Самоанализ деятельности МОУ «Южно-российский лицей казачества и народов Кавказа» города-курорта Железноводска за 3 года (стр. 2 )

По результатам работы по использованию проектного метода можно сделать следующий вывод: при применении данного метода достигаются высокие результаты обучения школьников информационным технологиям и другим предметам. Повышается интерес учащихся к предмету «Информатика и информационные технологии», хорошо просматриваются межпредметные связи. Дети с удовольствием выполняют учебные проекты, участвуют в различного рода конкурсах, конференциях, выставках, занимают призовые места, ни один ребенок за последние 2 года не посещает никакие дополнительные компьютерные курсы за пределами лицея. По окончании лицея абсолютно все учащиеся владеют всеми навыками и знаниями, оговоренными в стандарте, причем на хорошем уровне. Увеличилось и число учащихся, продолжающих после школы свое образование в вузе по специальностям, связанным с компьютером, информатикой, информационными технологиями. Несколько выпускников физико-математического класса, выполнявшие когда-то работы в творческой лаборатории «Третий этаж» работают сейчас на кафедре информационных технологий своего вуза. В профильных классах по результатам исследований можно говорить о том, что оценка уровня усвоения материала учащимися выше стандарта.

Педагоги лицея имеют собственные публикации по истории России, истории казачества, обществознанию, педагогике и методике обучения в газетах, журналах, межвузовских сборниках научных работ. В 2009г. в сборнике «Вопросы воспитания: теория и практика» (ГОУ ВПО ПГЛУ, выпуск 18) вышла статья Фенухиной Валентины Анатольевны «Патриотизм и национализм в современном обществе».

Лицей является обладателем гранта на лучшее образовательное учреждение, активно внедряющее инновационные образовательные программы. Пять учителей МОУ ЮРЛК и НК стали победителями конкурса лучших учителей на денежное поощрение в рамках реализации национального проекта «Образование». Директор лицея является дипломантом конкурса «Лидер в образовании».

Жизнь и деятельность лицея неоднократно отражалась в средствах массовой информации и научно-популярных изданиях.

-  1999 – журнал «Горный воздух», статья о лицее казачества и народов Кавказа;

-  2008 г. – создание виртуального музея по военно-патриотическому воспитанию в лицее (Ставропольский госуниверситет, кафедра педагогики);

-  2008 г. – изд. «Жемчужина Кавказа» книга «Лучшие люди Ставрополья», стр. 254-255;

-  Статья « Казачий лицей в России» в журнале «Страны и регионы». Канада. 1998г.

-  Ж-л «Историческое регионоведение Северного Кавказа – вузу и школе» ( 9 всероссийская конференция). Армавир.2005г

-  Журнал для учителя и администрации школы. Статья «Положа руку на сердце». Автор

-  Олейник ВВ. научные публикации ( 11 публикаций ) по истории казачества.

-  2007 г. – А. Сладков «Военная программа» о военно-патриотическом воспитании учащихся МОУ ЮРЛКиНК (канал «Россия»)

-  Программа «Казачий круг» (канал СГТРК);

-  Телерепортажи телевидения г. Железноводска, канала СТС (г. Ессентуки).

Таким образом, лицей осуществляет инновационную деятельность по следующим направлениям: в содержании образования, в педагогических и управленческих технологиях. В то же время требует возобновления работа по ведению электронного журнала и дневников обучающихся, более активному использованию педагогами информационных технологий в учебном процессе.

3. Качество состояния кадров

Штатное расписание МОУ «Южно-российский лицей казачества и народов Кавказа» города-курорта Железноводска соответствует типу и виду учреждения.

Штаты укомплектованы полностью, вакансий нет.

Образовательный уровень педагогических работников

Образование	Количество	Процентное соотношение
Высшее	56	88%
Среднее специальное	3	5%
Незаконченное высшее (второе образование после среднего специального)	5	7%

Обучение педагогов в вузе для получения высшего образования.

№ п\п	ФИО	Вуз	Специальность	Курс обучения
1		Московский государственный открытый педагогический университет им. Шолохова	Педагогика и психология	пятый
2		Московский государственный открытый педагогический университет им. Шолохова	Педагогика и психология	пятый
3		Московский государственный открытый педагогический университет им. Шолохова	Педагогика и психология	пятый
4		Ставропольский госпединститут	Педагогика и психология	второй
5		Ставропольский госпединститут	Педагогика и психология	второй

.

Квалификационный уровень педагогов

Квалификационные категории:
высшая	33	51,5%
первая	15	23,5%
вторая	8	12,5%
без категории	8	12,5%
Почетные звания	10	15,6%
Ученые степени	2	3, 1%