Учебный план (стр. 7 )

Коррекционно-развивающая область
Психокоррекционные занятия	1	1	1	1	1
Лечебная физическая культура	1	1	1	1	1
Индивидуальные, групповые занятия развивающей направленности	1	1	1	1	1
ИТОГО	3	3	3	3	3

Часы, отводимые на коррекционно-развивающую область (3 часа в неделю) для обеспечения непрерывности в развитии личностных компонентов познавательной деятельности, формирования социально-нравственного поведения детей, обеспечивающего успешную адаптацию к новым условиям обучения, индивидуальная коррекция недостатков в зависимости от уровня развития учащихся и их потребности в коррекции индивидуальных отклонений в развитии, а также восполнению пробелов в знаниях, в учебном плане по решению образовательного учреждения используются следующим образом:

Кол-во часов в неделю	Класс	Наименование	Задачи курса
1	V-IX	Психокоррекционные занятия	Обеспечение непрерывности реабилитационного процесса, коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса, обеспечивающее решение задач общего развития, воспитания и коррекции познавательной деятельности ребенка, преодоление недостатков развития
1	V-IX	Лечебная физическая культура	Содействие всестороннему гармоническому развитию организма школьника через профилактику и коррекцию нарушений, связанных с особенностями здоровья детей с задержкой психического развития
1	V-IX	Индивидуальные, групповые занятия развивающей направленности	Обеспечение помощи учащимся с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития) в восполнении пробелов, связанных с усвоением учебных программ.

3.4.  Особенности учебного плана:

Наименование учебных предметов и количество часов, отводимых на их изучение, определяются примерным учебным планом в соответствии с ФБУП-2004, приказом Министерства образования Российской Федерации /2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» и приказом Комитета по образованию Санкт-Петербурга № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении региональных базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений».

Учебный план второй ступени (V- IX классы) предусматривает овладение знаниями в объеме базовых программ обязательных учебных курсов единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Кроме того, предусматривается коррекция недостатков в развитии, групповая и индивидуальная работы, направленные на преодоление трудностей в овладении отдельными предметами.

Количество часов, отводимых на изучение предметов «Русский язык», «Литература» корректированы в рамках предметной области «Филология» с учетом психофизических возможностей учащихся с задержкой психического развития.

3.5 Специфика учебного плана: региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения по решению образовательного учреждения используются с учетом психофизических особенностей учащихся с задержкой психического развития и реализуются через предметы:

·  История и культура Санкт-Петербурга (V-IX классы): содействует социализации обучающихся, преодолению недостатков общего развития в V - IX классах, входит в максимально допустимую учебную нагрузку при 5-ти дневной учебной неделе.

·  Основы безопасности жизнедеятельности (V-IXклассы): содействует формированию навыков безопасной жизнедеятельности, социально-бытовой ориентации учащихся, безопасного и здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях;

·  Информатика и информационно-компьютерные технологии (VII классы): содействует более успешному продвижению в общем развитии ребенка с учетом современных требований;

·  «Предпрофессиональная подготовка» (VII-VIII классы): содействует успешному продвижению в общем развитии, социально-трудовой адаптации учащихся с учетом современных требований

3.5.  Деление классов на группы:

При проведении занятий по технологии допускается деление классов на две подгруппы (не более 6 обучающихся в группе на основании Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с ограниченными возможностями здоровья (в ред. постановления Правительства РФ от 2009 П.17)).