и самосовершенствования учащихся».

2. Продолжение работы по внедрению ИКТ в образовательный процесс. Активизация творческой группы для работы над темой «Использование ИКТ в образовательном процессе» как ресурс повышения качества образования.

3. Активизация работы по обобщению и распространению передового педагогического опыта через создание базы ППО и методической копилки учителей лицея.

4. Продолжение работы по повышению качества обучения.

5. Активизация работы по программе экспериментальной деятельности классных руководителей.

6. Продолжение работы по оснащению и обеспечению сохранности учебных кабинетов.